自然科学总论
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分离、互动与调适李虎本书基于我国现代城乡人口流动的大背景,以广西南宁一个壮族村庄作为主要切入点,根据其成员流动的形式和路线,关联流出地和流入地,以探讨壮族社会人口流动的成因、特点和规律;运用多点田野及人口流动民族志等方法,既从流出地的视角探讨人口外流对原空间传统社会文化的影响,又从流入地的视角分析流动者在新空间的适应过程,同时探寻空间分离背景下的实践者如何利用传统和现代的方式加强彼此的联系和沟通。为了适应空间分离带来的新变化,两种空间下的乡村社会成员不断做出努力进行调整和适应。外出者在新空间中的文化适应包括物质、制度和精神等方面。留守者面临的主要问题是大量青壮年外流带来的村落劳动力的缺乏、社会文化角色的缺失,以及外出者引入的资金、物质、信息、观念等的新冲击。因此,留守者及其所属社会不得不做出新调整,原空间社会文化的整体变迁无从避免,其中*代表性和*严重的变迁层面涉及生计方式、婚姻家庭、公共参与和闲暇生活等。 -
新中国民族工作研究王换芳新中国成立后,中国共产党运用国家政权力量与资源,将解决民族问题的思想、纲领和方针付诸于实践。这是中国共产党从实际出发,将马克思主义民族理论与中国多民族国情相结合而开创的中国特色解决民族问题的新道路,基本确立了解决民族问题的制度安排与政策框架,并通过开展一系列民族工作,促进少数民族地区的政治、经济、文化等各方面的快速发展,各少数民族逐步走上社会主义道路,这一时期的民族工作被誉为中国共产党民族工作的*个“黄金时代”。本书对新中国初期党和国家的民族工作理论与实践进行全面、系统的梳理与盘点,认真总结和吸取该时期民族工作的成功经验与教训,这对做好新时期民族工作、解决民族问题具有重要的启示与借鉴意义。 -
地学信息资源检索与利用暂缺作者《地学信息资源检索与利用》涵盖信息榆索基础理论方法,图书馆文献信息资源的检索与利用,国内外重要的地球科学全文数据库的使用方法,国内外著名的文摘索引类数据库的获取与利用,事实和数值型数据库的利用方法等。此外,还包括地学网络开放获取信息资源的检索与利用,文献管理软件的功能和使用方法等。《地学信息资源检索与利用》可供地质科研工作者查询和利用多种类型信息资源提供参考和指南。 -
作文十九问王鼎钧“作文一定要承转起合吗?”“如何立意?”“什么才是恰当的比喻?”……本书发掘十九个问题,散文大家王鼎钧以问答的形式,丰富的举例,解答学习作文的困惑。其中有方法和技巧,更有人生的经验和识见。 -
文学种子王鼎钧王鼎钧作文四书之一,如何领会文学创作要旨?本书从语言、字、句、语文功能、意象、题材来源、散文、小说、剧本、诗歌,以及人生、宗教信仰与文学的关系等角度,条分缕析,精妙点明作家应有的素养和***的技艺。 -
讲理王鼎钧从一个国文老师的作文课开始,通过教师和学生的互动,层层推进,讲出议论文写作的关键步骤:建立是非论断的骨架—为论断找到有力的证据—配合启发思想的小故事、权威的话、诗句,必要的时候使用描写、比喻,偶尔用反问和感叹的语气等——使议论文写作有章可循,不啻为研习者的路标。 -
汉语与印尼语对比分析季安锋该书从语音系统、构词方式、形态手段、语序、句法结构、句式、情态成分、否定表达、程度表达、时体表达等角度对汉语与印尼语进行了较为全面、细致的对比,在此基础上,有针对性地分析了印尼学生在习得汉语相关知识时存在的难点,并提出了相应的教学对策。全书结构安排基本合理,结合语言现象进行分析与阐述,用例丰富、有代表性,有利于加深读者对语际异同的认知,结合语言对比进行偏误分析,有利于提升面向印尼学生汉语教学的针对性。 -
作文七巧王鼎钧世界上优秀的作品都需要性情和技术相辅相成,性情是不学而能的,是莫之而至的,人的天性和生活激荡自然产生作品的内容,技术部分则靠人力修为。——基于这样的认知,作者将直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎、综合汇成“作文七巧”,以具体实际的程式和方法,为习作者讲述作文的捷径。 -
内蒙古人才发展报告张秦,马俊林为进一步推动内蒙古自治区人才引进工作改革创新,大力集聚高层次人才到内蒙古创新创业,内蒙古北宸智库研究中心、内蒙古公共政策研究所组织编写《内蒙古人才发展(2018-2019)》 ,旨在全面针对内蒙古高质量发展的人才需求视角展开。全书由总报告、地方特色产业报告、专门问题报告和探讨经验四类分篇构成,全面论述了内蒙古具有地方特色产业的人才现状及发展趋势,并对人才工作开展中的问题及取得的经验进行了专题探讨。 -
博士生导师指导模式研究郑琼博士研究生教育是学历教育的蕞高层次。博士研究生教育的成功与否,导师指导起到关键作用。我国有关博士生指导的实证研究较少,已有的研究多采用宏大叙事,进行自上而下的探索;从导师个人角度的解读,也多限于个人经验式的总结。本研究采用质化研究方法,采取自下而上的研究路径,通过访谈、田野观察以及文本分析等,深度描述外语学科博士生导师在指导实践中的真实体验,还原指导的实然状态,并借由这一案例对这一经验进行概念化解读与探究。
