本书集合《21世纪经济报道》多位专业记者的权威访谈与专栏经济学家的精彩思想，聚焦商学院的竞争前景，带领读者领略管理大师的理论魅力，聆听商学院教授的精彩贡献，探寻MBA们的成功道路。

本书从人才培养的视角出发，按照大学是什么、大学的职能、人才培养在大学中的地位、大学应该培养什么样的人才以及如何培养理想的人才的逻辑展开，对西方和中国大学理念的发展历程进行了梳理，分析了大学理念产生和发展的哲学基础，并勾勒了知识经济时代的大学理念。全书共分六章。第一章为导论部分，主要阐明了选题的理论价值和现实意义，分析大学理念研究已经取得的成果和存在的不足，介绍研究思路和研究方法，并对本研究涉及的主要概念进行界定。第二章对西方大学理念的历史演变进行了回顾，主要探讨了纽曼、洪堡、弗莱克斯纳、赫饮斯、雅斯贝尔斯以及科尔等人的大学理念。第三章探讨了中国大学理念的形成和发展历程，主要研究中国大学理念的萌发和发展脉络，重要分析了蔡元培和梅贻琦的大学理念。第四章是大学理念的院校研究，主要分析、比较英国牛津大学、美国哈佛大学和中国南京大学的办学理念，阐明大学理念对大学办学理念的影响。第五章分析了大学理念的哲学基础和基本命题，主要研究大学理念及其论争的哲学基础，分析有关论争的基本命题的产生、发展过程及未来走向。第六章勾勒了知识经济时代的大学理念。

《全国青少年信息学联赛培训教材》（初赛篇）就是为了进一步推广、普及计算机技术，提高竞赛水平，为学生适应信息学奥林匹克竞赛活动而编写的普及性辅助读物，其中《初赛篇》主要面向竞赛入门的学生，介绍国际、国内青少年信息学奥林匹克竞赛活动的发展以及竞赛的条例和规程。《全国青少年信息学联赛培训教材》（初赛篇）从信息学奥林匹克的指导思想、命题原则和教育思想出发，以竞赛大纲知识点为依据，详细阐述了计算机基础知识、Pascal语言基础、简单数据结构、简单算法、相关数学知识等，培养学生学习信息学的兴趣，为参加NOIP活动打下基础。《复赛篇》主要针对通过了初赛，参加复赛的学生，详细阐述了基本算法设计策略，搜索及搜索优化方法，图论算法处理及其动态规划的应用等内容，是NOIP复赛的理想教材。整套丛书，就是根据NOIP，NOI及IOI的要求，以算法为主线，以习题分析为载体，深入浅出，既有各个算法设计基本思路的讲解及对求解问题的分析，注重了算法引导分析与不同算法的比较，又给出了具体的编程思路与参考程序，注重结构化与可读性。只有适合的才是最好的！您的关注是我们的期盼；您的满意是我们的欣慰。尽管我们在成书的过程中，本着近乎苛刻的原则，题题推敲，层层把关，力求能够帮助读者更好地把握知识的脉络和精华，但丛书中也难免有疏忽和纰漏之处，敬请读者批评指正。本套丛书是一套中学生参加IOI和NOI、NOIP的培训教材。信息学竞赛虽然有一定的难度，但奥林匹克金牌也不是高不可攀的，也许本丛书会为你摘取金牌作好铺垫，让我们共同努力，在信息学的奇妙天地中去体味信息技术，学习信息技术，开拓信息技术。《全国青少年信息学联赛培训教材》（初赛篇）由特级教师、奥赛高级教练马茂年老师和倪望跃老师任主编。

这本书最大特点，就是其先进的教学理念以及对我国教学的巨大实用价值，可以用于帮助新课程标准的教学。书中囊括了涉及运动、热、电、磁、声音、光、大气压、浮力、重心、化学等10个学科的110个科学实验，实验理念先进、设计巧妙、浅显易懂、内容有趣、材料易得、操作简便，让学生们在实验中掌握探究性学习的方法和培养科学创新的精神。每一个章节内，所有的实验活动是根据其涉及的科学原理进行编排的，科学原理相近的实验被编排在一起。每一章的开头部分，都有对该章实验的所体现的关键原理的概括。在进行某一章的实验活动之前，您应该将概括阅读一遍，了解该章中的实验所涉及的背景知识。根据还包括该章使用的许多科学术语的描述。每个实验活动，都分为教师指导和学生练习两部分。实验材料列举了所需的材料。实验步骤一步一步地指导你如何做实验。实验现象解释此部分对主要的原理作了简单解释。试一试提供了很多对实验作进一步探索的建议。

