该书借鉴国外语言学界关于情态和主观性研究的理论和方法，以专题研究的形式考察汉语表达情态和主观性的几种主要方式及相关的句法和语义问题。该书代表了国内在汉语情态问题上的研究水平。

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世界中国学论坛创办于2004年，现由国务院新闻办公室和上海市人民政府共同主办，上海社会科学院和上海市政府新闻办公室联合承办，是中国学领域的高层次、全方位、开放性的国际学术交流平台。迄今为止已有来自世界各地80多个国家和地区的2000 余名中外学者参与，百余家中外知名媒体对论坛进行过报道。本书精选2004年至2018年，《人民日报》《光明日报》《解放日报》《文汇报》等国内外主流媒体关于世界中国学论坛的新闻报道、专家访谈、专题特稿等，以期再现历届世界中国学论坛上中外学术交流和碰撞的盛况。

“培养能力”是教育的重要目的；“知识与能力的关系”是重要的实践问题。作者2009年所撰写的《教什么知识——对教学的知识论基础的认识》围绕这个问题展开分析，提出一个知识点应该由四个层面的知识构成，这样的知识才能成为活的有机的知识，这样的知识才能形成能力。随着对“能力”的研究的深入，作者开始从知识与能力关系的思考进展到对能力自身的思考。同时，第八次课程改革提出“三维目标”之后，作者对“三维目标”也展开了相关研究，提出多维目标的目标单元教学设计的主张。这两个方面的研究不断融合，形成了两个发现：第一，能力有相对稳定的结构；第二，如果根据能力的结构设计多维目标单元，就会孕育出我们希望学生形成的能力。这两个发现结合起来，就形成了本书的主要内容，即“以多维目标单元孕育有结构的能力”。 本书是北京教育学院学科教育学研究团队从2003年至今形成的研究成果，经历了相对系统的理论思考和实践探索，对各学科的教学都有一定的指导意义。只要教师认真阅读、认真实践，就会取得较好的实践效果。

本书以认知语言学相关理论为基础，以概念隐喻理论为核心，试图对汉语时空隐喻的表达式进行历时的系统的研究。主要內容可以概括如下。章考察汉语空间方所的空-时隐喻表达的发展。第二章阐述汉语空间位移的空-时隐喻表达的发展。第三章考察汉语空间距离的时间隐喻表达。第四章讨论时空隐喻表达式的词汇化。第五章探讨汉语时空隐喻的意象图式表征系统及认知策略。

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《动雷村：对湘西山区环境生态与社会生态问题的一个调查》调研的对象是湖南西部山林区的一个苗族村庄。运用了经济学、社会学、历史学和生态学的观察方法，通过持续实地调研和统计数据，重点了解和分析了当地自然生态、社会生态之间的现状、相互关系及变化，以及其内部矛盾和问题，并提出若干思考。

世界中国学论坛系由上海社科院主办的国际性论坛，每两年召开一次。本书系第七届世界中国学论坛的实录，收录了世界各国中国学专家在八个圆桌会议上的发言。这些专家们围绕“中国道路”“中国经济发展新常态”“美丽中国与生态建设”等主题所阐发的精辟观点，对推动中国学研究具有很大的影响力。