从1939年吴文藻先生受熊庆来校长委托，创办云南大学社会学系并担任首位系主任至今，云南大学社会学学科已有80年的历史。抗战时期，费孝通、陶云逵、许烺光、瞿同祖、林耀华、李有义、张之毅、史国衡、田汝康、胡庆钧、谷苞等杰出的社会学家取得了关于农村社会、民族社会、产业工人、基层组织、社会史等社会学、民族学、人类学、史学、法学等领域的重要学术成果，奠定了中国人文社会科学多向发展的基础，形塑了现代中国学术团体的雏形，培育了“报国情怀、社会担当、扎根田野、自由讨论、团队精神、传承创新、文化自觉、美美与共”的魁阁精神。缘起“魁阁时代”，云南大学正推进民族学**学科和社会学基础学科建设，在社会科学文献出版社的鼎力支持下，为承续“魁阁”学术血脉创办《魁阁》学术集刊。本集刊自2019年开始出版首期，每年出版两期。

本书分为“理论研究”和“杭州探索”上下两篇。上篇主要介绍了国外社会力量参与公共图书馆事业建设的方式、经验，分析了我国社会力量参与公共图书馆事业建设的现状，提出了改进策略；下篇以案例分析为视角描绘了杭州图书馆十多年来引入社会力量参与公共图书馆事业建设的积极探索，梳理总结了具体做法、取得成效和发展经验，展望了未来发展方向。上下两篇从理论和实践的多个层面较为全面地探讨了社会力量参与公共图书馆事业建设的话题，可以为各地公共图书馆开展相关工作提供参考。

本书为杭州图书馆建设主题图书馆的理论与实践总结。理论篇由长江学者特聘教授、南开大学信息资源管理系柯平教授带队将杭州图书馆的实践经验进行理论提升，对主题图书馆的时代背景、政策分析、思想来源、理论依据进行分析，并进一步阐释了杭州图书馆在主题图书馆建设方面的探索与实践，*后总结出杭州模式，以及杭州模式的推广应用价值。实践篇由杭州图书馆应晖馆长带队，组织全馆深入了解并参与主题图书馆建设与管理的一线馆员进行实践总结，清晰地阐释了各主题图书馆的产生、概况、经验、不足及展望。本书指出主题图书馆是图书馆发展的新方向，并揭示了推广应用过程中应注意的问题，极具参考价值。

《中华科学技术大词典》按照学科领域和学科特点，共分为10卷，即数理化卷、地学卷、生物学卷、工程技术卷（上、中、下）、农业卷、医学卷、社会科学卷、人文科学卷。在全国科学技术名词审定委员会审定公布的130多种学科名词和已出版的近30种海峡两岸科技名词对照本的基础上，参考台湾方面公布的名词数据库资料编篆而成。全书共收录96个学科，约50万条科技名词；并实现大陆名与台湾名，中文名和英文名的对照功能。 《中华科学技术大词典》成立编辑委员会，由白春礼院士担任总主编，路甬祥院士为名誉总主编。同时设立词典项目部，负责编篆的日常组织工作。各领域先后共有500多位专家学者参加了本词典的编篆和审定。 本词典收录的各学科名词具有以下特点：一是在全国科学技术名词审定委员会公布名词的基础上，参照台湾方面的收词范围扩展而来，基本上反映出海峡两岸科学技术发展现状；二是体现了规范性，充分利用科技名词规范化工作的成果；三是注重科学文化的传承，既收录了当代科学技术领域的科技名词，也适当收录了反映中国近代以来科学和文化发展脉络的科技名词。本词典是两岸专家学者对多年来科技名词领域交流、对照和统一工作成果的一次大规模整理和总结，是两岸合作编写工具书的Z新成果，是两岸专家学者的智慧结晶，是两岸共同弘扬中华文化的一次重要实践。科技、教育、文化、经贸等方面的交流合作提供了必不可少的对照性词汇，可成为两岸各领域交流的参考和依据。同时，可用作全球华语地区科技界人士的参考读物。

