本书生动清晰地描绘了不同学科博士生及其学术导师的经历。书中展示了青年学者们如何接受并融入各自学科的特定的学术文化；呈现了不同学科和院系如何再生产其特殊的学术生产方式。此研究基于研究者对于全英200余名研究生及其导师的深度访谈。具体的研究问题包括：研究生如何应对自身从事的学术研究的不确定性；他们如何处理所经历的挫折、失败和孤寂；以及研究团队如何能够作为社会化的环境；以及导师如何平衡研究生学术自主与他们作为学术导师的责任之间的张力。本书适用于研究研究生教育领域的相关学者、教师等。

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，但它并不是不同学科的简单叠加，而是应用跨学科知识解决真实问题，属于一种跨学科的学习方法。借着教育国际化的“东风”，浙江省STEM教育发展迅速，“课程平移项目”是其中的关键载体。2018年7月，浙江省教育厅与美国印第安纳州教育厅合作实施了“浙江一印州STEM课程平移项目”。600多名中国学生与30名美国教师开展了为期两周的STEM项目学习，来自全省的450多名教师分两批走进课堂，观察课堂学习过程，体会教学方法。尤其是一批STEM教育“种子学校”，专门组织4人研修小组，观察、研究一个学习项目的全过程，并整理形成学习项目案例。本次课程平移，美方共提供了12个科技含量较高的STEM学习项目。其中部分学习项目与我国中小学原有课程联系较紧密，如机械制作、电路设计、机器人等动手实践项目，也有关于交通运输、建筑与桥梁、资源回收、航空工程、太空安全等具体应用领域的研究课题。这些学习项目涉及面很广，应用学习与实践学习的特点十分突出。为此，浙江省教育厅教研室在组织指导教师研修时，从学习内容与学习方式的双重视角出发，深化课例研究。《STEM学习与指导项目与评析》就是研修团队课例研究的成果。

本书选取了2018年上海市中小学暑期读书征文活动中小学生的优秀获奖文章编辑成册，供全市中小学生参考学习。全书共分四个部分。第一部分为小学组，涉及20篇一等奖获奖作品；第二部分为初中组，涉及20篇一等奖获奖作品；第三部分为高中组，涉及20篇一等奖获奖作品；第四部分为艺术创作，涉及艺术类一等奖获奖作品若干。内容贴合中小学学生学习、生活实际，具有很高的传播价值。

《人的全面发展视域中的社会主义主流文化建设》围绕着我国文化的发展现状，以人与文化的辩证关系为研究起点，从“人的全面发展”的价值诉求角度出发，通过由表及里、由具体到全面、由问题到建议的一系列论述，深入到多元文化并存所带来的“文化市场的繁荣”的背后，剖析什么才是真正的“文化的繁荣”和“文化的追求”。为此，《人的全面发展视域中的社会主义主流文化建设》力求在社会主义文化建设中凸显人的意义与价值，为社会的进步与文化的发展提供相契合的价值支撑。

《高校教育评估标准：品质、属性、体系及其建设》是对高等学校教育评估标准基本理论的研究与论述。认为，高等学校教育评估标准是由国家公认机构或组织部门等制定的用以评估高等学校教育的文件，这一文件为整个高等学校的教育活动与过程的结果规定了基本要求与准则以及特性值，以实现高等学校教育活动秩序与效益。高等学校教育评估标准既是衡量高等学校办学、教育教学、治理能力与管理水平等的准绳，又是考量高等学校教育教学质量的依据，是一个由不同类别与层级标准构成的标准体系。目前我国高等学校教育评估标准存在的问题，主要是由于缺乏基本理论的指导所致。据此，该书创造性提出并从标准的品质、属性、类型层级、文本结构、指标体系与等地尺度、评鉴要素、基本体系、制定过程等方面对高等学校教育评估标准的基本理论予以系统的研究并建构了整个理论体系（包括：高等学校教育评估标准的八大基本内容要素、四大基本结构要素、四大文本结构、四大语言条款类型以及指标体系建设和等第尺度确定等理论问题。该书为高等学校教育评估标准的研制，乃至整个教育评估标准的研制提供了较为系统的理论参考；对高等学校教育评估，乃至对整个学校教育评估工作具有重要的理论指导意义。该书对高等学校内涵建设、治理体系与治理能力现代化建设、“双一流”建设都具有一定的指导作用和参考价值。该书适用于所有从事高等学校教育的教育工作者，特别是从事高等学校教育评估与高等教育标准研究的人员。该书也为从事高等学校教育评估标准研制的专家学者提供了参考。

