本书为海洋公益性行业科研专项经费重点项目\

本书（1）初步分析了鄂尔多斯盆地铀矿区域地质背景。建立了鄂尔多斯盆地重力、航磁、遥感等资料综合解译了6个构造分区，即盆缘-北、南、西三个斜坡带，盆内三个隆起带。（2）初步查明了鄂尔多斯盆地重点成矿远景区含铀岩系特征。研究不同成矿远景区的主要含铀岩系主要为侏罗系直罗组，其次为侏罗系延安组、白垩系洛河组、安定组。建立直罗组地层岩性测井响应特征。含铀岩系直罗组颜色分带、地球化学特征和生物化石对古沉积环境具有一定的制约。（3）总结盆地不同地区的典型矿床、新发现矿产地地质特征（4）系统梳理总结控矿要素和找矿标志，开展找矿预测和远景区圈定

专门用途英语（English for Specific Purposes， 简称ESP）是指与某种特定职业或学科相关的英语，即根据学习者的特定目的和特定需要而开展的英语教学。国际上专门用途英语的出现和兴起与第二次世界大战结束后国际科学、技术、经济和文化交往的日益扩大和发展密切相关。“文革”结束后，百废待兴，国家提出“在本世纪内实现四个现代化”、尽快促进我国科学技术发展目标的实现，专门用途英语就这样被引入中国。本书共14章，详细介绍了专门用途英语在中国发展的40年，比较了国际和中国专门用途英语教学的不同特点，阐述了专门用途英语的学科属性、语类属性和社会属性，从而提出在“一带一路”和“一流大学和一流学科建设”这一新时代背景下，专门用途英语教学如何适应国家需求、培养各学科和行业具有国际竞争力的各种专门人才的对策。

幼儿园园长是幼儿园管理工作的中心，负有重要的责任。园长要通过管理来规范教职工的行为，又要通过管理来提高保教质量。在政治思想、师德师风、开拓创新、社会效应和经济效益等方面，幼儿园园长还要统筹兼顾，力求取得综合效果。当幼儿园出现问题时，园长必须及时、合理、快速地解决问题。《幼儿园园长如何优化内部管理》针对幼儿园园长如何优化内部管理这一主题，分别论述了园长如何管理幼儿园内部的各项事务。全书共分为九章，前两章阐述了幼儿园园长作为一个管理者自身需要加强的素质，后七章分别论述了幼儿园园长在教育教学、师资队伍建设、安全工作、卫生保健、行政工作、财务工作、危机管理中应怎样发挥管理作用，争取把幼儿园办得让社会、教师、家长满意等方面的内容。在幼儿园管理过程中，园长处于管理系统的核心地位。园长要善于思考和创新，且与时俱进，坚持科学的幼儿教育思想。园长要着眼时代要求，不断提高自我发展、自我完善的能力，更新自己的知识结构，掌握前沿的发展教育理论，使幼儿园的管理更具艺术性。

高校教师发展包括专业发展、教学发展、组织发展与个人发展四个维度，其中教学发展是高校教师发展的重要维度。高校青年教师教学发展指高校青年教师通过个人自主发展途径和高校促进途径实现教学责任意识增强、教学知识（专业学科知识、教育学科知识）丰富、教学能力提高的过程及状态。高校青年教师要增强教学发展意识、丰富教学知识、提高教学能力、进行教学反思、开展教学研究，高校要完善教学发展制度、加强教师教学发展机构建设、推行教学发展项目、改进教学培训。

《迅速开启右脑》旨在将罗杰·斯佩里的科学发现，更好地转化为社会实用，将几十年来许多研究探索者的成果更好地、更广泛地推向大众，为更多的人服务，为教育服务，为社会服务。由于开发右脑功能的研究和实践，还处于探索阶段，所以《迅速开启右脑》所述的理论和方法，还有待提高。 这是一本既有理论性又有实践指导性的为儿童开启右脑的教科书。本书介绍为少年儿童开启右脑的知识。包括人脑的结构、左脑和右脑的功能分工、现代人对左右脑的使用情况，包括美国科学家罗杰·斯佩里因为发现左脑和右脑功能分工的科学原理而获得诺贝尔奖的情况，包括人的右脑所具有的四项功能，包括介绍什么叫开启右脑、怎么样用人为的方法为已经关闭了右脑的儿童再把右脑打开、开启右脑会给孩子的学习、生活和成长带来什么好处，举例说明古今中外一些记忆力超群人的情况——实际他们是不知不觉开启了右脑的人。为了指导为孩子开启右脑的老师、家长对孩子的训练，本书还开列了85课训练课程的训练内容和方法。作者用该书所述理论和方法，成功培养出了教学案例。

