《我爱楠溪江：幼儿园本土课程的研究与实践》是对依据本地特点创编教育内容的园本课程的探索和实践。这是一种幼儿园教育向生活回归的创新模式。陈鹤琴就曾提出：“幼儿园环境创设要考虑当地的风土民情、文化底蕴、气候条件。”“我爱楠溪江”园本课程巧妙借助幼儿园集体教学活动、区域活动、亲子活动，依托社会资源、幼儿园资源、家庭资源，以“吃、玩、听、看”、“衣、食、住、行”和“嬉、习、喜、戏”为主题，让孩子在尽情参与、探索、表现中加深对地方文化和物产的认识与理解、认同与喜爱。它既能增强幼儿爱家乡的情怀，树立自信心和自豪感，又能起到传承地方文化的重要作用。

《农村幼儿园设备配置及运用指南》根据当前农村幼儿园实际，结合我国农村学前教育科学发展的需要，为农村幼儿园提供一套创设园所环境、开展保教活动、实施卫生保健等方面的设备设施配置与使用的科学规范和示范案例。书的内容涵盖幼儿园户外活动、活动室建设、班级环境、区域游戏、图书资料、保育保健、幼儿疾病预防及处置、现代教育技术装备等方面，集理论性与工具性，操作性与指导性为一体，是广大农村幼儿园园长和教师快速提升保教素养和能力的操作指南。

“幼儿园教师专业标准培训丛书”中的《幼儿与幼儿园环境对话》、《幼儿游戏活动的支持与引导》、《教师如何观察和评价幼儿》、《家长开放日的活动设计与组织》和《幼儿教师教研活动及写作指导》这5个分册，着重从“环境的创设与利用”“一日生活的组织与保育”“游戏活动的支持与引导”“教育活动的计划与实施”“激励与评价”等方面组稿，指导读者加强引导促进儿童健康成长的实践能力以及遵循幼儿成长规律进行教育的能力。

本丛书以崭新的儿童观、发展观及教育观为基点，遵循幼儿园环境创设的基本原则，所选作品具有较强的艺术感染力，现代感强，表现手法新颖，且能根据每一幼儿园的特定情况，强调与课程教学相结合、师生共同参与，从而有目的地促进了幼儿全面健康的发展，具有很强的实用性和可操作性。同时，书中的手工制作还充分而又恰到好处地利用了各种材质，尤其是大量的废旧材料。相信它会为广大的幼教理论研究者和一线的幼儿园教师提供借鉴与参考，并激发他们新的创作灵感。《幼儿园手工制作》为其中一册，由李凤莲主编。

《晨曦早教·幼儿园特色活动课程：幼儿手指韵律操5》取材于幼儿的生活，根据幼儿的成长特点，由浅入深，精心编排，适合各个年龄段的幼儿使用。书中包含朗朗上口的儿歌、通俗易懂的古诗、耳熟能详的歌曲、韵律悠扬的音乐等多种元素，它们与手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，耳听旋律，脑想情节，在欢快愉悦的气氛中既锻炼了大脑的能力，又巩固并加深了对儿歌等内容的理解，一举多得。书中配以适当的手型图解，并附有全程的教学DVD，详细阐述了每一部分手指操的动作，方便幼儿随时随地进行学习。教师也可在幼儿掌握全部手指操动作之后，带领和鼓励其加入自己的想象，创编手指操。

《晨曦早教·幼儿园特色活动课程：幼儿手指韵律操3》取材于幼儿的生活，根据幼儿的成长特点，由浅入深，精心编排，适合各个年龄段的幼儿使用。书中包含朗朗上口的儿歌、通俗易懂的古诗、耳熟能详的歌曲、韵律悠扬的音乐等多种元素，它们与手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，耳听旋律，脑想情节，在欢快愉悦的气氛中既锻炼了大脑的能力，又巩固并加深了对儿歌等内容的理解，一举多得。书中配以适当的手型图解，并附有全程的教学DVD，详细阐述了每一部分手指操的动作，方便幼儿随时随地进行学习。教师也可在幼儿掌握全部手指操动作之后，带领和鼓励其加入自己的想象，创编手指操。

《晨曦早教·幼儿园特色活动课程：幼儿手指韵律操1》取材于幼儿的生活，根据幼儿的成长特点，由浅入深，精心编排，适合各个年龄段的幼儿使用。书中包含朗朗上口的儿歌、通俗易懂的古诗、耳熟能详的歌曲、韵律悠扬的音乐等多种元素，它们与手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，耳听旋律，脑想情节，在欢快愉悦的气氛中既锻炼了大脑的能力，又巩固并加深了对儿歌等内容的理解，一举多得。书中配以适当的手型图解，并附有全程的教学DVD，详细阐述了每一部分手指操的动作，方便幼儿随时随地进行学习。教师也可在幼儿掌握全部手指操动作之后，带领和鼓励其加入自己的想象，创编手指操。

《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划：幼儿园教育活动设计与指导》根据《幼儿园教育指 导纲要（试行）》（2001年）和最新幼儿教师教育课程标准（2011年）编写 而成。把幼儿园健康教育、语言教育、科学教育、社会教育、艺术教育五大 领域（或七个方面）的内容合为一本，避免了各领域之间的重复和互相割裂 ，系统性强，便于学生的学习与理解。在教材的内容范围和深浅程度上，充 分考虑了目前幼儿园一线教师所需的基本知识和技能，突出实用性和操作性 特色，尤其便于学生的自主学习与实践操作能力的提高。 《幼儿园教育活动设计与指导》配有光盘，内含各类型幼儿园教育活动 课堂实录，给读者提供直观、生动的参考资料，便于理解和掌握。 《幼儿园教育活动设计与指导》可作为普通高等学校、职业教育院校学 前教育专业、幼儿师范院校的专业教材，亦可作为幼儿园教师职前培训或在 职进修，业务培训教材使用。此外，也可供广大的幼教工作者阅读与参考。

《学思维活动课程（教师用书）（初中版）》以活动为单位，由“基础能力训练篇”和“综合能力训练篇”两部分构成。每个部分包括形象思维、抽象思维和创造性思维三种思维形式，涵盖了多种思维方法。每个活动包含活动导入、活动过程、活动心得和活动拓展四个环节，部分活动中还有与活动内容相关的课外阅读。

《美国高中怎么读：我在圣玛丽男子高中的学习与生活》是一本有趣的书，一个少年用一些生动的片段描写了自己一段人生的“冒险”。从陌生到熟悉到喜欢，在生活中他有意无意地进行了很多中丙方教育、社会的比较和思辨。田英人的这本《美国高中怎么读——我在圣玛丽男子高中的学习与生活》，极其真实地再现了一个中国普通的中学生选择到国外读高中的过程，没有刻意“装扮”自己，绝不矫揉造作。《美国高中怎么读：我在圣玛丽男子高中的学习与生活》可以让我们了解到了一个真实的美国中学，知道了中国的中学生接受美国教育的真实过程，这对于我们判断外国的教育是否合适自己的孩子，或者说自己的孩子是否合适在中学时代就送出去留学，有着非常好的借鉴作用。