《无创痛穴位贴敷法/中医特色疗法治百病丛书》重点介绍了多种常见病、多发病的无创痛穴位贴敷疗法，精选几百余首有效外治方。《无创痛穴位贴敷法/中医特色疗法治百病丛书》中对于涉及的穴位均配以人体穴位图，方便读者按图操作，直观明了。《无创痛穴位贴敷法/中医特色疗法治百病丛书》适合中医院校学生和广大中医爱好者阅读使用，同时适用于从事中医临床及教学人员参考使用，也可作为家庭养生保健的常备用书。

《血管外科临床路径/解放军总医院临床路径汇编》为《解放军总医院临床路径汇编》第二十七分册，主要为血管外科常见病、多发病的诊疗路径，共包含18条，由解放军总医院血管外科医护团队参考国家卫计委医政司《临床路径管理丛书》及中国卫生经济学会、中国价格协会联合下发的《按病种收（付）费规范》单病种临床路径，结合介入治疗学、放射治疗学、药学、心理学、营养学、康复学、疼痛学等多学科诊治建议，借助统计学方法综合编制。本分册路径中，包含了血管微创腔内诊疗技术路径，如主动脉夹层、胸主动脉瘤、肾下腹主动脉瘤、颈动脉狭窄、锁骨下动脉狭窄、肾动脉狭窄及下肢动脉闭塞等疾病的微创腔内治疗，代表了血管外科新的诊疗技术进展。此外，还包含了解放军总医院血管外科对颈动脉狭窄、肾下腹主动脉闭塞、下肢动脉狭窄或闭塞、下肢静脉曲张的开放手术治疗的临床路径等。每条路径均按诊疗计划设计，不仅融人了血管外科疾病诊治的扎实理论基础，还涵盖了丰富的临床经验，具有科学性、推广性和指导性，是血管外科医护人员进行临床诊治的有力参考工具。

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《骨科临床路径：创伤部分/解放军总医院临床路径汇编》为《解放军总医院临床路径汇编》第十五分册骨科创伤部分，主要为创伤骨科常见病种的诊疗路径，共包含36条。由解放军总医院创伤骨科医护团队在多年临床工作经验基础上，参考国家卫计委医政司《临床路径管理丛书》及国家卫计委下发的《按病种收付费规范》单病种临床路径，结合药学、营养学、康复学、心理学、疼痛学等多学科诊治建议，借助统计学方法综合编制。创伤骨科临床路径是骨科临床路径章节之一，本章节旨在针对创伤骨科疾病建立的标准化诊治模式和程序，包含了创伤骨科大部分病种诊疗路径，如关节周围骨折、骨干部位骨折、脊柱与骨盆骨折、神经肌腱血管损伤及骨髓炎骨感染等疾病治疗路径。其中骨髓炎骨感染的手术治疗为创伤骨科的高难度复杂手术，解放军总医院在全国早一批开展，具有专科特色，本路径对于骨感染的骨搬移治疗流程具有指导作用。《骨科临床路径：创伤部分/解放军总医院临床路径汇编》每条路径均按好诊疗计划设计，不仅融人了创伤骨科基础理论，还涵盖了解放军总医院创伤骨科丰富的临床诊疗经验，具有科学性、推广性和指导性，是创伤骨科医护人员临床诊疗工作的有力参考工具。

