本书收录凉山彝族地区广泛流传的《悬崖石神女》等多部叙事性长篇文献，是彝族诺苏支系中记述女性故事的有名的篇章，描写姿姿妮乍等6为女性主人公从出生“母亲怀里生”“父亲背上长”到很后出嫁 的过程，记录彝族传统社会里女性的悲惨命运、不屈抗争和对美好生活、爱情的追求。

本书是对澳大利亚当代有名女诗人、评论家和短篇小说家及社会活动家朱迪斯·赖特的“和解思想”的专题研究。本书从和解的角度切入，以一种全面整合的视角来审视朱迪思·赖特包括诗歌、杂文、书信、演说在内的所有作品，探讨她的思想。本书旨在探讨后殖民语境中赖特的人文主义思想，从环境观、社会观、民族观和文学观这四个方面，探讨赖特作为一位诗性智者的文学和社会思想。本书不局限于文本的内部研究，而是将文本置于社会语境中，具有较强的社会现实意义。

这是一本诗文集——诗歌、散文、小说、日记、游记、札记、书评、电视剧评、演讲稿、歌曲、报告文学、艺术欣赏等等。文字的外在形式，因内容表达而选用。20多年的深圳岁月，八小时之外的职业女性，以文学相伴，从青春到天命，用文字记存着日月星辰的心路。（收录的是个人有电脑后的文档）打着赤脚，尝试地蹚着深圳文学发展这条河。新手这盘大杂烩，或许与你读过的深圳人，有些不同吧？你将尝到不一样的深圳味道——盐田味道。

“联结”是福斯特最为重要的思想观点，本书从他“联结”意识的形成、“联结”在婚姻问题上的表现、“联结”的目的以及“联结”的局限性等方面，深刻剖析了这一贯穿他毕生创作生涯的观点。另外，他的“自由”人文主义思想、反智主义思想以及生态文学思想在书中均有所提及。在对福斯特作品的艺术特色、写作技巧的梳理与评论方面，本书着重阐述了象征主义手法在福斯特作品中起到的作用，并且用较多的篇幅从女性形象、幻想世界、旅行伙伴、心灵之旅等多个角度展现出福斯特创作各类人物的精彩与深刻。总之，本书无论从创作思想还是写作技巧方面，都会为当前的福斯特作品研究起到一定的借鉴作用。

本学术论文集是美国文学研究方向的学术论文汇编，汇集国内外众多知名高校和知名学者的学术研究成果，作者包括美国文学研究泰斗常耀信先生、美国加州州立大学原元教授、北京外国语大学金莉教授、山东大学申富英教授等知名学者，也有众多南京大学、山东大学等美国文学研究领域的新秀。论文内容涉及美国文学的各个时期和不同流派、文体，研究范式代表了当今**的批评前沿。

“愤怒的青年”是20世纪50年代在英国兴起的文学流派，在二战后的西方文坛上占有重要的地位，正是这批作家的作品客观地反映了战后十几年英国社会的现实，揭示了战后青年一代的追求和生活方式，向人们展示了一幅幅逼真的英国现实生活画卷及时代的变迁。本书以后现代理论的视角针对“愤怒的青年”一代作家中不同文学类别的代表作家，如小说家金斯利·艾米斯小说中的多元性特征、语言实验与语言游戏；诗人菲利普·拉金诗歌中的中心的消解与意义悬置、平面化、零散化和非逻辑化；戏剧家约翰·奥斯本戏剧中本体怀疑论的戏剧观、混杂、拼贴手法的应用等进行研究，揭示战后英国社会转型期人们在符号化的，不固定，不确定、多元而且时刻变化的现实世界所面临的价值和信仰危机等后现代人类经验。通过后现代主义来理解“愤怒的青年”一代作家或通过“愤怒的青年”一代作家来思考后现代主义，我们不但可以丰富对“愤怒的青年”一代作家创作思想和其作品在当代价值的认识，而且也可以深化对后现代主义的理论反思。

有鉴于近世以来通行的《中国文学批评史》教材普遍存在的问题，诸如内容偏繁、篇幅过大、知识支离琐碎、不成体系统类等等，本教程将重要的文论篇目和文学批评现象、理论命题、观念范畴糅合一起，给学生提供最精要的中国文学批评史学科的信息量。即按先秦至晚清近代的历时发展，讲述中国文学批评史；以传统训释为基础，对中国文学批评著作与批评活动作历时考察与实证研究；同时也借助现代文艺理论的方法与观念，以求深入透彻地理解中国文学批评史的发展脉络；注重经典文论的理解、阐释，通过经典文论的讲述，串联起中国文学理论发展的脉络，呈现中国文学批评的历史面貌。其改革思路是以学生为知识的主体，以***教学为目标，用简明精要的内容篇幅，来呈现中国文学批评的历史面貌和学理内涵。其主要特色与创新：（1）本教程内容篇幅简明精要，（2）历史描述与文论选释结合，（3）适合本科生专业课程教学，（4）照顾学生知识程度和接受力。饶龙隼带领教学团队成员开展“中国文学批评史”课程改革与建设，注重教学效果的优化，尤其看重学生研究素养和写作能力的培养。这一教学理念将充分体现在本《简明中国文学批评史教程》中。其预期目标具体为：（1）理论成效：让学生了解中国古代文学批评的起源与归趣，以及各历史时段的发展状貌，弄清各个阶段出现的文学理论观点与文学批评命题，掌握中国文学批评史上重要的代表著作及其基本观点，理解中国文学批评颇具民族特色的理论体系、观念范畴等。（2）实践成效：使学生掌握中国文学批评史的重点基础知识与重要理论观点；具有正确的审美观、良好的鉴赏力和坚确的批判力。使用学校及使用范围：本《简明中国文学批评史教程》首先要满足上海大学及参编单位（如华中师范大学、湖北民族大学等高校）的中国文学批评史教学需要；其次向全国发行，争取有更多的高校采用本教程作为本科教学的优选教材。

诗如梧桐花开绚丽多彩。《深圳之风》，特区风采；《生态之雅》，自然和谐；《抗疫之颂》，礼赞时代；《岁月之歌》，继往开来。诗情画意，哲思顿悟，长诗短歌，家国情怀。开卷有益，花香馥郁。

故乡西安于作者永远是最重要的生命地理。古城斑驳的旧城墙，春天来临时充盈金色的油菜花田，父母归家时带回的烤玉米棒子，与姐姐雪夜里骑行摔的那些跟头……真切生活中的酸甜苦辣构成了作者的故乡之味，以及对生活抽丝剥茧般的理解与妥协，以至于许多年之后的今天，故乡与他乡的人物景致，在作者心中留下的皆是爱与美的呈现。

这是一场旷日持久、跋山涉水的长征：历时三十多年，从风华正茂的青年走到两鬓斑白的中年；纵贯几千里，从乡村到城市，从北方到南方。这是面向自然、叩问人生的对话，或行吟或歌哭，或古体或新诗。其中，有不懈的追寻、沿途的风景，有无尽的思念、无奈的等待，有浓浓的感伤、静静的沉思。诗和远方，爱和乡愁，它们既形成某种张力，又构成一种平衡，融汇交错，共同演绎人生行旅二重奏。