《侯伯宇论著集》侯伯宇先生是极有成就的物理学家、教育家，一生致力于理论物理、数学物理研究。《侯伯宇论著集》收录了他的部分代表性论文，使人们对伯宇先生在物理学领域的贡献有初步的了解。文集的出版记录了他的学术成就和学术风格，也是我们对伯宇先生的一个较为的纪念。

《科学教学：科学史和科学哲学的贡献》一书阐述了科学史和科学哲学如何为科学教育中长期存在的理论、课程和教学法问题提供解决方案。本书论述了为什么科学教师需要了解他们所教学科的科学史和科学哲学方面的知识，以及这些知识如何丰富科学教学，激发学生对科学的热爱。通过历史视角，本书向学生、教师和研究人员揭示了科学知识的基础，科学与哲学、形而上学和数学之间的关系，以及科学与重大社会事件（包括欧洲启蒙运动）之间的关系。本书深入论述了关于建构主义、世界观和科学、科学教育中的多元文化、教学探究、价值观、教师教育等观点。20周年纪念版中新增了四个章节——启蒙传统，约瑟夫·普里斯特利与光合作用，科学、世界观和教育，科学的本质；本书还包括1，300篇参考文献，为该领域的教学和学习提供了坚实的基础。

本书以规划文本数据、基金项目数据和论文数据作为数据源，综合运用自然语言处理主题识别技术、复杂网络分析技术、可视化分析技术等，识别出隐含在不同文本中的研究前沿主题，通过主题相似度计算技术和未来新兴研究前沿判别模型识别出热点研究主题、新兴研究主题、潜在研究主题等不同类型的科学研究前沿主题及其未来发展演化趋势。相对于已有研究，本书认为“科学研究前沿”应该包含三部分内容，一部分是引起世界科学家高度关注的对未解的科学问题所做的种种探索并取得了重大突破或一定进步，这部分内容多数包含在已经发表的论文数据中；另一部分是面对未解决的问题，近期正在进行的，具有明确研究目标和方法路径的科学前沿探索，该部分内容包含在各类基金项目中；再有一部分前瞻若干年内的科学研究前沿方向，这部分内容多数包含在科技规划中。在前瞻性价值上，本书认为科技规划的前瞻性大于基金项目，基金项目的前瞻性大于论文数据。因此，本书提出综合利用科技规划、基金项目和论文做为研究对象探测科学研究前沿，为这一领域研究提供一种崭新的思路。

本书基于研究型教学与探索型学习相结合的教学模式，以问题驱动，主要介绍数学建模思想、数学建模方法和科学计算方法。在内容组织上，以实际问题的建模和求解导入章节内容，采用教学案例方式，渗透数学建模思想，介绍数学建模的步骤和方法，建立描述实际问题的数学模型，再通过模型的求解引入科学计算的基本知识和一般方法。 本书主要内容包括：数学建模与科学计算方法的基本概念、误差及其传播分析、函数插值与拟合方法、数值积分方法、非线性方程的迭代解法、线性方程组的直接解法与数值解法、数值求解常微分方程的基本方法、决策评价方法、统计预测方法等。读者只需具备大学数学的基本知识，就可以使用本书。本书可以作为高等学校理工科专业本科生、研究生相关课程的教材或教学参考书，也可作为大学生数学建模竞赛培训教材，以及相关科技工作者和工程技术人员的参考书。

本书较为全面、详细地介绍了海洋工程测量的典型案例，包括港口航道测量、离岸港口航道测量、海洋资源及油气开发中的海底管线测量、平台场址工程测量、长江口航道整治工程测量、沉管隧道工程测量、救助打捞过程中的工程测量等典型案例。并从工程测量案例的角度出发，叙述海洋工程测量项目的技术要求、技术特点以及实施方案和实施效果。让学习海洋测量的读者，能够通过案例了解海洋测量基本原理应用于实际工程实施中的不同之处，便于了解海洋工程测量的新装备、新技术与新方法。本书可作为高等院校海洋测绘、海洋技术、海洋科学、海洋资源开发技术、海洋工程与技术、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、海洋资源与环境、海洋渔业科学与技术、海洋管理等专业本科生及研究生教材。也可供从事海洋测绘、海事测绘、海洋调查、海洋工程建设、海洋信息技术、海域管理、海籍管理、海洋环境保护等方面的专业技术人员参考。