王韬 中国医师协会 本书是国务院《医疗纠纷预防和处理条例》观察落实的配套书籍，内容包括《条例》要求的12项预防条款和8项处理条款，全面回答遗留机构目前存在的对纠纷困惑的问题，以稳定形式一题一问一答，全书1001问，作为医务人员身边的工具书，为临床遇到问题快速指导作用。 本书编写不同于一般理论探讨，是具有实用意义的、给医疗机构在工作中起到法律指导作用的身边工具书，他们会引用来处理问题，撰写时对提出的问题、方法和措施均有法律、法规和规范的依据支持。编委会由律师、法官、鉴定人、医院管理人员、专家组成的编委会，全面阐述当前医疗纠纷的绝大部分问题，为医务人员关注和困惑的法律问题，提供答疑解惑的作用。是医疗机构必备的身边工具书。例： 告知书为什么不能免责？ 医生和患者签署了知情同意书，但出现了医疗纠纷结果不能免责，这是为什么？首先告知书不符合法律要求，患者多次签署了告知书，但到法庭上会说，你告知我了，我也知道了，但我没有同意，这种告知书只起到了通知作用。 要使用符合法律规定的《知情同意书》，《侵权责任法》第五十五条？医务人员在诊疗活动中应当向患者说明病情和医疗措施。需要实施手术、特殊检查、特殊治疗的，医务人员应当及时向患者说明医疗风险、替代医疗方案等情况，并取得其书面同意；不宜向患者说明的，应当向患者的近亲属说明，并取得其书面同意。所以，医疗机构的各种文件题目，把原来的告知书修改为《XXXX知情同意书》，这样在医疗纠纷中才能起到保护作用。

2015年12月，国家卫生计生委发布了《中国公民健康素养——基本知识与技能及释义66条（2015版）》，即新健康66条，这是我国界定公民健康素养的政府文件，包括基本知识与理念、健康生活方式与行为、基本技能三大部分，共66条内容。为更好地普及传播健康素养知识，本书以新健康66条为底本，对每条内容加以图文并茂的解读。全书语言通俗易懂、插图形象生动，是提高全民健康素养的**读本，适合学生、社区居民和农民阅读。

本书是一本介绍循证医学基本原理，并阐述如何将其原理应用于临床研究及实践的基础读物，向读者介绍循证医学研究和护理质量之间的关系。本书的第2版涵盖了EBM*常用的模块，即治疗、诊断、预后和meta分析。每个模块首先介绍基础心理概念，描述相关的研究过程，然后对相关类型的研究文章进行批判性评价。*后介绍了证据等级的分级制度，并推荐了基准的强度。本书还提供了3个诊断、治疗和meta分析的批判性评价实例。作者卡梅斯沃？普拉萨德一直是全球EBM运动的关键参与者。他是加拿大和新加坡大学医学系硕士，也是EBM年度讲习班的客座教授，在全世界100多个EBM讲习班任教。

一、主要内容 1．问诊 即病史采集，是医生通过与就诊者进行提问与回答了解疾病发生与发 展的过程。只要病人神志清晰，无论在门诊或住院的场合下均可进行。 2．症状体征 症状和体征可单独出现或同时存在。体征对临床诊断的建立 可发挥主导的作用。 3．体格检查 是医生用自己的感官或传统的辅助器具（听诊器、叩诊锤、血压 计、体温计等）对患者进行系统的观察和检查，揭示机体正常和异常征象的临床诊断 方法。 4．实验室检查 是通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、 分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料，结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。5．辅助检查 如心电图、肺功能和各种内镜检查，以及临床上常用的各种诊断 操作技术等，这些辅助检查在临床上诊断疾病时，常发挥重要的作用。 二、如何进阶 《进阶诊断学》分三个阶段，每一个阶段的教学都安排实训和临床见习。早临 床、多临床、反复临床贯穿全部过程。学生应明确各阶段要求循序渐进，打牢基础。 第一阶段 大二第一学期，学习问诊与症状学的理论知识，体格检查的基本方法，一般状 态、头颈、胸、腹、四肢脊柱、神经系统各部分的体检方法及正常人体体检结果， 进行临床见习，完成临床真实的病史采集，初步了解全身体格检查的顺序。第二阶段 大二第二学期，熟练提高全身体格检查全套的过程，逐一过关考核，同时进行 临床见习，逐步提高学生临床问诊与体格检查能力。 第三阶段 学习体格检查阳性体征的临床意义，实验室检查与辅助检查，更进一步培养学 生采集病史，发现异常体征的能力，使学生逐渐建立严谨缜密的临床诊疗思维，为 学习临床专业课做好知识储备。