《科技生产力论》分四篇二十章。第一篇：“历史篇”，共五章。主要研讨科学技术是生产力思想的历史发展。分两条线论述，生条线是，从马克思论科技是生产力到邓小平论科技是第一生产力。另一条线是，从培根论知识就是力量到托夫勒、丹尼森、库兹涅茨等论科技是经济社会发展的决定性力量。这两条线有分有合，共同揭示一个真理，就是科学技术对经刘、社会产生巨大的推动作用，给人类生产、生活方式带来革命性变化，科技实力的竞争，已经成为国际竞争的关键因素，成为国家强弱盛衰的重要标志，成为经济和社会发展的首要推动力量。两线交汇，向前延伸，出现“知识经济”。本书第五章，探讨了知识经济的预兆、特点和作用。第二篇：“理论篇”，共六章。主要论述科学技术为什么是生产力和第一生产力的问题。本篇从生产要素、生产率、商品价值、经济增长、综合国力、现代化等六个角度，力争从理论和实践的结合上，把科技为什么是生产和第一生产力的问题讲明白，说清楚，有理论高度，有实际例证，也能说服人。第三篇：“机制篇”，共五章。主要研究科学技术如何转化为生产力的理论和实际的问题。本篇从形态分析、要素分析、结构分析、模式分析、操作分析五个角度，研究了科学技术如何转化为生产力的问题，通过研究揭示科学转化为生产力的内在本质、运作方式和具体程序，力争把科技如何转化为生产力的问题，论证充分，解析透彻，以使编者们更好地掌握科学技术转化为生产力的规律，促进科技向生产力更快更好的转化，在生产实践中更有成效地发挥科技是第一生产力的作用。第四篇：“实践篇”，共四章。主要探讨科学技术转化为生产力后，对社会实践过程和历史发展过程产生的重大社会影响。本篇详细论证了科学技术对资本主义的发展产生的重大影响；阐明了科学技术对社会主义的发展产生的决定影响；深刻分析了科学技术对建设有中国特色社会主义的巨大作用；透彻揭示了科学技术对世界格局的演变的制约作用。说明了科学技术如何决定资方的兴亡，如何制约社会主义兴衰，如何决定有中国特色社会主义的成败，双如何影响世界格局的强弱。

中国科学院“八五”重点研究课题。

本书主要为理工科大学本专科学生、研究生学习“数值计算方法”而编写的。内容包括：函数插值、函数逼近、数值积分与数值微分、方程求根、线性代数方程组的直接与迭代解法、矩阵特征值与特征向量的计算、常微分方程初值问题的数值解法等方面的典型习题的解题思路、分析与求解方法。本书也可作为应用数学专业本科生和数学系其它专业学生学习计算方法课程时的参考书。

以科学技术活动为对象，研究了创新性的科学技术思想胚胎从“潜”到“显”的内部孕育过程以及新观点、新学说从提出、传播、鉴别和检验进入科学殿堂的外部成长过程的基本规律。本书试图提供一个窥视科学前沿现状的观察窗口，其中涉及天文、地学、气象、物理、化学、生物、医学和人工智能等学科，以帮助科技工作者跨越自己学科的边界，培养全方位的科学感知能力。

