孩子是父母生命中重要的人。父母所有的一切都是为了孩子更好地生活而努力的。做好早期教育是每一个家长首先应该懂得的。爱因斯坦说过：“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了他们的天才。”此句话道出了早期教育肩负在家长身上的重任！这是一本与众不同的家庭教育类书籍，没有长篇大论，没有冗长的说教，有的是一段段温馨的文字。每一段文字都是我们日常生活中与孩子相处的点滴片段，每一段文字都将我们引入深思，深思我们自己，深思我们的育儿方式。这是一本你从未见过的家庭教育类书籍，一本将会让你读了之后久久难以忘怀的书。

本书是一部关于家教的小故事集。全书记录了作者家发生的一百零七个生活小故事，每个小故事后都附有作者针对该事引发的关于家教的思考。通过记录这些日常生活的片段，作者表达了家教就寓于日常中的思路，且传达了无论事情大小，“教育无小事”的观点。家庭教育作为孩子成长教育的主要部分，一直被大多数家庭所忽略，即便意识到其重要性，亦不得教育之法。

《勇于管教》（第二版）包含两部分：家庭中的管教、学校中的管教， 是父母和教师学习并实施管教的思想之书和方法之书。 什么情况下施行管教？ 什么情况下不能管教？ 父母如何设定界限？ 如何应对孩子的挑战？ ...... 爱与管教联手， 有效运用管教五原则和神奇的工具， 培养出一个健康、礼貌、快乐的孩子， 使孩子学会应对挑战、承担责任、自律自尊。

这是一本3-16岁孩子都适用的态度、行为、品格养成书。作者是美国心理学家凯文·莱曼博士，他主张父母教育孩子应该既有爱、又有威信，如此才能培养懂规矩、负责任的孩子。在书中，他为父母们提供了一套行之有效的教育方案，帮助父母们在短时间内，有效地改变孩子的态度、行为和品格。该方法基于作者作为心理学家的专业视角、作为五个孩子父亲的个人经验，以及他为其他众多家庭指点迷津的过程中遇到的大量实例，而这些家庭已经用自身的实践证明这套方法是有效的。书中的“向莱曼博士提问”部分回答了93个常常让父母们感到头疼的家庭教育问题，对孩子的行为和心理进行解析，并提供有效的建议，帮助孩子在日常小事中养成独立、坚强、负责任的优秀品质。

在青春期，你的身体和心理会发生哪些变化？你该如何面对这些变化？《迎接我的青春期：发育障碍男孩成长手册》用简单易懂的文字和真实生动的图片向你解答这些问题。你可以独自阅读，也可以和家长一起阅读。读了《迎接我的青春期：发育障碍男孩成长手册》后，希望你能以更从容的心态度，安全、平稳地度过这段生命中令人兴奋的时光。不论你是否有发育障碍，只要你是即将步入或者正值青春期的男孩，就可以读这本书。

在青春期，你的身体和心理会发生哪些变化？你该如何面对这些变化？《迎接我的青春期：发育障碍女孩成长手册》用简单易懂的文字和真实生动的图片向你解答这些问题。你可以独自阅读，也可以和家长一起阅读。读了《迎接我的青春期：发育障碍女孩成长手册》后，希望你能以更从容的心态度，安全、平稳地度过这段生命中令人兴奋的时光。不论你是否有发育障碍，只要你是即将步入或者正值青春期的女孩，就可以读这本书。

《孤独症谱系障碍儿童视频示范实用指南》从实施步骤、涉及材料以及注意事项等方面详细介绍了基本视频示范、自我视频示范和主视角视频示范这三种视频示范类型，针对每种类型都有详细、系统的实施步骤，展示了如何拍摄和编辑个性化视频来突出所教的具体技能，并结合多个案例讲解如何在实践中运用，案例源自日常生活，如集中注意力、同伴互动、穿衣，语言通俗易懂，非常适合初步接触视频示范的孤独症谱系障碍儿童的家长、老师、治疗师等快速、系统地学习如何利用视频示范法促进孤独症谱系障碍儿童在学校、家庭以及社区环境中的发展。

本书介绍儿童口部肌肉训练的重要性，并就口水控制、咀嚼、吹气及用吸管吸吮这四个方面，为家长及教师提供40多个简单易用而有趣的活动，针对性地提升儿童的口肌能力；适合正处于口部肌肉发展中的幼儿，以及由学前至学龄阶段有口肌障碍的儿童使用。

为了满足众多青少年家长的需求，贝克博士又完成了这本面向年龄稍长的青少年群体的《图说社交技能（青少年及成人版）》。本书特色： ·适用于视觉型学习者： 使用学生们参与社交场合的照片向读者直接展示了在不同情境下“正确”或“错误”的应对方式，并直观地呈现了不同方式带来的积极/消极后果。 ·教给学生和家长自己动手制作社交技能小册子的方法 鼓励学生使用自己的照片为他们要学习的每项技能制作一本小册子（可以根据需要将这些小册子组合成一套“技能书”）。借此，学生学习的每一项技能以及学习的方式都能符合自己的学习特点，满足自己的学习需求。 ·教授青少年在生活中常用的社交技能： 如何判断应该何时结束谈话 想要插话怎么办 要打断别人工作怎么办 避免敏感话题，不要侮辱或者冒犯他人 如何提出批评意见 如何解决矛盾冲突 如何约会异性 如何准备面试 ……

作者在《图说社交技能（儿童版）》一书中利用孤独症孩子视觉优先的特点，邀请儿童分步示范各种社交技能，将示范步骤拍成照片，并使用这些照片进行教学，每项技能的照片都按顺序排列，配有文字和对话框，形象生动地呈现了不同的社交情境涉及的语言和行为。该书的教学方式有助于把抽象的社交技能分解为非常具体的步骤，照片的使用既有助于吸引孩子的注意力，又方便他们理解，尤其适用于难以处理听觉或语言信息、理解抽象概念或者很难保持专注的孩子。