这本书是特别奉献给中小学校长、教师及教育工作者的。大家都知道，当前我国的中小学教育改革进入了一个非常关键的时期。随着我国加入世界贸易组织（WTO），我国的社会、经济、文化都将发生剧烈的变革，中小学教育当然也必须顺应时代的潮流，经历20多年来最深刻的变化。在这一变化中，很多学校已经感受到来自方方面面的压力，感受到许多左右为难的问题。这本书提供的是不同层面的教育专家与教育工作者的独特思考，这些多元的思考涉及以下6大焦点问题：教育创新问题、新课程改革问题、教改中的德育问题、课堂教学改革问题、教师发展问题、学校发展与创新问题。这些专家们的思考与阐述必将促进基层教育工作者更深入的理解教育改革的方向，激发校长、教师们在实践中创新。

20世纪60年代以来产生于西方发达国家的“校本课程开发”的课程改革思想对世界基础教育课程改革产生了重大影响。高度集权式的传统基础教育课程思想开始面临着严峻的挑战。特别是跨入2世纪以来，这一张扬个性的课程改革思想的为我国正在进行的基础教育新课程改革注入了新的生机和活力。不管是教育行政官员还是学校的校长和教师，都将投身到这一伟大的课改工程中去。为便于小学校长和教师了解校本课程开发的基本知识，本书根据当前国内外已有的研究成果分为四个部分，对校本课程开发的基础知识和实践进行介绍、探讨，以便接受培训的校长、教师在有限的时间内掌握校本课程开发的基本知识和技能，更好地推动学校校本课程开发活动的发展。

本书是高等师范院校语文教学教材。主要内容包括：语文课的性质与目标、《语文课程标准》解读、语文教材、语文教师、语文学习的基本理念等。

《闽台教育的交融与发展》本丛书是一部工程浩大的丛书，是由福建人文科学界专家学者撰写，由台湾文化研究专家、福建社科院博士生导师刘登翰研究员、福建师大闽台区域研究中心副主任、博士生导师林国平教授主编，并由福建人民出版社出版发行的。全套丛书共有十一本，包括《中华文化与闽台社会》、《闽台先民文化探源》、《闽台客家社会与文化》、《闽台方言的源流与嬗变》、《闽台教育的交融与发展》、《闽台民间民俗》、《闽台民间信仰源流》、《闽台文学的文化亲缘》、《闽台民间戏曲的传承与变迁》、《闽台民居建筑的渊源与形态》、《闽台闽南语民歌研究》等十一本，共长达三百多万字。该丛书立足闽台文化，放眼两岸关系和中华文化，是以闽台为中心，以文化为重点，来论析两岸关系的一套系列著作。唐树备指出，由于台湾与祖国大陆隔绝了半个世纪之久，尽管台湾文化由于历史原因受欧美等西方文化影响，但根是中华文化，也是福建传过去的文化。他说，这套系统研究闽台文化的丛书，突出了闽台文化关系中的“源”和“缘”，通过揭示“闽台文化”与中华文化“同根共源”的密切亲缘关系，以更有利于促进中华民族的团结，推动祖国统一大业的完成。《闽台文化关系研究丛书》在中华文化的大背景下，分别从先民文化、客家文化、方言、教育、民俗、民间信仰、文学、戏曲、音乐和建筑等不同侧面论析了闽台文化之间的传承关系，是目前闽台文化关系研究中较系统、较全面的专著之一。

创建于1912年地私立武昌中华大学，是我国第一所一不靠官府、二不靠外国人创办地私立大学。本书较为详细地记录了中华大学将中国古代兴办私学的教育传统和近代日本、欧美大学体制相结合，开创出符合近现代中国国情的高等教育模式的近40年的艰难办学历程。本书既是中华大学历史的记录，又可为当前我国利用社会力量办教育之借鉴。

本书侧重孩子的品格培养、技术掌握，主题故事包括坚强故事、勇敢故事、智慧故事和自立故事等。

本书共有二册，本册包括歌曲部分。

《21世纪高等师范院校学科教学论教材：数学教学论》是21世纪高等师范院校学科教学论教材之一，以培养适应新课程和新教材的新型教师为出发点，本着为教师教学服务的原则。努力凸现未来的教师以及在职教师如何更快更好地适应新课程理念下数学学科的教学。教材在扼要阐述教学理论的基础上，详细介绍了数学学科教学的具体方法、过程，展现多层次的、多种类的教学设计和方案，具有较强的实用性和可操作性。更难能可贵的是现代教育技术应用在该教材中自成章节，教学内容设计亦尽量利用现代教育技术，为未来的教师适应新课程下的教学需要提供了一个平台。

暂缺简介...

本套丛书由教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组”和各学科课程标准组共同组织编写，教育部基础司和基础教育课程教材发展中心进行指导，编委会成员包括各实验区负责人、审稿专家和课程标准研制组负责人/核心成员。教育部王湛副部长为本书作序。