《自然的肖像：宋代的博物文化与图像》主要内容包括博物学的经学渊源及其与图像的关系，文人知识世界中的博物学，宋代的本草学及其图像，宫廷绘画与博物学——以徽、理二宗为例，等。

《深圳自然笔记》的作者南兆旭用十余年的时间徒步走遍了深圳的山岭、田野、海岸线、岛屿、溪谷、湖泊和老村。《深圳自然笔记》与读者一起发现深圳的自然之美，探秘深圳的自然胜地，观察深圳的野生植物和动物，追溯深圳的历史地理典故，了解深圳生态与环境的变迁，分享在大自然中行走的感受。本书试图为深圳建一份“自然档案”：从10余万张记录深圳自然生态的图片中精选了1800多张图片，每一张图片不仅标注了内容，同时记载了时间和地点。一个城市的历史不仅仅蕴含在年代久远的建筑、博物馆的展品、档案馆的文件、史学家的著作中，同时还蕴含在河流、海岸、田野、岩石、动物与植物当中，大自然给我们讲述的深圳历史，更生动，更接近真相。作者已出版图书《老照片－20世纪中国图志》，《深圳记忆》；《解密深圳档案》等。

康德认为我们只能认识自己构造出来的东西，因此对科学认识做主观上的还原是澄清科学中一些重要概念的有效途径。《时间、技术与科学 ： 技术介入科学的现象学研究》以欧陆哲学家胡塞尔、柏格森、德勒兹、海德格尔等的哲学为基础，对科学中的时间概念做了现象学意义上的还原，然后用技术介入的哲学思考对其进行重构，重点展示与时间相关的“力”作为过程量的主观层面上的含义，进一步用过程化的力思考了技术化科学中与时间相关的一些哲学问题，并展示了过程化的力在未来科学应用中的前景。

本书发动院士专家、一线科研工作者在“极简科学课”、“求真公开课”、“创新大讲堂”三大版块里，既面向所有受众又有所侧重地进行精准科普，促使青少年了解科学、社区居民抵御谣言、领导干部公务员掌握前沿科技。“极简科学课”章节，主要面对青少年，围绕社会热点、焦点问题，邀请相关院士专家进行“最关键”“最直接”“最简单”的科普知识分享，同时挖掘事件中包含的科学精神和科学方法。“求真公开课”章节，将侧重面向社区居民等“流言易感群体”，结合市科协、北京地区网站联合辟谣平台，邀请相关领域专家对健康医疗、突发应急、食品安全、信息通讯等领域进行科学解释和流言套路梳理，提高民众科学素养。“创新大讲堂”章节，将面向领导干部公务员及社会各界，在基础科学中的前沿问题、应用技术中的高新技术以及社会发展中的科技事件三大方面紧扣“创新”主线，探讨脑科学、人工智能、区块链、量子技术、智能医疗等主题。

《数学》：涵盖小学阶段数学核心知识，包括加减乘除法、分数、几何、单位换算等。将抽象的数学知识设计为27个主题课堂，近100个知识点，每一课都附有拓展小实验。帮助孩子快速建立数学思维，理解生活中常见现象背后的科学原理。《科学》：涵盖小学阶段科学课的核心知识，包括物理、化学、生物等。将抽象的科学知识设计为27个主题课堂，近100个知识点，每个课都附有拓展小实验。帮助孩子快速建立科学思维，理解生活中常见现象背后的科学原理。《天文学》：涵盖从古到今人类对宇宙天文的认识与探索，如太阳、行星、宇宙空间站等。将抽象的天文知识设计为27个主题课堂，近100个知识点，每一课都附有拓展小实验。了解天文学的发展，解决生活中的实际问题。