本书作者常年从事各类数学建模竞赛的培训与辅导工作，在教学活动中总结了很多经验和心得，本教材面向的对象是高职高专的师生，和高中师生。适合作为数学建模课程教材使用，也可以作为高职高专学生扩展阅读材料或者自主学习材料，也可以作为数学建模竞赛的参考用书。本书各个章节相对独立，内容体系完整，涉及初等模型、高等数学、线性代数、概率论与数理统计的基本模型，综合评价方法、插值与拟合、图论、多元统计分析、数据挖掘、差分方程和灰色系统预测等模型，并选取数学建模竞赛专科组竞赛题目和优秀论文作为教学案例，并对MATLAB和LINGO软件基础进行介绍，每一章理论后都有例题或小案例，给出了建模过程和计算程序。本书配有丰富的课件资源，包括教师授课PPT课件、主教材的程序和数据。

《多面体的受众：知识与信息在传播中的作用》使用大规模的量化方法，提出并检验了舆论学的核心问题——新闻媒体对人的态度有没有影响力？在什么条件下，媒体的传播是更加有效？通过对三个公众事件的传播效果研究，发现受众自身对公众事件的信息越少，媒体新闻的效果就会越明显。这对研究态度的形成，以及舆论学、市场学的相关现象，都有很强的解释和预测的作用。

童兵教授是我国培养的第一个新闻学博士。他专注于新闻传播研究50余年。本书是他的第二本新闻论文自选集，展现了他2002年以来对新闻传播学的观察与思考。本书收录的28篇文章，是作者从所发表的200余篇文章中遴选出来的，以新闻改革为核心，内容涉及传媒格局、新闻政策、跨文化传播、新闻学科体系和新闻话语体系、传媒功能、马克思主义新闻观、新闻教育等。童兵教授是新闻传播学界的知名学者，他的这部自选集，对于新闻传播学界颇有启发。

在历史长河中，教育一直伴随人类文明的进程不断发展进步，那些弥足珍贵的教育著作、教育思想、教育人物和教育事迹，无时无刻不在拨动着教育者的心弦……

新工科已经成为我国工程教育发展的新方向、新标准、新方案，工程教育模式改革是应对新时代对工程教育新要求和新挑战的必由之路。《我国工程教育模式改革中的教师改变研究》从教师的视角及其经验出发，以质的研究方法为主要研究方法，了解他们开展工程教育模式改革的现状，探讨导致现状的原因。研究发现，教师改变可以分为一体化改革型、单门课程改革型、调整和改进型三种类型；教师改变的整体现状是“在场”却“不入场”；教师改变是内外因共同作用的结果，二者可以相互转化；在内外因共同作用下，教师改变呈现出任务和回避四种状态。最后，《我国工程教育模式改革中的教师改变研究》提出了一个教师改变的理想模型以引导学校和教师等多主体共同参与工程教育模式改革。

20世纪90年代末至21世纪初，创建世界一流大学成为许多国家高等教育改革的重要举措。日本政府先后于2002年、2007年实施了“21世纪COE计划”（21stCentury COE Program，2002-2006）和“全球COE计划”（Global COEProgram，2007-2009），把关系国家综合国力强盛与否的世界一流大学建设工程切实提升到国家战略层面予以考虑和推动。本书从比较教育的学科视角出发，运用新公共管理理论，采用文献法、比较法、个案分析法和政策分析法，重点对日本创建世界一流大学研究中心政策的历史沿革、出台背景及具体措施、实施状况与效果等进行了论述与分析，进而提出了一些完善和改进我国建设世界一流大学政策的建议。

自20世纪80年代以来，我国在课程改革的领域一直在探索，随着素质教育改革的不断深入，探索适合素质教育的课程体系成为我国课程研究领域的重大命题，《当代课程话语比较研究》综合十余年课程改革的问题与研究，将当前课程研究分为十个主题，通过系统比较研究，介绍了当代世界课程改革的全貌。《当代课程话语比较研究》系统完整，逻辑严密，在总结分析的过程中有自己的见解，并使用“谱系学”的方法来进行研究，对我国当前的课程实践活动有一定的补益。

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《学情分析论》系统研究中外学情分析的基本理论和实践。首先介绍了该书写作的缘起、目的、价值与主要内容，并界定了学情分析的概念和基本范畴，接着系统梳理了中国传统的学情观和欧美国家的学情分析研究状况。在梳理学情观发展历史的基础上，对学情分析背后蕴含的学理基础进行了阐释。基于学情分析的基本原理和实践经验，提炼出学情分析的基本路径和方法。立足学情分析基本路径和方法的操作实践，该书重点研究了我国基础教育新课程改革过程中与学情分析密切相关的三个关键问题：学情分析与学习经验发展、学情分析与课堂教学转型、学情分析与课堂学习活动设计。该书通过大量的课堂教学案例深入浅出地阐释学情分析的基础理论，注重理论向实践的转化，实用性与操作性强。适合中小学教师阅读，也可以作为本科师范生和课程与教学论方向硕士生的教学参考书，同时也可以供课堂教学的研究者参考。

这是有关中国人权事业发展的第九本蓝皮书，重点分析研究 2018 年中国人 权事业的新进展。 全书包括总报告、专题报告、调研报告和个案研究以及附录。 总报告重点讨论了改革开放与中国人权事业发展之间的关系，将 改革开放后 中国人权事业发展分为两个阶段。 18 篇专题报告聚焦于 2018 年中国人权事业各领域的发展状况。