本书以前瞩性的眼光，在对以往思想政治教育方法论研究成果进行理性审视的基础上，系统探讨了思想政治教育创新，思想信息采集、分析和处理，思想政治教育决策等一系列思想政治教育方法。

编辑推荐：中学生心理自助丛书。中学时代是黄金时代、是快乐时代、是绚丽多姿的时代，也是困惑和矛盾冲突的时代。处于青春期的中学生，生理发育逐渐成熟，但心理成长还远远跟不上，形成“青黄不接”的尴尬的局面。所以有人把青春期形象地称为“青黄不接”期。在这一“青黄不接”时期，一些心理问题就会在某些中学生的身上显露出来。当然，其中大部分仅仅是成长过程中的一种迷茫、一种困惑，但由于心理问题是动态的，具有积累效应，一旦遇到某些特殊情况和诱因会突然爆发。因此，中学生面临困惑和矛盾冲突时，更需要引导，需要点拨，需要启迪。那么怎么样才能对中学生进行有效的心理辅导呢？我们确立中学生心理辅导的基本原则是：帮助、互助、自助，而且帮助和互助最终都要通过自助才能获得预期的心理辅导效果。这套“中学生心理自助丛书”，就是立足于帮助中学生自助，让中学生学会自己解决和调控自己的心理问题，从而逐步走向成熟和独立。

本书根据《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的精神，本着以实用性为主要特点进行编写。内容包括小学语文课程的性质、理念、目标；课程资源的研发与利用；新课程的教学设计；数学常规，包括备课、上课、说课、听课与评课；识字与写字教学；阅读教学；写话与习作教学；口语交际教学；综合性学习；课堂教学调控；小学语文课程评价；小学语文教育科研等内容。本书各章从案例研究或情境分析入手，将小学语文课程与教学实施的基本范式与基本理论紧密联系，培养师范生与在职教师从事小学语文教育、教学、科研及发展的综合素质与能力。本书既可作为各类师范院校小学教育专业、语文专业的教材用书，也可供小学语文教师及相关人员新课程培训使用。本书有配光盘，需要者请发Email至yueqiang2004@sina.com与主编联系。

书是根据《MBA联考考前辅导教材》数学考试大纲精心编写而成的。全书共分四个部分，即初等数学、微积分、线性代数、概率论与随机变量、每部分都紧扣考试大纲的要求，按考试内容及要求分节，将有关概念、公式及定理归纳成条，便于记忆，然后给出典型例题和规范解法，题目难度循序渐进，对易出错、易混淆的概念及性质给予特别提醒，每节后面配有适当数量的习题及参考答案。书后还备有2001-2004年MBA入学考试试题及试题详细解析。本书对提高MBA考生的应试能力将起到有力的辅助作用。本书适合MBA入学考试的考生及广大MBA自学者学习和使用。

重视并充分利用潜在课程以促进学生的个性全面发展，已经成为当前课程改革的一个重要趋势。因为潜在课程研究总是同教育实践发生联系，容易落实到教育实践活动中，发挥理论指导的作用。如何积极开发学校的潜在课程是当今学校教育的重要课题。本书是在完成国家教育部科研课题“大学潜在课程与人才成长问题研究”的基础上写就的。潜在课程作为教育课程活动的基石，所涵盖的内容是非常广泛的。除上述八个方面以外，社会、家庭环境中的文化价值等影响对于人才培养的作用也不可忽视。总之，现代人才培养模式既有赖于见诸教学计划的显性课程，更有赖于教学计划之外、弥漫于整个校园环境的潜在课程，因为潜在课程在人才培养方面具有整体性、非公开性、依附性、潜隐性、愉悦性和易接受性等特性，在人才培养过程中发挥着独特的作用。

这套幼儿操作材料根据教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》要求，以国内外教育界广为推崇的多元知能理论为支撑点编写。它通过幼儿园主题活动贴近孩子们的生活，激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们动脑动手主动探索，它可以帮助教师和父母去发现和培养孩子的智力强项，提升他们的智力弱项，推动孩子们的个性发展，培养孩子的实践能力与创造能力。本套操作材料的框架设计为六个学习领域，分别为：健康-运动、语言-表达、社会-交往、科学-探索、数学-操作、艺术-创造。根据孩子们身心发展的特点，按照循序渐进的原则，每一个学习领域里的幼儿活动用书均分为小班（上册、下册），中班（上册、下册），，大班（下册、下册），即每个学期每个孩子使用6本教材，全年使用12本。每一个学习领域都配有一套教师用书（上册、下册）与幼儿操作材料配套使用。<

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《心理》（高中版）是一本供高中生心理健康教育用的教材。与传统的知识学习式的教材不同的是，这是一本活动课教材。在教材中，编者设置了这样一些课堂内容：“心动行动”、“触动心弦”、“心理学资料库”、“心灵鸡汤”、“行动力”、“课后感想”、”趣味心理测试“。在《心理》教师的教师用书中较为详尽地介绍各课的教法，包括课程设计思路、课程目的、建议课时、课程实施方案、重点知识、阅读材料使用指引、教学参考资料，甚至有课程的导入方法，以及注意事项，还有一些可以配合课程教学的学校心理健康教育活动设计（见“特别设计”栏目）。这些都是作者多年实践的心得，可以供教师参考。

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