基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。而小学教育作为基础教育乃至整个教育的基础，在人的终身发展以及民族素质提高中具有极为重要的作用。因此，小学教育既小又大。认真研究小学教育规律，切实帮助小学教师转变教育观念，提高小学教育的质量和水平，具有重要的理论价值，更具有重大的实践意义。小学教育似乎人人都懂，但真正理解其实质，把握其真谛的并不能算多，真正把小学教育抓准、抓实、抓好的，则更不容易。这就需要提供切实有效的范例引导。正是从这种实际和认识出发，《当代小学教育丛书》以先进的教育理念、独特的研究视角、新颖的表达方式，探索并较好地回答了广大小学教师在教育教学实践中经常遇到的一些重要问题，是广大小学教育工作者学习、贯彻全国基础教育工作会议精神。

编辑推荐：本书分析了导致学业失败的原因并提出了相应的策略和措施。这些措施是切实可行的，也是在实践中易于被父母操作的。因此，阅读本书对于加深家长对儿童学习或学习困难的理解、改善家长的教育行为、帮助家长指导孩子学习有非常重要的实用价值。书中涉及的学习理论、学习困难理论以及教育对策对广大在教师和教育研究者也有很强的借鉴意义和参考价值。

创新教育的主要渠道在学科课堂。目前研究创新教育的书还多停留在宏观理论的研究上，而广大教师迫切需要了解的是在具体的学科教学中如何实施和操作。本书侧重从中观和微观上对小学语文学科创新教育的具体方法和典型课例进行介绍，主要内容涉及识字、阅读和作文教学中创新教育的途径和方法。本书所选教学案例既有全国著名特级教师于永正、贾志敏、艾玉恒等经典教学案例，又有教坛新秀的精彩教学片段，每一教学案例均有精要点评，指导性和操作性都较强。本书可供广大小学语文教师及教育研究工作者参阅

现如今的家庭孩子少到只有一个，家长的操心却越来越多。常听父母们说：“只有一个孩子，如果教错了，连后悔的机会都没有了”。谁家的父母不希望自己的孩于上好学校、考高分、出人头地……可是——“孩子不听话，怎么办？”“孩子学习不自觉，怎么办？”“孩子考不上重点高中，怎么办？”本书的主人公陈宇华，出生时和千千万万个家庭最普通的孩于没有任何差异，但是长大后的她却拥有让所有父母都羡慕的学业记录和成功经历，陈宇华的成人，成才，成功的秘诀是什么呢？在此，——通过陈文福夫妇（陈宇华的父母）、第一代中国家庭教育专家最真实的口述实录，将“千万别‘管’孩子”的奥秘和广大的父母们共享。——“自主教育”观念的提出，将掀起第二次教育革命的热潮，告诉父母，教育孩子原来应该这样。——通过主人公自主教育过程活生生的案例教材，告诉孩子，成长的过程原来可以如此。本书还将通过“自主教育”系列读本的推出，“自主教育俱乐部”和“自主教育实验学校”的成立和运行，帮助每一个望于成龙的父母学会并能有效的使用“自主教育”这个实用的家庭教育方法。

本书收录了高等教育自学考试中英合作商务管理专业与金融管理专业必修课《金融概论》的考试模拟样卷及参考答案共12套，每套模拟样卷均给出案例，要求读者根据所学知识对案例提出的问题进行分析、解答。模拟样卷包括必答题与选答题两在部分。答案中除给出问题的解答外，还给出每题的判分标准。本书实用性、针对性强，参加自学考试的读者阅读本书可以达到综合复习和应试的目的。

《成才从这里起步：孩子情商与情商培育》：智力超常却未见成功，智商平平却建树万千。为何？情商！简言之，情商是人的情感和社社技能，是智力因素外的一切内容。情商是良好的道德情操，是乐观幽默的品性，是面对并克服困难的能气，是自我激励，是持之以恒的韧性，是把握自己和他人情感的能力学。本书深入浅出地剖析孩子的情商及情商培育给孩子们一片蓝色的情感天空。《成才从这里起步：孩子智商与智商培育》：三岁决孩子一生，尽早地发现孩子智商和进行智商培育至关重要。智商是与生俱来的潜质，每个孩子的智商都不一样。对孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，成为天才还是庸才，决定于早期的智力开发和培育。本书着眼学龄儿童，对孩子的智商和智商培悉心阐述，从细微处足显天才的影子。

