《湖南方言实验语音学研究》是语言学界一部从实验角度对湖南方言进行系统研究的著作，作者通过提取不同的声学参数，对湖南多个方言的声母（辅音）、韵母（元音）、声调进行了系统的声学实验与统计分析，然后再进行相关语音特征的讨论，揭示出许多传统方法不能反映的语音特征。这些研究能够让语言学界对湖南方言诸多语音特征有一个更加清晰的认识。

本书以涂尔干的道德教育思想为研究对象，把此放在涂尔干整个思想脉络中来研究，并联系相关学者观点，阐述作者的想法，论述其对当代中国道德建设的现实启发。具体包括道德与秩序的关系、道德的构成、传统社会的道德教育等，更重要的是转型社会和现代社会道德教育的实施、涂氏道德教育思想对其同代人与后来者的影响、对当代中国的道德建设的启发。本书作者并非简单梳理涂氏道德教育思想，而是穿插自己的想法，把此思想与涂氏其他思想以及其他学者相关思想相结合，既拓展其思想又阐发其现实意义。

《国际视野下的职业院校专业教师培养研究与实践》在借鉴国外职业教育教师队伍建设经验、总结上海电子信息职业技术学院开展中德合作职教师资培养的长期经验的基础上，论述了职业院校教师专业化内涵、特征、发展历程和影响因素，分析了我国职业院校专业教师能力及其建设现状，从准入、培养、聘任、评价等四个方面，系统地阐述了我国职业院校的双师型教学团队建设机制，并专题论述了中外合作与校企合作职教师资培养途径、方法、策略等。《国际视野下的职业院校专业教师培养研究与实践》采用理论一现状一路径的构思结构，思维严谨，体现了理论与实践相结合的主题思想，是一部可读性强，具有理论深度和现实意义的著作。《国际视野下的职业院校专业教师培养研究与实践》可为职业院校管理者开展师资培养提供理论指导和实践经验，也可为职业院校教师实现专业化发展提供思路和方法，还可为职业教育研究者开展相关研究提供参考。

基础教育教学研究制度是适应我国中小学教育发展需求，在不断解决我国的中小学教育教学问题过程中创立、完善和发展起来的，是中国特色社会主义教学管理制度的重要组成部分，在我国基础教育发展中扮演着关键角色。《转型与使命：新时期基础教育教研体系建设研究与实践》分析了基础教育教研体系建设的基本内涵、现实需求和发展策略，探讨新形势下基础教育教研工作转型发展的方向与路径，以期为基础教育教研工作更好地履行研究、指导、服务职能提供参考和帮助。

《中国班主任研究（第2辑）：聚焦班主任发展》聚焦班主任发展主题，是理论、实践、历史、比较研究的多维度汇聚。《中国班主任研究（第2辑）：聚焦班主任发展》致力于开发中国班主任研究的实践与理论主题，创生中国班主任研究的新理论与新实践，传递对中国班主任研究的信心与期望，建设中国班主任研究的学术平台与对话空间。《中国班主任研究（第2辑）：聚焦班主任发展》适合教育研究者、中小学教师、班主任，以及关注班主任发展的各类教育界人士阅读。

《特大型城市公共服务资源配置》运用问卷调查、个案访谈、典型事件等社会调查方法，研究了特大型城市基层治理与创业扶持、社会保障和女职工特殊保护中的性别平等、定点医保机构管理与家庭医生制度等公共政策与公共服务实践中的重点内容。《特大型城市公共服务资源配置》可以作为普通高校城市管理、公共管理、健康管理等专业研究生的参考用书，也可以作为公共管理类专业教师、科研人员或行政机关管理人员的研究参考书。

面对世界及中国媒介传播业所处环境的剧变和媒介融合的新形势，传统的媒介素养教育体系、教育理念和教育模式也面临重大变革。《融合式媒介素养教育研究》以传媒类本科生的媒介素养教育为研究对象，在对国内外媒介素养教育现状分析的基础上，从媒介融合对媒介素养的影响出发，重点对媒介融合背景下的媒介素养教育进行理论框架的搭建和教学模式的设计。论文主要采用文献研究法与调查研究法，对国内外文献深入分析，参与媒介素养教育过程，探求融合式媒介素养教育实施路径。

《中国古代经典文书档案导读》是汉语言文学专业文秘方向本科学生和档案学方向硕士研究生学习古代文书档案管理知识的有力补充，是便捷了解和掌握古代文书档案价值的直观素材。为了更加快捷地、比较全面地了解和掌握古代文书档案的概貌，《中国古代经典文书档案导读》以传世的文书档案汇编为主，以近年出土文书档案为辅，从中精挑细选了部分文书档案而编著而成，供读者阅读、学习和了解掌握古代文书档案的精华。《中国古代经典文书档案导读》的体例设计为前言、后记以及古代经典文书档案构成。

传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。传播学研究传播过程，即传者、媒介、受者、传播内容、传播效果。传播学研究的重点是人与人之间信息传播过程、手段、媒介；传递速度与效度，目的与控制，也包括如何凭借传播的作用而建立一定的关系。《传播学引论（修订版）》是对传播学理论的回望与解读，全面反映当前传播学理论发展的全貌。

本书依据医学传播的特性，从传播的“5W”模型定义医学科学传播的基本要素，即传播主体、传播对象、传播内容、传播渠道和传播效果，提出了“多知识架构下的语境参与模型”。医学传播中传播者通常是专业的医护人员，具体包括医生、护士，以及技工等处于临床一线的医疗工作者，确保传播内容的科学、准确、客观。与一般科学传播相比，医学传播的受众具有范围更精确，需求更强烈，自我扩散更显著的特点。针对这样的受众特点和传播特性，本书区分出医学传播的三大常见场景，分别从诊室中医患之间的医学传播，针对特定人群的医学传播与健康促进，以及面对普通公众的医学传播展开论述，并提出相对应的具体的医学传播模型，辅以大量医学实践中的经典案例，探讨新传播途径下医学知识的传播方式与技巧，达到理论与实践的高度结合。