郑信雄医师是台湾推行“感觉统合”治疗的第一人，本书即是他这些年来实际进行治疗的代表性个案，是感觉统合治疗本土化的具体经验。书中详细呈现出治疗的过程和结果，并附上评论与注解，条理分明、架构清晰，使家长和老师能深入了解整个治疗情况。郑信雄，台湾高雄医学院毕业，在美国休斯顿德州医疗中心医学院专攻神经内科三年。曾任台大医院神经精神科医师、台北儿童卫生中心医师。目前行医之余，担任永春文教基金会执行董事，极力参与感觉统合失常治疗的宣传和研究工作，著有《如何帮助学习困难的孩子》《突破孩子童学习障碍》等著作。本书把感觉系统治疗本土化的经验——在台湾实际进行感觉系统治疗的例子和过程，呈现给家长、特教老师、班级老师、辅导人员、教育心理科系人员、医学院学生以及对这个领域感兴趣的人参考。本书共收录感觉系统治疗案例的文章六篇，前两篇，是协助资优生不灵巧和单纯情绪困扰学童的真实故事，其次两篇为描述协助学习障碍学童的实际过程，最后两篇是家长和特教老师记述治疗自闭症孩童的体验。对治疗过程和结果，每篇都比普通案例报告有较为详细的叙述，同时并附有评论和注解。希望家长和老师们在深入了解我们帮助有一般情绪困扰、学习障碍、自闭症，和手脚笨拙的资优生等的观点以及治疗方法和成果之后，能指导自己的孩子或学生做治疗。

亲爱的朋友们，假如你是一名中学生，或是他们的家长、教师，那你就一定要读这本非常难得的“青春的真实记录。”这本书是根据一个高中女生的日记编写的，几个少男少女的形象栩栩如手，他们的故事引人入胜，读着它，你会觉得自已就在他们中间，或是他们就在你身边。他们的听遇、所想、所为，很可能就是你的即将或曾经，青春期的秘密和烦恼，麻烦和问题，以及解救的妙方，概现其中……

本书分为三章，主要内容有我们的孩子、做个出色的父母、如何使用本书、孩子出生的第一年、周岁以后、你的孩子满两岁了。在我们的测试中心里，前来参回测试的孩子的表现常常出乎家长意料，他们会惊讶地说：“啊！我真不知道我的宝宝有这么大的能耐！早知道我就会……”这也难怪，现在的年轻父母只有一个孩子，当他们总结一些好经验时，孩子已长大了，好经验已经用不上了。为此，我通过我们的工作，总结出一套好的经验办法，帮助这些适龄孩子的父母懂得，该怎样做才能使你们的孩子成长得更加聪明。本书中的内容都能帮助小孩子们健康的成长。

本书原是国家中医药管理局一个中标的科研课题，获得资助。课题原名“《四部医典》历史文献学研究”。经过三年认真和深入的研究，于1994年结题。这个研究成果曾获中国中医研究院科技进步二等奖。本书系统介绍了《四部医典》的书名、著成时间，比较文献学研究等。并比较了德格版和塔尔寺版《四部医典》的异同，剖析了《四部医典》中的一章的文献学。本书资料翔实，解说细致，通俗易懂，具有一定的学术价值。

本书将独生子女性格研究置于同龄伙伴关系中进行系统分析，将群体关系做了正式与非正式的科学区分，强调要研究非正式伙伴群体对独生子女性格形成的影响及作用，从而突破了长期以来形成的仅从学校正规的集体教育、家庭教育研究的框架，开拓了当前我国独生子女研究的新思路。从这一意义上讲，这是一本角度新、立意高、且具开拓性。独生子女的成长离不开伙伴，独生子女优良性格的形成与其特定的伙伴群体密切相关。性格塑一向是独生子女教育问题的一个难点。本书案例丰富，行文生动，将切实为您除困解惑。

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1999年2月，国务院批准了教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》，确定“基本建立终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献”。《21世纪教师与父母必读（我相信我能）》的问世恰好为“建立终身学习体系”提供了父母与教师读本。当然，《21世纪教师与父母必读（我相信我能）》也可以亲子共读，因为与以往任何世纪都不相同，21世纪是两代人互相学习共同成长的世纪。

这本《名人教子名言录》将世界上著名思想家、教育家良好的教育方法、成熟的教育思路，以及成功的教育经验集中起来，呈现给所有想有一个好孩子的父母，呈现给所有想成才的孩子。在这本书中，我们集中了二百多位古今中外名人学者的教育思想精华，把他们对德育、智育、体育的精确定义和具体操作方法撷取出来，让每一个人幸能反复研读此书的家长和老师真正懂得什么是德、什么是智、什么是体，从而得到启发，并运用到学习、生活和教育孩子中去，使自己真正成为一个有德、有智、身心健康的人，进而使孩子的德、智、体受到良好的培育。同时，也希望读到此书的所有读者，能用心去分析、领会这些名人对德、智、体的解析和论述，使自己从本质上了解德、智、体的内涵和标准，从而改善自己未来的学习和生活。

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