本图集利用1981-2020年地面气象观测资料及2021-2050年RCP4.5及RCP8.5两种情景模拟资料，基于GIS技术，分析了小麦倒春寒、小麦干热风、玉米热害、玉米干旱4种主要农业气象灾害的时空分布；还给出了不同种植区域气象灾害年际变化图。本图集给出大量的直观图外，还配有文字说明，有利于了解4种灾害的历史演变及未来发展趋势。本图集可供气象、农业等领域的科研人员使用，也可为防灾减灾、防御规划等部门决策参阅。

本书从诠释学视角对四部中国科技典籍《黄帝内经·素问》《墨子》《淮南子》《梦溪笔谈》）的英译本进行分析，从中国科技典籍的本体根源性范畴、本体属性、文本特征、科技方法等角度对比分析中国科技典籍与当代科技样式的异同，比较、分析和描写不同译者对该类文献的翻译和诠释，既分析研究影响中国古代科技典籍翻译诠释的因素，又描述归纳译者翻译此类文献时采用的诠释策略，为此类文本的译介与传播提供有益借鉴。当下，国家大力助推中国传统优秀文化“走出去”和构建有中国特质的古代科技思想体系、学术体系和话语体系，十分有必要对中国科技典籍展开翻译、诠释、叙事、出版、传播等多学科的全方位研究。本书可为译介和诠释中国科技典籍提供借鉴，促进对此类文献的海外传播，从而加强中国传统文化同其他文明之间的跨文化互动，并最终实现不同科技范式“互译、互释、互通、互益”的目标。

本书以科学发展观作指导，以现代工程技术成就的应用为基础，讨论了技术哲学方法论的体系和原理、程序和方法，其中包括从事工程技术研究的三对核心要素：目的和要求、任务和态度、步骤和方法；主观方面的四项潜能：思想和品德、知识和能力、健康和生命、毅力和战术；客观方面的三个影响因素：机遇和挑战、环境和协调、条件和利用；工作过程中的两对动态因素：学习和致用、检查总结和提高；还特别强调从事工程技术的要有正确思想的指导，还讨论了技术哲学方法论的系统化的工作程序及智能处理系统，举出了有关技术哲学方法论应用的若干实例。

陇者甘肃，历史悠久，文化醇厚。陇上学人，或生于斯长于斯的本地学者，或外来而其学术成就多产于甘肃者。《陇上学人文存》精选中华人民共和国成立以来，甘肃人文社会科学领域成就卓著的专家学者的代表性著作，每人辑为一卷，或标时代之识，或为学问之精，或开风气之先，或补学科之白，均编者以为足以存当代而传后世之作。该书选编了林立先生的主要学术成果，阐述了其学术成就，具体分为科技哲学研究、经济社会理论与实践问题研究等数篇内容。

本书是国家自然科学基金项目———产学研协同知识创新生态系统演化机理与政策支持效应评价研究的成果。本书以社会网络、创新与知识资源理论为基础， 系统研究协同知识创新生态系统的运行规律及对企业创新实践的影响机制。主要内容包括： 协同创新的理论基础； 协同知识创新生态系统的特征与运行机制； 协同知识创新主体博弈与系统演化路径； 协同创新网络中的生态位及其对企业创新的意义； 协同创新网络中的知识耦合及其效应； 知识情境与组织创新的关系， 以及协同知识创新生态系统健康度和政策效率评价等。本书不仅有系统的理论分析， 同时对企业知识和创新管理实践提出了对策建议。

“了不起的小发明”系列绘本中的一册介绍薯条是如何被发明出来的。喜欢吃薯条吗？人们是怎么想到现在的吃法的呢？本书从历史的角度，用轻松幽默的绘画与语言，一步步展现薯条是如何发明的，它又是如何演变成今天的样子的。适合5岁以上的小朋友阅读。

“了不起的小发明”系列绘本中的一册介绍眼镜是如何被发明出来的。看不清楚，不要紧，戴眼镜啊，可是在眼镜没有被发明出来的时候，人们是怎么做的？本书从历史的角度，用轻松幽默的绘画与语言，一步步展现眼镜是如何发明的，是如何演变成今天的样子的。适合5岁以上的小朋友阅读。

“了不起的小发明”系列绘本中的一册介绍叉子是如何被发明出来的。从历史的角度出发，用轻松幽默的绘画与语言，一步步展现我们吃饭的叉子是如何发明的，又是如何演变成今天的样子的。适合5岁以上的小朋友阅读。

“了不起的小发明”系列绘本中的一册，介绍比萨饼是如何被发明出来的。从历史的角度出发，用轻松幽默的绘画与语言，一步步展现比萨饼是如何发明的，又是如何演变成今天的样子的。适合5岁以上的小朋友阅读。

“了不起的小发明”系列绘本中的一册介绍圆珠笔是如何被发明出来的。笔壳，笔帽，笔芯还有那个重要的滚珠，这就是我们习惯的圆珠笔，但是从小木棍到圆珠笔，人类可是经历了几个世纪。本书从历史的角度，用轻松幽默的绘画与语言，一步步展现圆珠笔是如何发明的，它又是如何演变成今天的样子的。适合5岁以上的小朋友阅读。