《比较初等教育》这本教材首先是为攻读中央广播电视大学与上海师范大学联合开办的“初等教育”本科专业的学生编写的，但同时也是为希望了解世界初等教育发展脉络和发展趋势、学习各国小学教育教学先进制度、教育方法、教学策略和道德教育经验的教师和校长的编写的。本书共分八章。第一章是本书的绪论。第二章主要介绍人类的初等教育由非制度化、非正规化状态向制度化初等教育过渡的演变过程以及现代初等教育的改革，以帮助学生对人类初等教育的发展过程有一个历史视野上的把握。第三章介绍陈述和比较分析了五个国家现代初等教育的行政制度。第四章关注各国现代初等教育中的学校课程现状及其改革。第五章比较分析各国初等学校的教学理论和教学方法。第六章比较了初等学校的道德教育。第七章分析了五国的初等学校的管理。第八章介绍了各国初等学校教师的培养和专业发展。本书力求通俗易懂，便于自学。除了绪论中的一些涉及方法论的部分比较“遥远”和抽象以外，编写者努力使论述接近我国小学教育的话语，接近我国小学教育的实践、改革和发展。

这是一本关注学习理论及其教学应用的著作。本书的编著者是美国佛罗里达州立大学的M.P.Driscoll，她曾与著名教育心理学家R.M.Gagne合作出版过《教学中的学习要义》，并曾主编过具有重要影响的《教育心理学：学生中心取向的课堂实践》等教材。本书译自最新出版的原书第2版。作者在简要回顾学习的哲学认识论基础和早期的学习理论观点后，从学习与行为、学习与认知、学习与发展、学习与生理、学习与动机、学习与教学等六个方面，全面而系统地介绍了学习理论的不同层面。作者不仅介绍了心理学历史上对教学实践产生过重要影响的学习理论（如操作条件学习理论、信息加工学习理论、意义接受学习理论、认知发展学习理论等），尤其重点阐述了正在兴起的、具有强大生命力的学习理论（如情境认知理论、社会文化理论、自我调节理论、建构学习理论等），而且通过引用广泛的例子介绍了这些学习理论在教学实践中的应用。所以，本书既能帮助有一定心理学知识的读者更系统全面地了解学习理论，也对没有太多心理学背景的广大一线教师有很好的指导作用，是近年来出版的一本不可多得的有关学习理论与教学实践紧密结合的佳作。本书无论从理论的选择、章节的安排、例子的引用以及最后的结论都贯穿着作者本人长期以来从事教学和研究的深思熟虑，表达出她对学习王题的真知灼见。而且，作者还通过每章后面的反思问题和扩展活动，启发读者思考各种理论在应用于教学实践的过程中，如何更好地发挥积极作用，预防可能存在的问题，并鼓励读者提出自己的教学策略。

中小学是积累知识，提高技能的阶段，在语文学习中，适当地背诵一些古代的名篇佳作，既能锻炼自己的记忆力，同时也可以提高自己的语言能力。

本书为适应理工科大学的教学特点和要求，以学习、实践“三个代表”为重点，促进理工科大学生全面素质提高为宗旨，就理工科大学生的政治立场、心理健康、人生理想、价值观念、民族精神、为人处世、法制意识、完美人格等方面进行了系统的阐述，并力求做到理论性、思想性、应用性的统一。

在世界近代史上，美国是后起之秀。其教育的发展，同样在短短的时间内赶超世界先进之邦。美国教育之所以能够在较短的时间内得到如此快的发展，原因是多方面的，但有两点是非常关键的，一是美国善于借鉴和吸收别国先进的教育经验；二是美国在教育发展中善于不断创新。正是这两方面的相互作用，才促进了美国教育的成长，并使美国一跃而成为发达之邦。

本书是一部系统阐述教师校本培训操作体系的论著，主要论述校本培训的定位、组织模式、管理系统、行动策略、课程开发、教学模式及评价体系，介绍校本培训的部分研究成果。本书可供教师继续教育使用，也可为教师教育研究者提供参考。