我国的课程与教学工作者认识到并明确阐释一个基本理念：道德教育并不是或主要不是关于道德知识的教育，除了各种专门化的德育活动之外，它更多地需要依靠各门学科依托其知识和方法而形成的道德价值观影响。纵观国外道德教育的发展历程和趋势，这一理念已经成为世界各国教育理论和实践的共识。

本系列教材包括中小学教师公开招聘考试专业知识教材、教育理论综合知识教材及配套的中小学各科真题与专家命题预测试卷以及面试高分宝典。教材深度研究落实最新考试大纲；真题试卷讲解全面，强化应试能力；预测试卷立足各地真题，深入详解答题误区，为广大考生提供了实战演练的平台。本系列教材以立足考试、服务考生为宗旨，力求务实、全面、客观地从备考笔试与备考面试方面全方位地为广大考生保驾护航。 本册为《教育理论综合知识（公共知识·中学部分）》。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”现在我们说教师是人类灵魂的工程师，教育是以心育心，以德育德，以人格育人格的劳动。从古至今，我们对教师的要求不只是专门负责教授专业知识，更重要的还有教人做人，即我们说的教书育人。随着科学技术的飞速发展和改革开放的不断深入，国家的教育制度也在不断地深化、完善，国家对教师的选拔也更加严格，更加注重教师的综合能力和素质。为进一步优化教师队伍，促进教师职业向专业化方向发展．我国各级教育管理部门正全面落实教师招聘制度，以期真正实现教师“凡进必考”的目标。从2009年起国家规定各地中小学不得以其他方式和途径自行招聘教师，新教师的补充全部采取公开招聘的办法。这不仅体现了教师招聘制度方面的规范化、制度化，同时对广大志愿考取人民教师的考生，提出了更高的要求。那么，如何在各地的教师公开招聘考试中脱颖而出呢？广大考生自身拥有扎实深厚的专业知识固然重要，但得到专家系统的辅导和培训则更为关键。鉴于目前国家对教师公开招聘考试并没有指定专门的教材，这使得考生的备考显得无章可循，有一定的难度。针对以上问题，一直致力于为广大考生提供考前培训工作的华图教育集团，为了帮助考生在较短的时间内，高效、准确、及时地把握教师公开招聘考试的命题脉络，在考试中取得优异成绩，成功进入教师行列，秉承“诚信为根，质量为本”的教育理念，专门成立了教师公开招聘考试专家研究中心，并组织各学科具有较高理论水平和丰富实践经验的专家、教授编写了针对教师招聘公开考试的系列教材。本系列在深入研究全国各地教师公开招聘录用考试的基础上，依靠华图教育集团及社会各界的力量广泛向往年参加教师公开招聘考试的广大考生进行深入调研，集中力量全面总结了近几年的命题趋势，按照注重理论联系实际，坚持新颖性、前瞻性，突出实用性的原则完成了本套教材的编写。本系列教材包括中小学教师公开招聘考试专业知识教材、教育理论综合知识教材及配套的中小学各科真题与专家命题预测试卷以及面试高分宝典。教材深度研究落实最新考试大纲；真题试卷讲解全面，强化应试能力；预测试卷立足各地真题，深入详解答题误区，为广大考生提供了实战演练的平台。本系列教材以立足考试、服务考生为宗旨，力求务实、全面、客观地从备考笔试与备考面试方面全方位地为广大考生保驾护航。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”现在我们说教师是人类灵魂的工程师，教育是以心育心，以德育德，以人格育人格的劳动。从古至今，我们对教师的要求不只是专门负责教授专业知识，更重要的还有教人做人，即我们说的教书育人。随着科学技术的飞速发展和改革开放的不断深入，国家的教育制度也在不断地深化、完善，国家对教师的选拔也更加严格，更加注重教师的综合能力和素质。为进一步优化教师队伍，促进教师职业向专业化方向发展．我国各级教育管理部门正全面落实教师招聘制度，以期真正实现教师“凡进必考”的目标。从2009年起国家规定各地中小学不得以其他方式和途径自行招聘教师，新教师的补充全部采取公开招聘的办法。这不仅体现了教师招聘制度方面的规范化、制度化，同时对广大志愿考取人民教师的考生，提出了更高的要求。那么，如何在各地的教师公开招聘考试中脱颖而出呢？广大考生自身拥有扎实深厚的专业知识固然重要，但得到专家系统的辅导和培训则更为关键。鉴于目前国家对教师公开招聘考试并没有指定专门的教材，这使得考生的备考显得无章可循，有一定的难度。针对以上问题，一直致力于为广大考生提供考前培训工作的华图教育集团，为了帮助考生在较短的时间内，高效、准确、及时地把握教师公开招聘考试的命题脉络，在考试中取得优异成绩，成功进入教师行列，秉承“诚信为根，质量为本”的教育理念，专门成立了教师公开招聘考试专家研究中心，并组织各学科具有较高理论水平和丰富实践经验的专家、教授编写了针对教师招聘公开考试的系列教材。本系列在深入研究全国各地教师公开招聘录用考试的基础上，依靠华图教育集团及社会各界的力量广泛向往年参加教师公开招聘考试的广大考生进行深入调研，集中力量全面总结了近几年的命题趋势，按照注重理论联系实际，坚持新颖性、前瞻性，突出实用性的原则完成了本套教材的编写。本系列教材包括中小学教师公开招聘考试专业知识教材、教育理论综合知识教材及配套的中小学各科真题与专家命题预测试卷以及面试高分宝典。教材深度研究落实最新考试大纲；真题试卷讲解全面，强化应试能力；预测试卷立足各地真题，深入详解答题误区，为广大考生提供了实战演练的平台。本系列教材以立足考试、服务考生为宗旨，力求务实、全面、客观地从备考笔试与备考面试方面全方位地为广大考生保驾护航。

