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本书围绕贯彻落实习近平总书记关于科技特派员制度的重要指示批示精神，梳理总结20多年来福建在推进科技特派员工作中形成的主要成效、典型经验和创新做法。全书由特别访谈、发展报告、优秀案例3个主体部分组成。特别访谈记录了对推行科技特派员制度亲历者、福建省人民政府原副省长、十届福建省政协副主席李川同志的采访，科技特派员制度当年在福建如何萌发、形成和发展，这背后的故事由他们娓娓道来。发展报告主要介绍科技特派员制度的整体概况与发展演变，以及福建省科技特派员制度实践模式与各地发展情况。优秀案例围绕机制体制创新、模式经验创新和路径成果创新等3个方面，集中展示了20多年来涌现出来的典型案例及其经验做法，旨在充分发挥典型案例引领示范带动作用，推动科技特派员制度在坚持中不断拓展提升、发扬光大。希望本书的出版，能给广大农业科技工作者、科技管理部门工作人员、农业技术创新主体和众多阅读者带来有价值的思考和启迪，共同推进科技特派员制度在新时代新征程上保持蓬勃生机和旺盛活力，在全面推进乡村振兴中续写新的宏伟篇章，将党的二十大报告擘画的农业农村现代化发展蓝图变成美好现实。

作者通过引用西方和中国哲学作品，论证了多种正确道德的存在以及涵盖与西方和中国相关的价值都包含在真实合理的多种道德之中；随后讨论了限制真实道德范围的约束条件、儒家有关情感和反思促进人的道德能动性的深刻见解；接着讨论了接受多元相对论可能产生的道德承诺的问题，提出道德传统没有高低贵贱之分，需要彼此相互学习，借用道家开放包容和积极调适的思想论证了其他生活方式的价值不是需要避免的威胁，而是丰富人生的机会。本书将有助于促进西方哲学与中国哲学之间的对话。

本书的重点是基于向量场和一元二次函数的非线性动力学。本书从不同视角研究非线性动力学和二次动力系统的分岔。二维动力系统是非线性动力学中最简单的动力系统之一，但二维二次系统中平衡点和流的局部与全局结构有助于我们理解其他非线性动力系统，这也是解决希尔伯特第十六问题的关键一步。本书详细探论了二维二次系统可能存在的奇异动力学问题；介绍了二维系统中平衡态和一维流的动力学；讨论了鞍形汇和鞍形源分岔，给出了鞍形中心分岔；提出了无限平衡态是非线性系统的开关分岔；从第一类积分流形出发，发展了鞍焦点网络，并给出了鞍、源和汇网络。 本书可作为动力系统和控制专业的参考书，适合数学、机械和电气工程领域的研究人员、学生和工程师阅读参考。

有时候，少即是多。从黑洞到月相变化，这本简明有力的小指南将解锁神秘的宇宙。这是迄今为止非常简单、清晰的天文学入门指南和观星指南！掌握天文学从未如此简单。对夜空的敬畏很快就会变成对星座、行星现象的了解。在本书中，你将发现：简单、易懂的图形，有助于以清晰、直观的方式解释天文学、太空和夜空；有关黑洞、引力波、宇宙的起源和太阳系行星的新天文信息；便于使用的星图，利用较亮的星星作为 "路标"，引导你在天空中找到较难看到的物体；以及关于观星的实用性的重要建议——从用肉眼观察到使用望远镜。 这是DK全新轻阅读系列科普产品《DK一分钟科学》系列中的一册，主题为天文学，该系列采取了时下流行的极简思维，版面设计非常实用和直观。本书为青少和大众群体阐述全新、实用的天文学知识，一分钟get一个知识点，知识全面、精简而不繁琐，非常适合想要对"天文学"”主题全面、快速了解的读者群体.

科学技术史是人类文明史的重要组成部分，科学技术史研究可以帮助我们更好地理解人类智慧的传承和积累，认识科学发现和技术革新的逻辑与规律，以及它们对社会、经济和文化的深刻影响，对于国家创新发展也具有重要的启示意义。《BR》《科学技术史辑要》分科学史、文化遗产与技术史、生态环境与医学史和科学史理论与应用4个栏目，立足学术性、专业性和创新性，经过专家组遴选推荐，以全文转载、论点摘编、篇目推荐等不同形式，收录了我国科学技术史领域的年度优秀论文，旨在全面呈现我国科学技术史领域的研究成果和学术观点，促进交流与合作。《BR》

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《终身教育概论》是基于我国终身教育发展实践的研究成果。《终身教育概论》分三篇呈现了我国终身教育实践发展样态，形成了对我国终身教育体系的系统架构和现实图景：“家庭教育篇”以《中华人民共和国家庭教育促进法》为依据，阐释家庭教育“是什么”“做什么”“怎么做”，围绕家庭应承担的责任，国家、社会等为家庭教育提供的行为指导、支持和服务等进行论述，为推动和改善家庭教育提供强大支持。“学校教育篇”按照国民教育系列，以终身教育为视角，探讨学校开展的基础教育、职业教育和高等教育在推进服务全民终身学习上的教育体系关键探索和问题反思。“社会教育篇”则关注学校教育之后各级各类有组织的教育培训活动，重点探讨了当前有规模、有代表性的干部教育、职场教育和社区教育的多层次、多样化教育实践，并结合发展现状对未来发展趋势进行了展望。

《我国高校学生社团发展研究》在马克思主义理论指导下，探索性地结合自组织理论，认为高校学生社团具有自组织和他组织双重属性的系统，其发展运行应该依靠系统内部的动力机制去适应外部环境变化以增加自身的有序性。而在实际发展中，我国高校学生社团发展出现诸多问题，尤其是在当代，我国高校学生社团面临着困境：体制化生存，其实质是我国高校学生社团发展的自组织动力不足，需要进行高校学生社团发展的他组织机制体制创新，激发我国高校学生社团发展的自组织活力。《我国高校学生社团发展研究》坚持以马克思主义理论为指导，以我国高校学生社团发展的动力为主线，把自组织理论分析与高校学生社团实践相融合，探讨高校学生社团发展的基本原理，针对当前我国高校学生社团发展的问题，提出我国高校学生社团发展引导的有效策略。在《我国高校学生社团发展研究》具体的写作中，首先论述了研究的背景和意义、研究的现状、研究的主要内容、研究思路与方法以及研究的创新点等，并对我国高校学生社团发展及其引导策略研究的基本概念、研究问题和理论依据等进行总体说明与概括；接着运用自组织理论对我国高校学生社团的系统演化进行理论分析，揭示我国高校学生社团自组织演化的一般机理；然后从历史的角度阐述我国高校学生社团发展历程及其不同阶段的特征，同时理论与实际相结合，指出我国当前高校学生社团发展所面临的困境及其缘由；而后通过同质物相参照，总结归纳出美国高校学生社团发展经验及其对我国高校学生社团发展引导的重要启示。

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