《中国研究生教育研究进展报告2019》坚持“汇聚研究生教育研究成果、展现研究生教育研究状态、引导研究生教育研究方向、提高研究生教育研究水平”的指导思想，对2018年我国研究生教育研究的进展进行了梳理。希望能够帮助读者从宏观的视角认知中国研究生教育研究的主要领域和重点问题，准确把握当前研究生教育研究的内容及热点和趋势。 本报告分为研究生教育基本理论问题、研究生教育质量研究、研究生教育培养研究、研究生导师队伍建设研究、研究生招生与就业研究、研究生教育德育研究、学科建设研究、研究生教育管理、研究生教育国际比较研究、“双yl”建设研究10个专题。各专题聚焦研究主题，系统梳理文献，全面反映了我国研究生教育2018年研究成果。同时，在分析文献分布情况的基础上，归纳了年度研究热点、研究方法、作者群特点，指出相关专题的研究空白领域，并对2011—2018年研究生教育研究进展情况进行了历史回溯分析。 本报告既可以为有关学者和研究生提供研究信息与线索，也可为研究生教育管理者提供相关的参考资料。

幼儿园安全管理工作，关系到无数家庭的幸福，关系到祖国的未来。有效开展幼儿园日常安全管理和教育工作，才能够更好地保证和促进幼儿平安、健康地成长。随着现代社会环境的不断变化，校园危险因素越来越多。近年来，校园事故频出，折射出了校园安全管理的漏洞。很多幼儿园的管理比较碎片化，缺乏系统性和前瞻性。为了贯彻和落实国家关于安全教育相关政策，通过系统化、精细化的安全管理让政策落到实处，在出现安全危机时有效地保护师生安全，形成良好的人本化安全管理文化，让幼儿园里人人都成为安全的需要者、提供者和保障者，我们组织编写了《幼儿园安全管理月历》和《幼儿园安全教育月历》。本套书具有以下特点：一是实践性。本套书将安全管理和安全教育的内容结合季节变换和安全事故发生的规律与特征落实在每一个月中，引导幼儿园管理干部和一线教师贯彻落实国家安全教育政策。二是系统性。本套书构建了幼儿园管理干部安全管理政策学习、教师安全教育培训和幼儿安全教育活动一体化的安全教育系统，有助于将国家安全管理政策和教育内容在学校中形成一条系统的安全教育管理政策和教育内容实施路径。三是协同性。本套书注重学校管理干部和一线教师安全培训以及课堂教学的协同性和一致性，有利于幼儿园将安全管理政策，从幼儿园领导班子和中层干部的重视，通过教师的课堂教学，最终落实在幼儿的活动中。四是研究性。编写组查阅了近年来的各级各类相关政策文件，在编写时注重编写的法律依据和政策来源，增强了编写的科学性、准确性。

《婴幼儿心理发展理论》本书是关于婴幼儿社会性发展与教育的书籍，整体分为“知”“情”“行”三个维度，即社会性发展的“社会性认知”“社会性情绪情感”“社会性行为”三个维度，每个维度又从“概述”“发展特征”“教育活动”三个方面具体展开。不仅有理论的学习，还有大量具体的活动过程。

本书是一部地方社科论文集，分上、下两卷，分为经济、管理、教育、科技、艺术、语言等篇章，收录选自广州市社科院、广州市委党校、中山大学、华南理工大学等课题组的研究论文，内容涉及广州市的城乡区域发展、公共服务、中心城市功能、战略性主导产业、供给侧结构性改革、建设新型智慧城市的对策、外来人口市民化、就业、养老服务供应链竞合策略、城市文化等方面，对广州市的城市建设与规划献计献策，内容丰富，学术性强，并有一定的可操作性。

《萃英百草图（1909-2019）》介绍了兰州大学各校区的常见植物260种，71科。主要为北方园林常见的栽培植物和黄土高原的常见野生植物，每个分类群配有一张反映物种详细特征的精美照片及中文名、英文名、拉丁名。《萃英百草图（1909-2019）》可供高等院校和研究院所植物、生态、环境、园林等领域的广大师生和科研工作者作为工具书，也可以为植物学爱好者、户外运动爱好者提供参考。非专业人员也可以利用照片进行物种识别。《萃英百草图（1909-2019）》为兰州大学110校庆而做，是一本非常精美的图册。