在撰写的过程中，本书注重继承与创新相结合，理论与实践相结合，以“反思、批判、吸收、建构、应用”为主线，借鉴“现象学追问”和“解释学逻辑”等研究方法，在上篇中，从分析军人心理教育的概念、目前军人心理教育中存在的主要问题与研究定位人手，分别选取心理学、教育学的学科视野，对军人心理教育的基本问题进行理性反思，结合目前军人心理教育的理论成果，运用系统科学的思维方法论，提出并论述了军人心理教育整合论观点，倡导开放互动、多元共生的军人心理教育发展方向。在下篇中，分别从军人心理教育活动过程、军人集体心理教育活动、军人小组心理教育活动、军人个体心理教育活动及军人心理教育活动的方式与评价等几个方面对军人心理教育活动的实践形式进行了全面阐述和实例列举，增强了军人心理教育的实用性和可操作性，为建构适合我军心理教育的理念与模式，帮助广大官兵认识并应用心理教育提供了理论指导和实践方法。

上海今年的暑天是比较难熬的。雨一下起来有时好几天不见晴，也感觉不到凉爽，让人心情潮湿而阴沉；太阳一出来，热浪蒸腾着咸咸的黏黏的水汽，郁闷和烦躁从皮肤渗透到心底。作为校长，暑假基本上是没有休息的：高校招生、新生录取、学习培训、总结过去、处理当下、谋划未来……在累与快乐的交织中去完成这些“例行”的事务。《七中校报》的编辑吕淮老师和四位学生挥汗如雨，夜以继日，将七宝中学师生近几年在校报上发表的文章，分类整理，印成书稿，冠以《缘结七中》之名放在我的案头。虽然每一期《七中校报》我都认真去看，但是，重读这些美文，仿佛置身于“美池桑竹、落英缤纷、黄发垂髫、怡然自得”的世外桃源，完全忘记了盛夏的酷暑。

小熊爱玩皮球，却不爱洗手，它用脏手去拿东西吃小猫和小狗见了，都不愿和他玩了，小熊该怎么做呢……小兔一会儿画苹果，一会儿画黄瓜，可把一旁的小老鼠馋坏了。然而，小兔把画画完时，小老鼠却被吓跑了，这是为什么呢……小鸽子总是喜欢帮助别人：见到小熊很淘气，它就送信告诉小熊要按时回家；看到小猪爱睡懒觉，它就送信告诉小猪要早起……乖乖是一个懂事的好孩子，自己的事情总是自己做，从不让爸爸妈妈操心，自己穿衣、自己刷牙、自己洗脸，她会做的事情可多了……动物园里住着许许多多神奇的小伙伴，有鼻子能喷水的大象，有能学人说话的鹦鹉，还有会唱歌的黄鹂……爸爸妈妈为了我们能健康茁壮地成长，付出了许多辛勤的劳动。所以，我们一定要做一个懂事、孝顺的好孩子……天上下起了一阵阵春雨，它们就像一滴滴绿色的染料，染绿了农庄，染绿了田野，染绿了祖国的大江南北……一大早，小鸟就唤醒小娃娃起来做早操。晃一晃脖子，点一点头，伸一伸胳膊，扭一扭腰，这样身体才会长得更结实……猫头鹰爱说大话，总是自以为是，结果闹出了许多笑话，还被小动物们奚落了一番。看来它得学更多的知识才行……蓝色的地球是我们共同的家园，我们都应该爱护她。我们只有懂得了节约，懂得了珍惜，大自然才会变得更加美丽动人……

