《高等师范院校化学教育教学前沿研究》一书收录了第十三届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会提供的部分教育教学研究论文，共85篇。论文主要涉及我国高等师范院校化学教育和教学改革与创新方面的内容，大体归纳为如下5个方面：第1章高师化学专业人才培养模式改革与创新（22篇）；第2章高师化学专业课程建设与理论教学改革与创新（14篇）；第3章高师化学实验与实践教学改革与创新（17篇）；第4章高师化学专业学科环境建设改革与创新（21篇）；第5章高师化学专业衔接教学研究改革与创新（11篇）。这些论文反映了最近我国高等师范院校化学课程结构与教学改革与创新在教育教学领域所取得的研究成果，对我国高等师范院校化学教育教学和高素质人才培养具有一定的指导和参考作用。

《高校辅导员工作案例研究方法与实证》是一本理论与实证相结合的研究专著，分为两部分：第一、二章探讨辅导员工作案例研究的基本理论，系统阐释了辅导员工作案例研究的核心概念、理论基础、研究原则、步骤以及分类等，形成了符合辅导员工作特点和规律的研究规范与标准；第三至八章分别从思想引导、学习指导、生活辅导、心理辅导、就业辅导、日常管理六个方面，对四十一型典型案例进行了详细的理论剖析和实证研究，为高校辅导员工作提供了充足并具有可操作性的典型范例。本书立足于破解当前制约辅导员队伍建设发展的瓶颈性问题，对于推动大学生思想政治教育的理论发展与实践创新具有较大的参考价值。

《大学生教育读本》是济南大学学生工作处在广泛调研基础上，组织编写的以大学新生为读者对象的入学读本。《大学生教育读本》利用大量生动活泼、通俗易懂的典型事例，深入浅出地论述了大学的理念、文化和精神；讲述了大学期间应掌握的基本法律法规、道德规范、安全常识、社交礼仪；介绍了大学新生适应大学生活、合理规划职业生涯、健康成长的一些方式方法。

本书以教师专业化国际发展趋势为视角，以改革开放后我国社会发展和教育发展为背景，以我国教师培养的研究成果为基础，以我国教育培养的法律、政策为研究方向，结合我国本科院校教师实际水平和基础教育新课程改革的基本要求，提出本科院校教师质量的参考标准。

《幼儿园生活课程的研究与实践》介绍了江东实验幼儿园的课程经历了从综合到分科、再到综合的发展过程，受到来自意大利瑞吉欧方案教学、法国“做中学”课程以及美国生成课程的强烈冲击，正逐步走向成熟与理智。为使分科课程的优越性充分发挥并尽可能地避免和减少其不足与局限，他们打破原有课程结构，进行重组与结合，以整合性、过程性为特点开展了特色研究——“幼儿园生活课程的研究与实践”。通过生活化的主题活动来诠释课程，课程追随幼儿的经验与生活，让幼儿在快乐的生活时间中获取知识，获得发展。

《幼儿语言教学指导用书（上）》起点高。从全球范围来看，世界各国探求基础教育改革的变化趋势和价值取向都有着较为一致的目标：即强调以儿童终身的可持续发展为本，着力培养积极主动的、富有创新精神和实践能力的、全面发展的新生一代，已成为世界各国政府和学者的共识和追求。

安静下来的时候，我时常问自己：学前教育到底能教给孩子些什么？奔波在学前教育这条路上的我，究竟有没有找到自己的方向？不懂学前教育的人，往往将幼儿园办成了小学，让那些阳光下的小天使背上了小书包，学起了小学课本，成为准小学生。通常，人们称这种教育为小学化倾向的教育。而懂得学前教育的专家、学者与教师，则将幼儿园教育作为为上小学打基础、为人的一生发展打基础的教育。

幼儿数学教学指导用书（上）》内容全面，涵盖数学各个维度。已有研究证明，数学认知能力包含多个维度，如数、计算、几何、空间、模式、测量、时间等。在幼儿园数学教育内容的选择中，不应为迎合外在的一些需求，而抛弃学科知识本身的体系与规律。《幼儿数学教学指导用书（上）》在大班上下两个学期96个教案中，较为合理地兼顾了上述各个维度，虽因服务于幼小衔接的目标，更多地侧重了加减运算，但并未忽略数学领域中其他重要的部分，内容全面而丰富。

《幼儿数学教学指导用书（下）》内容全面，涵盖数学各个维度。已有研究证明，数学认知能力包含多个维度，如数、计算、几何、空间、模式、测量、时间等。在幼儿园数学教育内容的选择中，不应为迎合外在的一些需求，而抛弃学科知识本身的体系与规律。《幼儿数学教学指导用书（下）》在大班上下两个学期96个教案中，较为合理地兼顾了上述各个维度，虽因服务于幼小衔接的目标，更多地侧重了加减运算，但并未忽略数学领域中其他重要的部分，内容全面而丰富。

《高等学校学费研究》通过应用教育经济学理论，对高等学校学费问题做了有价值的探索。研究中课题组充分利用教育经济学原理，吸收并借鉴国内外部分知名教育经济学专家、学者的研究成果，在文献分析的基础上分别对学费与人均国内生产总值、高等教育成本、居民收入、高等教育需求和高等教育供给进行了回归分析，确定了学费与其相关因素间存在的函数关系。在构建学费标准的公式模型的过程中，将学费制定标准的几个主要影响因素都考虑在内，分别采用强迫进入法、逐步回归法对学费及相关因素进行回归，最终构建了学费与相关因素间的曲线回归模型，并且对公式模型进行了统计检验，利用曲线回归模型对未来我国普通高等学校学费水平的合理区间进行了估计，并对我国高等学校学费制度提出了政策建议。《高等学校学费研究》的总体思路是从教育经济学的基础理论人手，结合微观经济学和教育统计学的相关理论和方法，对我国高等学校学费问题进行探讨。基本撰写内容如下：第一部分（第一章）：探讨了高等学校学费问题的研究背景及意义、研究现状、研究思路与方法，并对相关概念进行了界定。第二部分（第二章、第三章和第四章）：对高等学校学费制度的理论基础、积极意义及可行性和我国高等学校学费制度的发展历程及国际比较进行了探讨。第三部分（第五章和第六章）：对高等学校学费的影响因素进行了分析，对高等学校学费水平的确定方法及现有学费的公式模型进行了分析。第四部分（第七章、第八章、第九章、第十章）：在分别从居民收入、教育成本和大学生就业后收入三个方面探讨学费标准的基础上，构建了我国学费标准的多元回归模型。这一部分是《高等学校学费研究》探讨的重点和难点。第五部分（第十一章）：对我国高等学校的学费制度提出了初步的政策建议。