父母要想了解孩子，只靠着询问孩子是远远不够的，因为孩子长大了，未必愿意再把自己的心思对父母和盘托出了。因此父母要用心观察儿童的表情，要及时捕捉孩子的各种变化，从而才能洞察孩子的内心，把控孩子的心理。 本书针对儿童的表情进行了深入阐述，内容涵盖孩子的面部表情、肢体动作和语言声调等。其中还列举了一些生活中常见的事例，也分析了孩子很多特定的表情，相信会帮助父母通过表情了解孩子的内心，走入孩子的心理世界。

逆反期是孩子生理、心理发展的必经阶段，是孩子由不成熟向成熟转化过程中的正常表现。如果孩子出现了逆反行为，父母应保持平和的心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法引导孩子。 本书列举儿童逆反期的种种行为，以生活化的案例，佐以深入浅出的理论阐述，引导父母了解逆反期孩子的身心发展特点，利用春风化雨的教育方式，引导孩子努力完善自我，健康成长。

现代社会，人们对成人的情绪状态很是关注，如何应对抑郁症和焦虑症的文字也比比皆是，但是对于儿童心理状态和情绪状态的关注却不够。其实，儿童由于各种能力发展还不健全，对自我的认知有限，比成人更需要人们的关心和引导。 本书以儿童心理学为基本指导，结合孩子成长各个阶段的身心发展特点，告诉父母们如何更好地识别儿童焦虑症，从而有效地帮助孩子缓解和消除自身焦虑。

儿童教育的关键在于家庭教育，家庭无疑是孩子的启蒙学校。父母是孩子的启蒙老师，承担着对孩子的“教育”责任，应深谙儿童教育心理学。 本书以生活中常见的教育故事为案例，辅以心理学理论分析，深入浅出地阐述儿童教育过程中的一系列问题，通俗易懂，是各位关心儿童教育的父母不可缺少的学习指南。

妈妈们只有懂心理学，才能真正了解孩子的内心世界，理清亲密关系中的冲突的本质，了解自己内心焦虑、恐惧的根源。如何才能既提高孩子的成绩，又改善亲子关系？为什么孩子喜欢和父母作对？如何才能让孩子愿意和父母沟通？离婚的原因真的是性格不合吗？如何防止与自己所爱的人变成仇人？人为什么不能太善良？ 《懂心理学的妈妈都很了不起 如何拥有健康的亲子关系、亲密关系和自我关系》中，知名心理咨询师姜玄植通过分析妈妈们在日常生活中面临的非常棘手和关切的问题，指出大部分的问题只要聚焦于“关系”上，JIU会迎刃而解。《懂心理学的妈妈都很了不起 如何拥有健康的亲子关系、亲密关系和自我关系》从亲子关系、夫妻关系、自我关系三个方向着手，与弗洛伊德等心理学大师的理论观点相结合，提出了解决问题和改善关系前必须知道的十大“悖论心理学”，旨在帮助妈妈们看透造成孩子日常问题行为的原因，看清夫妻关系的本质，在扮演多重角色的过程中消除焦虑和孤独感、增强自尊感，拥有幸福生活。 阅读《懂心理学的妈妈都很了不起 如何拥有健康的亲子关系、亲密关系和自我关系》后，妈妈们将发现一切都变得不一样了，很多问题都会迎刃而解，并且能建立良好的亲子关系、夫妻关系，进而为自己打造更健康的关系和幸福生活。

尽管我们大多数人很少注意自己的情绪，但像焦虑、愤怒、沮丧、内疚和悲伤这样的情绪会对我们的生活产生巨大影响。有时即使生活中所发生的事情并不是那么糟糕，我们仍会陷入负性的思维方式而使这些情绪持续存在， 青少年时期可能是一个特别具有挑战性的时期，有许多变化正在发生——身体的、社会的和心理的，而且情绪的起伏也很常见。令人不快的情绪会导致自我击败的行为，如逃避、易怒、退缩和过度担忧。 虽然我们的情绪似乎有自己的周期，但实际上我们可以做很多事情来影响它们。学习一些调节无益情绪的技能可以让我们在当下或将来生活得更轻松。当我们的生活出现问题时，这些技能也可以帮助我们更快地回到正轨。本书清晰地阐述了如何使用这些技能，且包含了大量现实生活案例、实用工具和练习。这些策略已被证明是行之有效的，是让我们生活得更快乐、更自信的宝贵技能。。

班上有个孤独症学生对于教师意味着什么？如何管理课堂秩序？如何调整课程内容？如何构建适宜的环境？……《“你会爱上这个孩子的！”》不仅给出了这些问题的答案，还提供了关于孤独症的另类定义，帮助孤独症学生与他人建立友谊、提高沟通能力的策略和简便易行的建议。书中大量真实的图片帮助读者问题和思考有助于读者反思、与同业者沟通和讨论，从而得到更符合实际情况的方案。《“你会爱上这个孩子的！”》中富有创造性的想法和灵感，值得每一个投身融合教育或特殊教育的教师与研究者学习和珍藏。

本书借助现代化教育模式，向读者展示全新的幼教方法，帮助0-6岁孩子的家长更好的育儿，强化父母的以身作则，放手强化孩子的自主成长，为孩子的进一步成长铺垫，真正做到让孩子赢在起跑线。

《厌学学生焦点解决短期治疗：预防辍学及助力学生成功之道》共有七章。首章阐述了焦点解决的起源及有效性，也介绍了焦点解决的发展历程，并简要介绍了提问技术（如例外问句、评量问句、奇迹问句），还进一步展示了如何将本章中定义的焦点解决模式的演化过程转化为一个非传统学校项目，方法是遵循焦点解决的八个原则。第二章汇集了美国和其他国家大量实践者提出的常见问题，主要是关于加尔扎中学如何创建和运营的具体问题。更确切地说，本章介绍了如何建立焦点解决的思维方式，并涵盖了如何创建焦点解决模式中学项目的各个方面，包括发展焦点解决校园共同体重要性以及如何发展的方法。第三章主要讨论了良好关系的重要性，并具体阐述如何利用焦点解决理念与问题学生建立人际关系。这也表明了师生关系对处于困境状态中的学生是多么重要。第四章介绍了如何与问题学生一起建构目标和积极的期待，以及如何发展希望感和其他积极情绪。本章还展示了非传统中学学生获得成功的案例，以及积极的学校经历对减轻父母和家庭压力发挥的作用。第五章讨论了如何通过跨专业和跨学科的方法在非传统中学里创建一支焦点解决学生服务队伍的方法。第六章主要讨论课程和教学，展示了非传统中学项目中问题学生的教育与毕业两方面需要考虑的主要因素。本章还展示了如何在课程和教学中使用目标、建构解决式的对话以及在课程和教学中的其他焦点解决实践。本章还提供了大量的例子，说明教师如何在课堂中对问题学生使用焦点解决的问句和技术。最后，第七章讨论了如何在非传统中学项目中保持焦点解决取向的轨道，并为焦点解决应用的演化提供了实用性的建议。

《儿童异常行为心理分析（第8版）》提出了一个敏感而深刻的话题，即儿童和青少年的行为异常。变态儿童心理学在循证研究基础上，深刻全面地介绍了对于儿童和青少年精神病理学的理解。作者以严谨的逻辑，清晰易读的文本，囊括了儿童行为异常的核心问题和理论以及方法论基础。《儿童异常行为心理分析（第8版）》加入了大量的图解和案例，着重强调了**的研究领域和临床工作，重视行为问题的支持性治疗和干预。