懒惰的土拨鼠土拨鼠不劳动，还笑话勤劳的小蚂蚁，真是可气！大榕树出来主持公道，一席话说得土拨鼠满脸通红……苹果宝宝可爱的苹果宝宝想去远方旅行。小阿强，真淘气，把它摘下来涂上颜色，让苹果宝宝变成了一个彩球…… 诚实的小绵羊可爱的小绵羊去买糖圈圈，阿姨一时大意，多付给它一元钱。小绵羊发现了，它是怎么做的呢……快乐的理财家小娃娃得到压岁钱，从来不乱花，总是把钱花在有意义的地方一。给小狗买一根肉骨头，给小鸟买间小屋……小猴子拉钩钩糖果虽然香甜，可吃多了对牙齿不好。小猴子和妈妈拉钩钩，答应妈妈不多吃糖果，真是一个诚实守信的好孩子……粗心的小狗小狗走路总是慌慌张张的，这不，它一不小心撞在玻璃门上，疼得汪汪直叫谁叫它走路那么粗。心呢……四季歌绿绿的春天让万物复苏，红红的夏天赤日炎炎，黄黄的秋天收获果实，白白的冬天雪花飞舞……数字歌小朋友，你能从1数到10吗？1像铅笔细叉长，2像鸭子水中游，3像耳朵能听话，4像旗子迎风扬，5像钓钩来钓鱼，6像豆芽溢清香……不懂礼貌的小乌龟　不懂礼貌的小乌龟对别人总是很挑别。不是说河马丑，就是说小猴瘦。结果，它一个朋友也没交到：这能怪谁呢……没有毅力的小燕子冬天到了，小燕子跟着妈妈去南方过冬可淘气的它怕累，偷偷飞到大树下睡觉，结果会怎么样呢……

伴随着教育供求关系的日益宽松、教育投入的不断增加，教育的外部环境正在明显改善。今天我们已经比以往任何时候都更有可能去追求好的教育、理想的教育。对于高等教育而言，至少这一理想是清晰的：重建作为人类文明共同成果的现代大学制度，实行大学自治、学术自由、教授治校和学者自律，重新将大学还原成为一个学术共同体，从而重新焕发出中国作为一个文明古国和教育大国的学术活力和创造性才智。令人欣慰的是，这不仅是一种祈愿，而且新的实践正在悄悄地产生，正在筹办中的南方科技大学从一开始就是制度创新的产物，采用国际通行的大学校长遴选制度，产生了朱清时校长。南方科大的办学理念十分清晰：将克服中国教育的“癌症”一一大学行政化作为重要目标，“把学校重新恢复成为学术机构，让学者们都去追求学术卓越，而不是追求行政晋升，崇尚真理而不是崇尚权力！”

说起当今美国教育改革，人们必提及1983年的《国家在危急中：教育改革势在必行》（A Nation at Risk：Educational Reform Imperative）的报告，因为它开启了美国教育的新一轮改革，由于它而促动了美国教育发展史上的诸多第一。20年后的2003年，哈佛大学出版社出版了《改革了的国家？20年后的美国教育》（A Nation Reformed？American Education 20 Years after a Nation at Risk）一书，反思美国教育20年的改革历程。25年后的2008年，美国教育部发表了《一个问责的国家：（国家在危急中>之后的25年》（A Nation Accountable：Twenty Five Years after a Nation at Risk）报告。这些从一个侧面反映了始自1983年的美国教育改革至今尚未结束，它从布什政府到克林顿政府再到小布什政府，而且这一教育改革的接力棒势必还将传到奥巴马政府。此次美国教育改革的持续时间之长，涉及范围之广，教育理念之新，实践领域之多，实乃美国教育发展历史之第一次。从教育首脑会议到全国教育目标，从克林顿政府的《2000年目标：美国教育法》到小布什政府的《不让一个儿童落后法》，从学校重建运动到全国课程标准，从教师专业发展到学校整体改革模式，从特许学校到公校私营，从学校重组到上级接管，从绩效责任到能力建设，从国际数学和科学趋势（trend of international mathematics and science study，TIMSS）研究到学生能力国际评价项目（program of international students ability，PISA）N……真的令人目不暇接。需要特别指出的是，这些改革政策和实践，更多涉及的是作为整体的美国公立基础教育领域。