新中国成立以来，生产力的发展是在“一穷二白”基础上起步的。在中国共产党的领导下，通过生产资料社会主义改造和经济体制改革，建立与完善新型的社会主义生产关系，为生产力发展创造良好的社会、经济、政治环境。同时，积极抓住世界科技革命与产业革命的战略机遇，引进国外先进技术与管理方式，实施以引进消化与自主创新并举的发展战略，着力提高生产力各要素的质量，优化生产力要素的组合方式，实现生产力跨越式发展。这段宝贵经验值得总结分析。《复兴之旅：新中国70年生产力发展理论与实践》紧紧围绕中国生产力70年发展这一历史主线，总结新中国70年生产力发展的基本经验，同时对未来30年中国生产力高质量发展进行战略思考。

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全国科普统计由科技部引进国外智力管理司负责牵头组织，中国科学技术信息研究所具体实施并承担数据汇总和分析工作，中央、国务院相关部门负责本系统及直属机构的科普统计，各级科技管理部门组织协调开展本地区的科普统计。科技部引进国外智力管理司邱成利同志负责全书的策划和综述部分的撰写。中国科学技术信息研究所刘娅、赵璇、于洁、曹燕、徐峰、汪新华、张长柱、常越、邢天华、赵婧等同志负责具体的统计工作及《中国科普统计2019年版》相关章节的撰写。《中国科普统计2019年版》一书是对第13次全国科普统计数据的全面解析。全书共分为7个部分：综述、科普人员、科普场地、科普经费、科普传媒、科普活动和创新创业中的科普。书中收录了“2018年度全国科普统计调查方案”及2010-2018年的分类统计数据。科普统计数据是反映我国科普工作状况的重要指标数据。从2004年的试统计开始，全国科普统计处于不断完善的过程中。为了更加真实、有效地反映全国科普事业的发展状况，科普统计方案、统计范围和统计指标处于适度调整、变动的过程之中。统计范围的变化会造成数据分析中有关变化率的计算并不是基于相同的统计口径。一些指标数据的变化就受到此方面因素的影响，因此在解读、引用此类数据时须注意相关信息。

众所周知，诺贝尔奖中未设数学奖，但在数学界有一项与诺贝尔奖同等声誉的国际数学大奖——菲尔兹奖。它在每四年举行一次的国际数学家大会上隆重颁发，获奖者都是年龄不超过40岁的数学精英。本书对历年菲尔兹奖得主，按获奖先后逐一编写，其内容包括姓名，照片，国籍，出生年、月、日及地点，主要简历和学术职务，获奖成果，并对该获奖者获奖领域的有关知识及发展状况作了适当介绍，特别是引用了一些著名数学家对该获奖者的评论，同时介绍了该获奖者对数学、数学研究或数学教育的一些精辟见解等。

本书是国家科技基础条件平台中心根据科技部委托所承担的“中央级科研机构改革与发展情况调查分析（社会公益类）”课题工作成果。课题组通过对“非营利机构管理和运行”“转为其他类型事业单位”“拟转为科技型企业”三类机构的跟踪调查，获得了大量的动态的基础性数据、院所发展中取得的成绩和存在的问题，为主管部门有针对性地指导和推进社会公益类科研机构的改革及相关工作提供科学决策的依据。

《学校情感教育论》立足学校教育视角，紧密围绕学生情感教育问题展开分析和探讨，构建了学校情感教育的基本框架。内容包括：学生情感发展与学校情感教育；学生情感发展的特征与教育；学生情感发展与道德成长；教师的情感素养及其提升；学科教学与学校情感教育；生命叙事与学校情感教育；学校管理与学校情感教育；校园环境与学校情感教育；国内学校情感教育研究；国外学校情感教育研究。《学校情感教育论》具有鲜明的理论联系实践、逻辑清晰、观点明确、资料鲜活等特征。对高校教师、中小学教师，以及情感教育爱好者等开展情感教育理论研究和实践探索具有重要的参考价值。