本书是《基础物理教程》丛书的第五卷，该教程丛书为教育部批准的面向21世纪课程教材。本书主要含原子物理及分子物理部分。与传统内容相比，重点增加了与“辐射场与原子的共振相互作用”有关的内容。第一章介绍量子力学以前的原子物理学，增加了关于谱线的定量描述及对二能级间跃迁问题的讨论。第二章为量子力学初步。第三、四章分别介绍碱金属原子、复杂原子的结构和光谱。第五章讨论磁场中的原子，较深入地介绍了磁共振。第六章讨论辐射场与原子的共振相互作用，给出了经典理论（含量子力学修正），阐明了共振吸收与色散过程。在此基础上，分析了量子放大与振荡（含激光原理），以及共振辐射场对原子的机械力作用。第七章为分子结构与光谱。作为附篇，第八章给出了关于固体物理的一些知识。除正文外，书中有内容较为广泛的附录，以及思考题和习题，读者从中可以更多地了解原子物理的最新发展，体会到综合运用基础物理知识、联系实际、思索问题和解决问题的乐趣。本书可作为综合大学理工科的基础物理教材，也可以作为其他高等院校和中学物理教师的教学或自学参考读物。

云南各民族的科学文明具有激动人心的历程。数年来，我们无论是在实验室，图书馆还是在田野调查中，都被这一课题深深地吸引着。在中国少数民族科技史研究会的李迪教授，陈久金教授、万辅彬教授的指导和帮助下，我们一直从事这一课题的研究，在实验方面还得到中国科技大学科学史与科技考古系的大力支持。本书是“云南民族文化知识丛书”之一，全面系统地研究了云南民族科技。该书图文并茂，资料翔实，分析详尽，观点新颖。内容由专家用简洁精炼、准确生动的文字写成，充分体现了知识性、系统性、通俗性和可读性，是专题了解云南民族文化知识必备的参考书。

《高等学校电子信息规划教材：光子学基础》是按原电子工业部《1996-2000年全国电子信息类专业教材编审出版计划》，由全国高校物理电子技术专业教学指导委员会征稿、评选、审定、推荐。经全国高等学校工科电子类专业教学委员会领导小组批准，作为部级重点教材出版。主审为南京邮电大学杨祥林教授，责任编委为清华大学张克潜教授。《高等学校电子信息规划教材：光子学基础》主要内容为四部分：第一部分为绪论，扼要介绍光子学的特点，发展历史与发展前景及《高等学校电子信息规划教材：光子学基础》特点与主要内容。第二部分为光子学的理论基础，共四章，包括光的电磁理论、波动光学、光的量子理论及光子与原子的相互作用。第三部分为技术光学基础，共五章，包括半导体激光器工作原理、光在介质波导中的传播、晶体光学、非线性光学及半导体光探测器原理。第四部分为光子学在信息技术中的应用，共两章，重点介绍光子开关与光计算技术及光纤通信技术与系统。《高等学校电子信息规划教材：光子学基础》采用SI国际单位制。每章后附有适当习题，供练习选用。书后附录介绍一些有关基本资料，列出一些基本参考书目。《高等学校电子信息规划教材：光子学基础》试图对科学与工程技术人员提供适应目前科学水平的有关光子学最基础的理论与最基本的知识。《高等学校电子信息规划教材：光子学基础》可作为大学高年级本科生或硕士研究生的专业基础课教材，也可作为科技工程人员的参考书。使用《高等学校电子信息规划教材：光子学基础》作教材时应根据不同专业和不同前修课程学习情况，选择部分内容讲授。有些内容可进行自学。书中打*部分建议研究生选用。

本书为《中国科学院研究生教学丛书》之一。本书是在大学“原子物理”和“量子力学”基础上为原子分子物理有关专业的研究生开设的“高等原子分子物理学”课程的教材。主要内容包括原子物理学的主要研究内容、原子的激发态结构、分子的能级结构、谱线宽度和线形、激光和同步辐射光谱学、电子能谱学和电子动量谱学、其它一些重要研究手段等。本书适合于大学物理系原子分子物理专业和化学系物理化学专业研究生用做教材，亦可供相关专业研究生和教学科研人员参考。

本书分上下两册共13章，上册内容包括：极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分的应用、空间解析几何、多元函数微积分初步，下册内容包括：常微分方程、无穷级数、拉氏变换、线性代数、概率初步和数理统计初步等。本书的特点是：突出重点，深入浅出，对基本概念、重要公式和定理注意其几何意义的解释说明；用大量的实例反映数学在实际中的应用；以图形的直观性解释数学中的概念、定理。为适应不同学生和不同专业的需要，配置了一些用*号表示的内容，以供选学。本书可作为高职、高专类学校各专业的试用教材，也可作为工厂技术人员和数学爱好者的参考资料。

1984年间，四位中国数学史的专家教授，倡议缮写一部全面论述中国传统数学历史发展的巨大著作，取名为《中国数学史大系》，这四位教授（以年事为序）是：北京师范大学的白尚恕教授；杭州大学的沈康身教授；内蒙古师范大学的李迪教授；西北大学的李继闵教授。中国传统数学源远流长，有其自身特有的思想体系与发展途径，从远古以至宋元，在很长一段时间内成为世界数学发展的主流，但自明代以来，由于政治社会等种种原因，特别如明末徐光启所指出的那样，一方面“名理之儒，土苴天下之实事”，另方面“妖妄之术，谬言数有神理”，致使中国传统数学濒于灭绝，以后全为西方欧几里得传统所凌替以至垄断，虽然康乾之世曾有一度重视，但仅止于发掘阐释古籍而已，循至20世纪中叶，李俨、钱宝琮先生撰写中国数学史专门著作进行介绍，使中国古算得以不绝如缕。

