本书先是对叶家花园进行总体概览，然后对历史建筑、亭台廊架，假山水景、园林绿化、铺装等园林艺术等进行详细品读。最后重点介绍对叶家花园的保护修缮工程，其中包括五座桥梁和六个凉亭、廊架、门楼、瞭望台和9号楼等。通过匠心独具的修缮，提高了建（构）筑物的安全性能，恢复了园林的历史风貌，更提升了医院的整体环境，为医疗卫生建筑与历史文化遗产、海派园林的有机融合做出了很好的示范。

明信片除作为一种传递消息的工具外，本身亦兼具极高的欣赏价值及纪录历史的功能。随着大众对文化和历史的兴趣日益浓厚，明信片已成为不少游客、收藏者搜集的重点对象。本套明信片从作者大量的上海风貌拍摄中，精选12张包含浦东、陆家嘴、外滩、豫园等建筑风貌的照片，图文并茂，简要而生动地纪录了上海的“老建筑”“新风貌”，是不可多得的既具欣赏价值和留念的图像，以飨读者。

笔者喜欢摄影有些年头了，平时身上总是习惯于备一台相机随遇而拍，不经意间积累的各类照片素材应该有上万张了。《自然的想象：NIDE摄影的理念与实践》所提出的“NIDE”的说法，是在翻看了这么多年拍摄的照片并用心整理的基础上总结出来的一点体会，的确是经过认真思考形成的。创作此书的目的很简单，就是围绕NIDE理念选出8类33个图例加以系统说明，希望能起到一个抛砖引玉的作用。书中选用的照片，早的是2013年6月28日拍摄的无锡城中公园的灵龟石，迟的是2021年8月30日拍摄的飞溅的浪花。书中最后还附有几张留给读者想象的图，有兴趣的朋友可来信交流。

虔诚·西藏、寻找·经幡、心灵·自然是徐家树摄影生涯的三大主题，本书精选这三个主题的300余幅作品，代表了摄影家的最高水平。每幅作品配有简约而意境优美的文字，或感怀，或抒情，或憧憬，或反思，或评论……图文相得益彰，使观者透过文字感知照片中更丰富的灵魂。本书全面展示了徐家树先生40年来从中国到澳大利亚，从北半球到南半球，用镜头捕捉到的世间万象，以及他在朝圣般的内心跋涉中感悟到的人生真谛，体现了他不仅是用镜头去看世界，更是用“心”去探索世界的摄影主张。

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《核心素养：成长的力量》从“宏观教学主张”“中观教学主题研究”“微观教学实践案例研究”三个维度进行一体化设计，描绘了厦门市第八期专家型30名教师的群体画像。30名专家型教师横跨初中和高中两个学段，包括政治、历史、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、体育、通用技术等学科，他们的教学研究立场不同、视角不同，给人的启迪也呈现多元性。首先，本书具有较强的创新性，实施核心素养导向下的教学，教师自己应具备良好的教学核心素养，从教学实践微观层面提升、凝练出的众多优秀教学主张，能够指导更多教师开展教学。其次，本书具有较强的操作性。教师读者可以将这些专家型教师的教学经验迁移至自己的学科和学段，直接用于教学。再次，本书具有较强的包容性。海纳百川，有容乃大，将不同名师的优秀经验聚沙成塔，每位教师读者都能从中获得适合自己需要的内容。

《扎根性变革：学校课程发展的文化路径》挖掘学校文化根基，并以此为基准推动学校课程的扎根性变革，构建扎根的品质课程体系，以促进孩子的多元发展为前提设计形式多样、种类丰富的课程。扎根性变革创生以儿童全面发展为目的的“大视野课程”实施路径，推动学科拓展课程的实施。

《美学取向的课程探究》介绍了七所中小学基于美学取向课程理论，逐步构建了具有美学取向的学校课程，总结提炼出美学取向课程的七个特性。本书中，围绕“课程哲学的灵魂性”“课程理念的人文性”“课程目标的多维性”“课程内容的集成性”“课程实施的创生性”“课程评价的鉴赏性”“课程管理的扎根性”这七个特性，编制成七个章节，选取了区域内七所学校的课程规划进行具体的举例阐述，表达对美学取向课程的理解和实践。

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《微距摄影：52个任务清单》通过在一年中设置的52项激动人心的任务，向你展示如何捕捉完美的微距影像。无论你是在乡村、城市的户外拍摄，还是在室内拍摄，每项任务都在不断鼓励你关注细节，通过微观镜头看世界。书中不仅会告诉你如何摆脱不良的拍摄习惯，全新拍摄方法的技术要领和小提示，还有日志空间供你记录自己的创作之旅。从拍摄花朵和真菌到泡泡和昆虫，这本书将助你拍摄出完美的微距作品。