本书用通俗、简洁的语言从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等各方面分析、解剖了中国乡土社会的结构，构建中国社会特有的乡土伦理体系。本书是中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作，也是解读传统中国的经典之作。

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《动物朋友认知翻翻书》是一套适合宝贝认知动物的翻翻书，分《森林动物》《雨林动物》《海洋动物》三册，分为森林、海洋、热带雨林三个主题。随着小鹿、小海獭、小老虎的寻找与探索之旅一起认知自然，翻翻的工艺形式、生动丰富的画面，可充分调动宝贝阅读兴趣。故事长短适中，内容既浅显易懂，又具有启发性，能充分激发起宝宝的探索欲和好奇心。每册故事都配以精炼流畅的文字、生动有趣的插图，并设有翻翻页，宝宝可以一边读图一边翻翻找找，这样不仅可以促进宝宝视听能力的发展，刺激宝宝大脑发育，还增加亲子互动时间，促进亲子关系和谐发展。在阿曼达？伍德文撰文的《雨林动物（精）》讲述了雨林里都有谁呢？有威风的孟加拉虎、活泼的松鼠猴神奇的变色龙……快翻开书去认识它们吧！

本书系统阐述了黑水虻的生物学和生态学特性、人工繁育技术、营养成分、饲用评价及转化有机废弃物的利用，对黑水虻的产业化具有重要的参考价值。可供高等学校和科研单位从事昆虫多样性与资源利用和昆虫产业化研究与利用的老师及学生参考，也可为企业和养殖户提供参考。

《坚守与希望：乡村教师发展实证研究》以加强乡村教师队伍建设，推进城乡教育均衡发展为主线，瞄准如何让优秀教师“下得去”“留得住”“教得好”这三个核心问题展开研究，采用田野考察法、参与观察法、深度访谈法、文献研究法、问卷调查法等多种方法综合研究，探索《支持计划》“如何科学地落实”“落实的效果如何”这两个战略问题。研究思路遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的研究范式，技术路线遵循“现状分析—存在问题—影响因素—政策建议”的程序。根据湖南省乡村教师队伍建设的现状、发展需求和目前研究存在的问题，紧密结合《实施办法》的实施，从七个方面开展研究：乡村教师师德师风建设研究；公费定向师范生培养的深化改革研究；乡村教师流失原因和补充机制调查研究；乡村教师素质能力提升研究；乡村教师生存状态与改善路径研究；乡村教师成长激励机制研究；乡村教师支持计划实施调查研究。

本书就幼儿园一日活动中幼儿自主性的发展这一实践课题提出并解决了以下五个问题，即“为什么要自主、在哪里自主、什么是自主、怎样来自主、怎样评价自主”。1.“为什么要自主”：自主来自于幼儿发展的各种需要，如幼儿和谐发展的需要、幼儿个性发展的需要、幼儿自然发展的需要、幼儿最近发展的需要、幼儿终身发展的需要，等等;2.“什么是自主”：书中辨析了四组概念，即自主与自我、自主与他主、自主与自由、自主与选择，帮助读者明晰了对“自主”的理解;3.“在哪里自主”：书中提出了“教育超市”这一环境创设理念，并从内容设置、空间利用、材料投放三个方面阐述了如何创设好“教育超市”;4.“怎样来自主”：本书分别从集体教学、区角游戏、生活活动、户外锻炼这四个幼儿园一日活动的主要环节出发，谈方法、讲策略、说案例，帮助一线教师掌握如何开展好自主性活动;5.“怎样评价自主”：作者提出，要让评价功能发展化、评价内容多元化、评价语言多样化、评价实施过程化、评价主体多员化，从而让评价更好地促进幼儿的发展。

本书按照青年教师成长的要求，分成 12 个栏目展开，牢牢地抓住了教师把立德树人贯穿 于人才培养全过程的本质，抓住了教师要潜心教书育人这个核心，涵盖了青年教师成长的各 种要素。

写作教学很难说怎样做是对的，写作就像一座冰山，只是小部分浮在水面，写作教学只是在这浮出水面的内容做文章，因此总有隔靴搔痒之感。但是，如何搅动“冰山”沉在水下的那部分，目前似乎还没有好的方法，因此，写作教学，中学老师很无助，很无奈。我们的思考和实践自然不能说解决了写作教学的问题，但我们可以提供不一样的教学思路，做一些搅动“冰山”沉在水下的那部分的尝试，希望能够对中学语文教师有所启发。本书分为理论篇和实践篇两大部分。

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