惩戒是在中小学里客观存在的社会活动。中小学教育实践中日益严重的惩戒失范乱象引发了人们对中小学阶段的惩戒行为正当性的质疑。而我国依法治国的发展战略正在全面推进，中小学阶段现行的惩戒制度也应当根据法治要求进行改造和重构。因此，对于相关利益主体而言，中小学惩戒制度的法治化是提升中小学惩戒合法性的必要手段。中小学惩戒的合法性扎根于政治合法性，发展于法律合法性。只有人们充分理解了惩戒在维护学校教育秩序、促进学生个体发展方面之有效性的基础上，中小学惩戒制度的法治化才能平稳展开。绪论 一、选题缘由 （一）中小学惩戒乱象频发 （二）以法治回应惩戒乱象 二、基本概念 （一）中小学 （二）惩戒 （三）合法性 三、文献述评 （一）文献综述 （二）文献评价 四、研究方案 （一）研究对象 （二）研究思路 （三）研究方法 第一章中小学惩戒的法理基础一、合法性再探 （一）从政治合法性到法律合法性 （二）从实质合法性到形式合法性 （三）实质合法性与形式合法性的融合 （四）中小学惩戒规范合法性的证成思路 二、中小学惩戒的法理依据：纪律 （一）纪律的生成原理 （二）惩戒的基本原理 三、中小学惩戒的特殊性 （一）校生之间的法律关系 （二）中小学惩戒权的法律性质 （三）未成年人的法律地位特殊 （四）基于教育学立场的反思 第二章中小学惩戒的实质合法性一、中小学惩戒反映的利益格局 （一）中小学校方认定的违纪行为简介 （二）学校场域中的利益类型 （三）学校场域中的权利位阶 （四）学校场域中的利益主体及其惩戒策略 二、中小学校方惩戒的实质合法性困境 （一）部分惩戒形式无实际效果 （二）违纪行为范围规定有争议 （三）携带违禁物品难以被发现 （四）违纪处理的结果难保公平 （五）校方惩戒不当或违法惩戒 （六）师德堕落冲击校方惩戒规范 三、中小学教师惩戒的实质合法性困境 （一）教师滥用惩戒权 （二）教师不敢惩戒 第三章中小学惩戒的形式合法性一、中小学惩戒形式合法性的基本逻辑 （一）权力与权利的平衡论 （二）评判形式合法性的基本标准 二、中小学惩戒权的设定 （一）我国的立法秩序审视 （二）法规效力等级的基本结构 （三）中小学惩戒规范的规则体系 （四）中小学惩戒规范的成文法渊源 三、中小学惩戒规范的制定及其问题 （一）中小学惩戒权的分配不合理 （二）设置校内惩戒规定的成文法渊源不明确 （三）中小学校内惩戒规定所依据的规范过“软” 四、中小学惩戒规范的实施及其问题 （一）侵犯学生财产权 （二）侵犯学生隐私权 五、校内学生申诉制度不完善 （一）违反“自己不得裁决自己案件”的公正原则 （二）学生申诉受理程序的操作性规定缺失 第四章美国中小学惩戒的法治经验一、美国中小学惩戒的适用时空 二、美国中小学惩戒的具体形式 （一）惩戒的使用情况 （二）支援性或干预性的教育措施 （三）早期预警及防范措施 三、美国中小学惩戒的适用情形 （一）中小学惩戒关涉的实体性权利 （二）中小学惩戒关涉的程序性权利 四、美国中小学惩戒规定的修正 （一）中小学惩戒规则的制定 （二）中小学惩戒规则的调整 五、美国中小学惩戒的法治经验对我国的启示 第五章中小学惩戒合法化的建议一、中小学惩戒的实质合法化 （一）明确中小学惩戒的目的 （二）确立中小学惩戒的原则 （三）加强中小学的普法教育 二、中小学惩戒的形式合法化 （一）理顺中小学惩戒规则的制定秩序 （二）细化中小学惩戒规则的执行秩序 （三）完善化解中小学惩戒纠纷的办法 参考文献

