本书旨在传承和发扬诗歌文化，鼓励并指导热爱生活、喜欢诗歌的朋友，可以让读者学会欣赏诗歌，并用一种较为简单、成熟、可操作的诗歌创作方式来个性化地表达自己的真实情感。本书从立意、灵魂、断句、用词、点睛、美化、呈现等八个步骤详细阐述了“清灵体”诗歌创作方法的具体内容，是作者多年诗歌创作实践经验的总结。本书包含了作者的原创诗歌作品，供读者欣赏，并方便读者对照前面所述的诗歌创作方法进行诗歌创作模仿和练习。本书还收集了作者身边的一些读者朋友对于本书的评价，以供大家参考。

青城医学院新生军训，从隔壁军校调过来的阮轻寒成了钟珥的教官，冷面军校生遇上娇蛮不服管的医学生，相看两生厌。 然而钟珥在一次翻墙时崴伤脚踝，被阮轻寒送去医院，两人的关系有了缓解。 军训结束那晚，钟珥强势壁咚了阮轻寒，并放言：“阮教官，不管你信不信，你迟早会是我的。” 阮轻寒淡定接招：“我等着。” 没过多久，钟珥拿下隔壁军校冷面冰山阮轻寒的消息，传遍了整个医学院。 只是这段人人艳羡的恋情，最终还是没有撑到毕业。三年后再重逢，钟珥成为DNA鉴定师，阮轻寒成了她的客户，带着一对母子过来做亲子鉴定。 鉴定中心里，她将报告递给他：“连自己的孩子都要怀疑，阮少爷似乎缺乏点自信？” 阮轻寒居高临下地看着她，皮笑肉不笑：“被人骗了这么多次，总要长点记性不是？”

怎么混都混不红的三线演员关知意终于听家里人的话，乖乖相亲了。 唯一一批粉丝知道后，纷纷表示哀痛。 “我爱豆太惨了，赚不到钱只能跑去相亲” “众筹求回归！女儿！妈妈养你啊！” ———— 后来，为了辟谣网上的浮夸新闻，关知意开了直播和他们见面。 “我不穷，我每天都生活得很好，你们别担心……” 粉丝哀嚎痛哭：我们的女儿真的太懂事了！那么惨了都不肯传递一点负能量！！ 关知意：“……”穷苦人设经久不衰，直到有一天—— 记者拍到关知意下夜戏后开走了停车场一辆全球限量超跑，超跑一路狂飙，飙进了帝都zui贵的别墅区，金融圈大鳄戚程衍家里。 网友：“说好的勤奋穷苦人设呢？” 网友：“戏演不好就攀豪门去，脸呢。” 网上谩骂满天，关知意次日默默发了条微博：“那个，我进的是我亲哥家，戚总是隔壁那栋……” 几分钟后，戚程衍跟评：那你什么时候愿意进我家？ 网友：“？？？”

提起关飒，市立三院那一片无人不晓。姑娘人狠话不多，黑衣长靴骑重机，开了一家假发店，堪称重症患者的福音。仰慕她的人不少，关老板称霸一方，疯起来鬼都怕，唯一的弱点就是方焰申。怕什么来什么，他推门而入的那一天，十二年等待焚心以火。关飒知道，她的秘密再也藏不住了。她记忆中的方焰申一枪崩飞绑匪，亲手将她从深渊中拯救。而今重逢，连环命案重现，所有幻觉竟与真相一线之隔。长夜漫漫，但黑暗中有人擎火而来，燃起漫天星河。他有他的使命——最后一案，不破不还。

本书为湖北省天门市部分教师作家的小说、散文、诗歌作 作活跃、成绩突出的省市两级作协会员的很好作品。天门教师作家群体，是近年来在湖北省内有很 整版的规格为其发表长篇报道。本书中收录的作品，全部出自教育工作者之手，题材注重校园生活 在教师岗位的心路历程，反映了当代教师群体积极向上的精神风貌与风采。

阮眠敏感、温吞，看着喜欢的男生，将爱慕的目光一藏再藏，直至藏到谁也看不见的深处。 她以为这份喜欢不会再有重见天日的机会，却不想在多年后，那些她曾费尽心思的追逐和努力，会在有朝一日被他看见，被他重写新的序章。 他会将她无处安放的少女心事怀揣，而后再小心翼翼地安置在他世界里。 原来第一眼就喜欢的人，真的会喜欢很久很久，无论结局是意难平还是得偿所愿，那种看一眼就再也挪不开视线的感觉，是不可能简简单单就忘掉的。 哪怕喜欢他是布满荆棘的一路坎坷，但只要想起看见他的第一眼，就永远会为了那一个瞬间而心动。 人总是要为自己的心动买单，或悲或喜，一生难忘。“这世上不是所有的喜欢都会有一个好结果，但阮眠的喜欢会。”