本书的设想是让一个对线性控制理论不甚了解或完全不了解的读者能够较快地掌握到本世纪80年代之前在线性控制理论研究方面的主要结论。学习本书要求掌握代数，微分方程、复变函数及泛函分析的基础知识，尤其是应该精通矩阵理论，而泛函分析实在很基本。本书的内容大致分成两类：传统内容和补充内容，这里所说的补充内容是指在寻常的教材中不多见的内容。传统内容指第二、第三、第四、第五各章和第六章的一部分。第二章讲述经典控制理论，编者之所以还要讲述这部分知识，是因为经典控制技术在当前的工程界还有着广泛的应用。该章用浓缩的方法，介绍了经典控制中的时域分析法。第三章讨论稳定性，编者采用比较现代的语言和方法来处理这章的内容，同时，一些经典的稳定性判据也放在该章。第四章是能控性和能观性，这是60年代以来线性系统教材的传统内容，本章的特点是对能控性指数作了较为深入的讨论，因为这类指数在以后的设计理论中有重要的作用。第五章关于实现理论，在沟通经典控制方法和现代控制方法时，在时域与频域描述相互转换时，实现是一项根本的手段，本书在实现的形式上没有很多的展开，重点放在实现的性质上。第六章的前一部分讨论状态反馈的极点配置问题，一般的线性系统教材都会有这部分内容，该章关于观测器设计的内容也较为常见，所以编者将它也作为传统的部分；而该章讨论的输出反馈极点配置问题和特征结构配置在一般的教材中不常见，特征结构配置可以认为是一种资源利用，它在进一步的精确设计中有很大作用，而输出反馈的极点配置问题至今尚未完全解决，编者的意图是让读者了解这些问题，掌握研究的一般方法。第七章和第八章的内容称为补充内容，在教材中不多见。第七章讨论解耦和干扰解耦，这是系统设计中的两项重要内容。该章介绍的逆系统算法是70年代提出的一种有用的设计方法，还讨论了系统的无穷零结构。在许多设计中，如果能消除系统耦合，设计便转化为单输入单输出系统的问题，方便得多了，所以解耦在工程上是很有实际意义的设计；系统总会受到干扰，抗干扰性也是控制系统的一大性能指标，本章考虑的是系统输出完全解脱外界干扰的条件。第八章研究分散控制系统。与分解与协调方法不同，分散控制假定各子系统间完全没有信息交流。由于大系统的地域辽阔、信息割裂等特点，分散控制是大系统设计的一种重要的实用方法。编者有意介绍在70年代取得的另一个重要成果：鲁棒伺服控制。但由于篇幅原因，不得不割爱。为了使读者对多项式矩阵理论有一个统一的起点，附录给出有关多项式矩阵的一些有用结论。本书只考虑确定性系统，因而对70年代以来迅速发展的H控制以及近年来的智能控制没有涉及，也没有讨论随机系统的控制问题。由于对于自动控制专业的读者来讲，本书的大部分内容是基础的，因而书中对于几乎所有的定理给出了严格证明。但是如果读者对证明的理解产生困难的时候，不妨先记住结论而继续读下文。

本书主要介绍反馈控制系统的基本理论及其工程分析和设计方法。全书共十章。前三章主要介绍反馈控制系统的基本工作原理，物理系统的数学模型，包括频率特性在内的一些基本概念。第四至第七章介绍控制系统的稳定性分析、稳态误差分析、瞬态响应分析以及控制系统的设计和校正。第八章对工程中常用的根轨迹法作了介绍。最后两章讲述了采样控制系统和非线性控制系统。书中列有大量的例题和习题，书末附有MATLAB控制软件的应用简介和实例。本书可作为高等学校机械工程与自动化、机械电子工程、车辆工程、材料成型与控制等机械类专业的教材，也可以供其他有关专业的工程技术人员参考。

本书是《北京大学地理教学丛书》之一。本书围绕自然资源与人类发展的关系，系统地阐述了自然资源问题、自然资源的性质、资源生态、资源经济、资源管理和资源可持续利用的一系列基本原理。 本书可供地理学、地质学、生态学、环境科学与工程、管理学、农学等专业的高年级本科生和研究生作为教材，亦可供相关的研究人员和决策、管理人员参考使用。

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。本书第一版由上海科技出版社出版，并在1987年国家教育委员会举办的全国优秀教材评选中获全国优秀奖。第二版由高等教育出版社出版。近年来作者根据科学技术的新发展和读者意见，在第三版中又对原书作了精心修改和补充，内容更加充实、新颖，有利于21世纪高素质创新人才的培养。全书从实验事实出发，以阐述原子结构为中心，联系原子物理学发展史，联系实际应用和科研前沿活动，深入浅出地讨论了原子物理学的基本内容，其中不少是作者的科研成果，学术水平较高。全书始终贯彻作者“培养智能”的编写意图，对基本概念的来龙去脉力图交代清楚，让学生了解前人是如何提出问题和解决问题的；全书采用“言犹未尽”的讲授方法，并列出若干“世界难题”，以造成学生思考问题的气氛，培养学生提出问题和解决问题的能力，令人读后感到回味深长。本书可作为高等学校理科物理类专业的教材或参考书，亦可供有关科技人员参考。