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发展高等职业教育，是实施科教兴国战略、贯彻《高等教育法》与《职业教育法》、实现《中国教育改革与发展纲要》及其《实施意见》所确定的目标和任务的重要环节；也是建立健全职业教育体系、调整高等教育结构的重要举措。近年来，年轻的高等职业教育以自己鲜明的特色，独树一帜，打破了高等教育界传统大学一统天下的局面，在适应现代社会人才的多样化需求、实施高等教育大众化等方面，做出了重大贡献。从而在世界范围内日益受到重视，得到迅速发展。我国改革开放不久，从1980年开始，在一些经济发展较快的中心城市就先后开办了一批职业大学。1985年，中共中央、国务院在关于教育体制改革的决定中提出，要建立从初级到高级的职业教育体系，并与普通教育相沟通。1996年《中华人民共和国职业教育法》的颁布，从法律上规定了高等职业教育的地位和作用。目前，我国高等职业教育的发展与改革正面临着很好的形势和机遇：职业大学、高等专科学校和成人高校正在积极发展专科层次的高等职业教育；部分民办高校也在试办高等职业教育；一些本科院校也建立了高等职业技术学院，为发展本科层次的高等职业教育进行探索。国家学位委员会1997年会议决定，设立工程硕士、医疗专业硕士、教育专业硕士等学位，并指出，上述学位与工程学硕士、医学科学硕士、教育学硕士等学位是不同类型的同一层次。这就为培养更高层次的一线岗位人才开了先河。高等职业教育本身具有鲜明的职业特征，这就要求我们在改革课程体系的基础上，认真研究和改革课程教学内容及教学方法，努力加强教材建设。但迄今为止，符合职业特点和需求的教材却还不多。由泰州职业技术学院、上海第二工业大学、金陵职业大学、扬州职业大学、彭城职业大学、沙洲职业工学院、上海交通高等职业技术学校、上海交通大学技术学院、上海汽车工业总公司职工大学、立信会计高等专科学校、江阴职工大学、江南学院、常州技术师范学院、苏州职业大学、锡山职业教育中心、上海商业职业技术学院、潍坊学院、上海工程技术大学等百余所院校长期从事高等职业教育、有丰富教学经验的资深教师共同编写的《21世纪高等职业教育通用教材》，将由上海交通大学出版社等陆续向读者朋友推出，这是一件值得庆贺的大好事，在此，我们表示衷心的祝贺。并向参加编写的全体教师表示敬意。高职教育的教材面广量大，花色品种甚多，是一项浩繁而艰巨的工程，除了高职院校和出版社的继续努力外，还要靠国家教育部和省（市）教委加强领导，并设立高等职业教育教材基金，以资助教材编写工作，促进高职教育的发展和改革。高职教育以培养一线人才岗位与岗位群能力为中心，理论教学与实践训练并重，二者密切结合。我们在这方面的改革实践还不充分。在肯定现已编写的高职教材所取得的成绩的同时，有关学校和教师要结合各校的实际情况和实训计划，加以灵活运用，并随着教学改革的深入，进行必要的充实、修改，使之日臻完善。阳春三月，莺歌燕舞，百花齐放，愿我国高等职业教育及其教材建设如春天里的花园，群芳争妍，为我国的经济建设和社会发展作出应有的贡献！

《数值分析引论》系统地介绍了科学和工程计算中近代常用的计算方法、概念及应用，着重培养学生的科学计算能力。主要内容有：插值法、函数与数据的逼近、数值积分与数值微分、解方程组的直接法、解大型稀疏线性方程组的迭代法、非线性方程（组）数值解法、常微分方程数值解法、矩阵特征值的计算方法等。书中主要计算方法都写有算法或计算步骤，同时书内还配有较多的数值计算例子。《数值分析引论》可作为高等理工院校研究生的计算方法教材，也可作为大学生、工程技术人员学习计算方法的参考书。

《达尔文的黑匣子：生化理论对进化论的挑战》（修订版）作者迈克尔·贝希完成了一项十分有意义的工作，解释并阐明了生物学中最使人烦恼的问题：我们这个星球上的生命的起源这一复杂学科，……如果谁对人类起源问题感兴趣，那么这部书为必读之作，因为本书全面清晰地对设计论据进行了描述。

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本书曾于2001年以《没有航标的沙海之旅：近代新疆探险百年》为名出版。时隔5年，出版社修订再版，显然是受社会所需因素之推动，作者自然受宠若惊。这次修订本除补增一些必要的图片外，只对个别文字略作订正，内容未做改动。说到近代新疆探险相关史实，外国诸多探险家和考察队在新疆的活动是不客回避的内容之一，对于他们在新疆地区的活动以及评价，本书代序：众里寻他千百度曾做过若干努力，值此再版之际，根据近几年来学术界的成果还想再多说几句以示补充。这批稀见资料数量繁多，内容丰富，以前也从未披露过，故而弥足珍贵。这批档案材料的刊布，无疑为我们全面准确了解和评价近代外国历史人物在华活动情况、深入探索近代中外关系史，提供了难得的手文献资料。特别是这些文档案的公布还将极大地以往相关研究中外文资料“一枝独秀”的局面，进一步丰富和完善了我们过去的研究绪论，故理应引起学术界的密切关注。