“联结”是福斯特最为重要的思想观点，本书从他“联结”意识的形成、“联结”在婚姻问题上的表现、“联结”的目的以及“联结”的局限性等方面，深刻剖析了这一贯穿他毕生创作生涯的观点。另外，他的“自由”人文主义思想、反智主义思想以及生态文学思想在书中均有所提及。在对福斯特作品的艺术特色、写作技巧的梳理与评论方面，本书着重阐述了象征主义手法在福斯特作品中起到的作用，并且用较多的篇幅从女性形象、幻想世界、旅行伙伴、心灵之旅等多个角度展现出福斯特创作各类人物的精彩与深刻。总之，本书无论从创作思想还是写作技巧方面，都会为当前的福斯特作品研究起到一定的借鉴作用。

本学术论文集是美国文学研究方向的学术论文汇编，汇集国内外众多知名高校和知名学者的学术研究成果，作者包括美国文学研究泰斗常耀信先生、美国加州州立大学原元教授、北京外国语大学金莉教授、山东大学申富英教授等知名学者，也有众多南京大学、山东大学等美国文学研究领域的新秀。论文内容涉及美国文学的各个时期和不同流派、文体，研究范式代表了当今**的批评前沿。

“愤怒的青年”是20世纪50年代在英国兴起的文学流派，在二战后的西方文坛上占有重要的地位，正是这批作家的作品客观地反映了战后十几年英国社会的现实，揭示了战后青年一代的追求和生活方式，向人们展示了一幅幅逼真的英国现实生活画卷及时代的变迁。本书以后现代理论的视角针对“愤怒的青年”一代作家中不同文学类别的代表作家，如小说家金斯利·艾米斯小说中的多元性特征、语言实验与语言游戏；诗人菲利普·拉金诗歌中的中心的消解与意义悬置、平面化、零散化和非逻辑化；戏剧家约翰·奥斯本戏剧中本体怀疑论的戏剧观、混杂、拼贴手法的应用等进行研究，揭示战后英国社会转型期人们在符号化的，不固定，不确定、多元而且时刻变化的现实世界所面临的价值和信仰危机等后现代人类经验。通过后现代主义来理解“愤怒的青年”一代作家或通过“愤怒的青年”一代作家来思考后现代主义，我们不但可以丰富对“愤怒的青年”一代作家创作思想和其作品在当代价值的认识，而且也可以深化对后现代主义的理论反思。

有鉴于近世以来通行的《中国文学批评史》教材普遍存在的问题，诸如内容偏繁、篇幅过大、知识支离琐碎、不成体系统类等等，本教程将重要的文论篇目和文学批评现象、理论命题、观念范畴糅合一起，给学生提供最精要的中国文学批评史学科的信息量。即按先秦至晚清近代的历时发展，讲述中国文学批评史；以传统训释为基础，对中国文学批评著作与批评活动作历时考察与实证研究；同时也借助现代文艺理论的方法与观念，以求深入透彻地理解中国文学批评史的发展脉络；注重经典文论的理解、阐释，通过经典文论的讲述，串联起中国文学理论发展的脉络，呈现中国文学批评的历史面貌。其改革思路是以学生为知识的主体，以***教学为目标，用简明精要的内容篇幅，来呈现中国文学批评的历史面貌和学理内涵。其主要特色与创新：（1）本教程内容篇幅简明精要，（2）历史描述与文论选释结合，（3）适合本科生专业课程教学，（4）照顾学生知识程度和接受力。饶龙隼带领教学团队成员开展“中国文学批评史”课程改革与建设，注重教学效果的优化，尤其看重学生研究素养和写作能力的培养。这一教学理念将充分体现在本《简明中国文学批评史教程》中。其预期目标具体为：（1）理论成效：让学生了解中国古代文学批评的起源与归趣，以及各历史时段的发展状貌，弄清各个阶段出现的文学理论观点与文学批评命题，掌握中国文学批评史上重要的代表著作及其基本观点，理解中国文学批评颇具民族特色的理论体系、观念范畴等。（2）实践成效：使学生掌握中国文学批评史的重点基础知识与重要理论观点；具有正确的审美观、良好的鉴赏力和坚确的批判力。使用学校及使用范围：本《简明中国文学批评史教程》首先要满足上海大学及参编单位（如华中师范大学、湖北民族大学等高校）的中国文学批评史教学需要；其次向全国发行，争取有更多的高校采用本教程作为本科教学的优选教材。