评价是一项与人类共同存在、发展的活动，是人类对评价对象意义和价值的把握。评价的四大基本功能是判断、预测、选择和导向，不仅包括对已有的以及将要形成的评价对象进行价值判断，还包括对同样具有价值的评价对象进行价值比较。《现代汉语评价理论范畴化构建研究》试图在功能语言学的理论基础上构建涵盖词、短语、小句以及语篇层面的现代汉语评价体系，该体系是以现代汉语词汇和语法因素为基础、语用分析为辅助的语言系统框架。

上篇从文字的起源讲到文字的变迁、废弃和增加，对甲骨文、古文、篆文、隶书等都有相当切实的说明。中篇说明“六书”的次第及功用，并分别用实例阐明各自的内容。下篇是研究文字学的书目，指出各书优缺点，以备参考。

本书从澳大利亚国家演进的历史视角全面梳理该国语言政策的制定和实施过程。 内容包括：一、语言政策与规划研究的理论基础；二、澳大利亚多民族国家演进概况；三、“白澳政策”；四、澳大利亚的语言政策；五、澳大利亚国家语言政策演变的原因；六、澳大利亚国家语言政策实施的成效；七、澳大利亚华人移民和汉语教育。本书对于从事社会语言学和语言政策规划研究的教师、学生和研究人员具有一定参考价值。

非球面光学元件是在通常的球面光学元件上增加了曲率变化，它与球面光学元件相比具有系统光学性能好、质量轻等诸多优点。采用非球面技术设计的光学系统，可在航空、航天、国防以及高科技民用领域广泛应用。《光学非球面镜制造中的面形测量技术》首先介绍了光学非球面镜制造中的面形测量技术的基本概念与特点。然后以科研成果为基础，全面系统介绍了光学非球面镜坐标测量技术，基于子孔径拼接的干涉测量技术，基于相位恢复的非干涉测量技术，表面及亚表面质量检测与保障技术等。《光学非球面镜制造中的面形测量技术》可供从事精密和超精密机床设计和制造、光学加工工艺、光学加工测量与控制等相关研究领域的工程技术人员参考，也适合大专院校相关专业的师生阅读。

《延安鲁艺：我国文艺教育的新范式/博士文库》以延安整风和《讲话》为关节点，集中阐释了延安鲁艺的文艺教育范式的主要表现，并将鲁艺前后期的变化与“五四”以来至中华人民共和国成立后的文艺教育进行比较，然后具体分析延安鲁艺文艺教育范式形成的外在原因和内在演变过程，试图严肃认真地总结延安鲁艺文艺教育成败得失的历史经验，概括出对当代文艺教育有借鉴作用的艺术教育规律，达到对“延安鲁艺”的历史总体定位。

《高校技术经纪研究》以我国高校科技成果转化现状为切入，整体分析制约我国高校科技成果转化的原因，以我国高校技术经纪工作发展的历程为脉络，分析高校技术经纪人的特点与作用，并以浙江为例，选取浙江工业职业技术学院等浙江省高校为范本，研究浙江省高校技术经纪人的发展模式，总结高校技术经纪人团队建设的经验，以期对我国高校技术经纪工作的开展有所裨益。

《梦与追求》是一本关于浙江大学竺可桢学院创新创业管理强化班20年来发展的风雨历程与班级文化的纪念书籍，由强化班班主任金一平老师发起。值强化班二十周年之际，希望能够通过纪念册的形式向这个具有深厚文化内涵和崇高核心理念的班级表达祝贺，并计划收录20位ITP优秀的校友代表，采访他们的创业事迹和心得，还将包括强化班的班级文化与重要班级事件回顾。

《中国特色高等教育质量标准体系研究：基于标准化的学科视域》对基于标准化学科视域的高等教育质量标准体系进行界定，明确高等教育质量标准体系涵盖什么内容（whatto include？），探讨标准化学科视域的高等教育质量标准体系的建设由谁来参与（by who？），分析标准化学科视域的高等教育质量标准体系以什么原则、指标、方法来建设（how to construct？），探究国外标准化学科视域的高等教育质量标准体系如何发展（How to develop？），讨论如何完善基于标准化学科视域的中国特色高等教育质量标准体系（how toperfect？）。

《上出精彩的小学语文公开课》作者从自身出发，阐述一位从大山里走出的人民教师，通过上公开课获得成长。同时，作者在我国著名教育心理学家皮连生教授的指导下，在当代认知科学和系统化科学设计原理的基础上，建立“科学课堂”，汇编20余篇优秀教学案例，其中还有专家点评和个人反思，可供小学语文教师参考学习。

重视家庭教育是我国的优良传统。改革开放四十多年来，家庭教育事业有了长足的发展，家庭教育研究取得了丰硕的成果。我国《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》提出“建立全国家庭教育文库”，为此我社推出“中国家庭教育研究文库”，组织国内家庭教育领域专家、学者从不同学术视角对家庭教育进行系统的专题探讨，以完善家庭教育学科理论体系，为家庭教育领域人才培养和家庭教育指导服务提供理论参考，为广大家长的家庭教育实践提供智力支持。《中国家庭教育研究文库：家庭教育指导概论》以教育学基本理论为依托，吸收相关学科的研究成果，对家庭教育指导的基本问题进行了系统的阐述。研究家庭教育指导的内涵与基本要素：在考察家庭教育指导的产生与发展基础之上，辨析家庭教育指导概念，分析家庭教育指导的性质与功能，剖析家庭教育指导的基本要素，探讨家庭教育指导的基本原理。揭示家庭教育指导工作的性质与基本规律：从家庭教育指导工作的教育服务活动出发，认识家庭教育指导的政策特征与政策网络，论述家庭教育指导工作的性质与家庭教育指导工作主体的职责，探讨家庭教育指导的实践范式。分析家庭教育指导的专业化程度与专业结构：从家庭教育指导的专业性出发，分析家庭教育指导的专业发展阶段与家庭教育指导者的专业素质结构，为建设专业化的家庭教育指导队伍提供培训框架，探讨家庭教育指导的专业发展规律。