首先，家庭教育是不是一门科学？此乃一言难尽、争论已久且尚无定论的“教育是不是一门科学”的同一命题。有人断然否定教育是一门科学，有人则信心十足：“让我们一点一点地寻找规律，寻找教育曲线。，’说实话，很难论证教育是一门严谨的科学，我更多地认为教育是一门严谨的艺术。如果说艺术是存在理论的话，那么家庭教育至少是有着家庭教育艺术理论的，这门艺术理论涉及社会学、人类学、心理学、生理学等与“人”有关的所有理论，包括家庭研究理论。其次，家庭教育涉及“人性善恶”这一教育起点，亦堪称千古难题。中国古代“性本善“习相远”理论，与西方，如基督教教义的“原罪”“遵从诫命”理论，从教养目标说，显得殊途而同归，人性“本善”抑或“本恶”似乎并不重要，然而认识教育，解释教育却无法离开人性善恶的本源问题。不管贴上何种现代术语的标签，恐怕相当时期内，此题无法论证。故而，从人类活动总体而言，教育，家庭教育应该说是一种“最不坏”的、促成后代符合人类自身诸种生存法则的途径。其三，本书虽然强调“把握分寸、宽严不误”，然纵贯全书的教育主张明显倾向于宽松教育。历史上关于宽松教育与严控教育孰优之争渊源久远，社会学家斯通曾指出：欧洲在16、17世纪，教育较为强调权威，18世纪则主张宽松教育，主张教育应更富于情感，而到了19世纪复又再次强调权威，强调服从、可见这个教育论题不是今天才有。

天才还是庸才，这是由人的天赋能力所决定的。这种悲观论调，是有史以来的普遍信仰。高尔顿等人种改良论者，则更甚之。然而，从种种事实来看，天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素所决定的，莫如说是由后天的环境影响和教育等因素所决定的。早期教育就是一种事实根据。高尔顿等人视天才为天赋的结果，而我们的观点与其说天才是天赋的结果，莫如说是发展的结果。至于隆布罗索等人的天才变质论，更是不值得一提的陋说。

学龄前教育是儿童智力开发的关键。许多年轻的父母虽然明白儿童教育的重要性，但苦于无从教起。为了帮助年轻的父母更好地全面开发4-6岁儿童的智力，我们编写了这套智力训练教程。本书根据学龄前儿童的特点，采用的是父母教、子女学的方式，按周安排训练教程，每周课程都涉及到了语言能力、动手能力、数学能力等的培训，而且在讲故事一栏中所采用的教材都是幼儿颇感兴趣又能增长知识及能力的动物及科学小故事，使幼儿读后既能开阔眼界，又能增加科学知识。在书中，还特增加了幼儿感兴趣的动手项目—折纸、手影等，并还配有简单易学的图画入门、寓教于乐的英语入门及丰富有趣的智力测验。为了从小培养幼儿对科学的兴趣，我们还特别编写了许多科学小实验，透过简单的实验，希望我们的孩子可以从中得到科学的启迪，也为他们的生活增加更有益的乐趣。本书内容丰富，涉及面极广。作为教育4-6岁儿童的工具书，可谓包罗万象。家长可以根据自己孩子的特点，灵活选用书中内容。书中内容已包括了学前教育的基本内容，可以为您的孩子进入小学打下坚实的基础，可以开拓孩子的知识面，提高孩子的表达能力，丰富孩子的创造力。此书极其符合幼儿兴趣要求。编者本人也有一6岁女儿，在编写此书期间，不断将书稿念给她听，她不感兴趣之部分，我都仔细思考原因后加以修改，力求符合儿童心理的要求。望我们的孩子能够从这本书中得到收获。

本书针对孩子成长过程中所遇到的咱种教育难题，家长在培养教育孩子成为二十一世纪需要的人才过程中，需要掌握的知识方法等，给予了科学地回答。 每位家长都希望自己的孩子在新世纪里受到和时代相适应的科学的教育，都希望自己的孩子能够健康成长，成人，成才。怎样才能让自己的孩子快乐地成长和奋斗呢？本书将告诉家长们可以怎样做。特别是在遇到种种教育难题时，需要掌握的科学的教育观点和方法。21世纪人是要终身学习的，学习的内容也极大地拓宽，本书将它概括为十个学会：即学会生存，学会自立，学会关心，学会负责，学会合作，学会竞争，学会学习，学会创造，学会生活，学会审美。书中还告诉家长，培养孩子良好的心理品质，要特别注重从十个策略方面培养孩子的自主性。即：给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自己去体验，给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去讨论；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权力，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。这些都是作者以其丰富的经验真诚告诉家长的正确的观念和方法。 本书适合中小学生家长、教育工作者阅读。