《工业设计中国之路·重工业装备产品卷》重点介绍了中华人民共和国成立后到改革开放期间装备制造领域的重大成就。对当下的我们而言，这是不远的历史。当我们重温过去，读到一篇篇装备研发过程中生动的故事时，依然感到亲切，因为那是我们前辈们曾经奋斗过的岁月；那种艰苦奋斗、勇于创新的精神依然能深深地感动我们。当然，历史不仅为我们留下了感动，历史也将为我们今天的设计创新活动提供新的思想源泉。本卷将主要内容分为机械母机和通用装备。装备产品涵盖了万吨水压机、普通机床、支线与干线飞机、内燃机车、矿用自卸车等。虽然那时的中国装备设计具有政治制度与计划经济的特点，但从取得重大成就的结果来看，工业设计思想与方法的运用无疑发挥了重大作用。装备制造业工业设计的特征主要表现在：物质功能明确，不刻意追求艺术表现；受技术与成本因素制约，造型可变空间小；产品体积大，工作强度大，对装备操作的人机环境协调性要求很高。从设计角度去看这段历史，我们会吃惊地发现前辈们非常好地应用设计思维解决了设计与制造中的一系列问题，虽然那时还没有出现设计思维这个名词。

《工业设计中国之路·理论探索卷》的主旨之一是梳理中国进入工业化社会以来的工业设计理论，或者更确切地说，是根据科学技术的发展探究工业设计的理论之路。在探究这条理论之路时，我们将为中国工业设计设定一个叙述框架，即采取价值观探源加四个阶段的“共时性”叙述策略，结合必要的历史背景分析，探究每个概念和有代表性的历史文献或研究成果，摈弃陈旧与重复的内容，同时我们还将探讨有关现代工业设计与作用于市场需求的相关理论表述。我们将尽可能地对已有的工业设计研究成果进行充分表述，特别是对那些重要的工业设计研究成果及其理论价值，倘若述而不作，或者无法做到公允述评，显然有悖于本卷的“探索”之名。但限于学识和眼界，加上我们面对的工业设计文献和研究成果宽泛而且复杂，远远超出了自己的识别能力，因此我们只能在能够认知的范畴内，对部分理论成果进行尝试性的述评。书中难免会出现错误，衷心欢迎专家批评指正！书山有路，勉力前行。

《工业设计中国之路·轻工卷（四）》涉及的部分产品之微小、技术之简单似乎到了可以被忽略的程度，而且这些产品的品牌效应也难以与其他轻工大件相提并论。这些产品的设计师以低调的姿态工作着，在中国设计史文献中难以挖掘他们的详细资料。但是，这并没有影响作者坚持“以微观角度来审视设计”的写作思路。因为这些产品是百姓在日常生活中必需的，所以也是离他们*近的，从某种意义上来讲直接决定着他们的生活品质。《工业设计中国之路·轻工卷（四）》作者大量收集、运用原始史料，甚至参与了其中的一些设计工作，所以在他们笔下呈现的设计的“场景感”特别真切，没有泛泛而谈的廉价诉说。在写作期间，作者不断校准考察方法，吸纳各种思想，追本溯源，对比国际同类设计成果，使枯燥的叙事之路变成了由设计力量代领的、充满智慧的探索之旅。上海曾经占据中国轻工业生产的半壁江山，一些设计师虽然已进入耄耋之年，但还是能够回忆起当年工作的情景。作者在长期的研究工作中与他们结下了深厚的友谊，可以在比较轻松的氛围中反复讨论一些问题，这有利于发现更多的事实和线索，激发更多的思考和判断。这不同于仅仅为完成一篇论文而进行的采访，作者的目的是通过对这些设计师的访问与口述记录，揭开设计背后的思想力量，从而达到探索“真理”的目的。但“真理”不存在于史料里，不存在于研究者的头脑里，而存在于两者相遇之处。他们的工作成果为中国设计史的研究提供了范例。