改革开放30年，我国高等教育走过了思想大解放、体制大改革、规模大发展的不平凡历程，进入质量大提高的阶段，取得了辉煌成就和巨大发展。特别是党的十七大报告明确提出建设人力资源强国战略，作为担负着培养各类高质量人才、创造高水平科研成果、提供一流社会服务重任的高等教育，在建设人力资源强国进程中尤显重要的战略地位。贯彻落实党的十七大精神，建设人力资源强国，必须建设高等教育强国，必须做强各级各类教育。地方本科院校是我国高等教育格局中本科院校的绝对主力军。30年来，尤其是高等教育扩招的10余年来，地方本科院校走过了学校分类与办学定位问题上的徘徊与游弋，在办学理念和办学特色等方面逐步形成了各自鲜明的特征，在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有了很大提高，为生产、建设、服务以及管理第一线培养了大批高素质的应用型人才。当前，我国高等教育既站在一个新的历史起点上，也正处于一个新的发展阶段。为贯彻落实党的十七大对高等教育提出的目标和任务，加快向高等教育强国迈进，地方本科院校要从自身做起，认真总结一个阶段以来的成就与经验，深入研究高等教育的发展规律和人才培养规律，准确把握地方本科院校面临的形势和任务，科学审视地方本科院校的定位发展、特色办学和应用型人才培养模式，探讨内涵发展、质量提升的思路与举措，同时也需要提炼应用型本科教育的办学理念，提升地方本科院校领导能力，彰显地方本科院校办学特色，培育地方本科院校品牌，为政府宏观分类指导和应用型本科教育的健康发展提供有益的借鉴，从而为我国迈向高等教育强国奠定良好的基础。办学理念是“办怎样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶，树立办学理念是学校自身发展的需要，也是学校形成或保持自己独特个性和特色的需要，更是校长的职业成长的需要。而办学特色，既是办学理念产生的源泉，又是办学理念的实践体现。深入认识和探索自身的办学理念和办学特色是事关地方本科院校可持续发展的行动选择。中国高等教育学会为促进地方本科院校加强对自身的研究，凝练办学理念，总结办学特色，特在2008年重点专项规划课题“新时期地方本科院校改革发展理论与实践研究”中下设了相关课题，并从众多相关研究成果中精选了百余篇论文汇集成《中国高等教育启思录——百所地方本科院校办学理念与特色研究》一书，供广大读者交流参考。《中国高等教育启思录——百所地方本科院校办学理念与特色研究》一书分上下两篇，上篇为理念篇，选编论文65篇，下篇为特色篇，选编论文47篇。该书是继《中国高教研究》编辑部组编的大型系列丛书之一《高职高专教育启思录——百名院校长的办学新理念》’之后推出的又一重要文集，力图荟萃当代我国最具办学特色的，在人才培养、教学科研、服务社会等方面成果显著的地方本科院校的办学理念，展示地方本科院校在更新教育观念、深化教学改革、创新应用型人才培养模式等方面的成功经验；也希望藉此促进地方本科院校之间的相互交流，为更多的地方本科院校加强办学理念和办学特色的研究与探索、寻求自身的可持续发展方向提供有益借鉴，从而为建设人力资源强国和高等教育强国发挥更大的作用、做出更多的贡献。

《中学生心理日记点评》以日记的形式反映同学们在青春期这个关键时期所面临的各种心理困惑。这些困惑主要涉及亲子关系、师生关系、同学关系、自我成长、学习与考试、青春期性心理与理性思维七大课题。为了突出《中学生心理日记点评》的心理学科普的特点，作者特意将“心理常识”作为一个章节进行编写，以突出心理学常识普及之目的。中学生理性思维的培养一直是我们的学校教育比较欠缺的一个方面。“理性思维”这个章节旨在唤起人们对中学生理性思维的重视。书中所反映的一些非理性思维则是在中学生群体里所常见的。《中学生心理日记点评》的心理日记全部来自于学生，可谓是原生态写作，且具有比较强的代表性。《中学生心理日记点评》的心理点评，讲究人文性和科学性的结合，并追求在一般事例的基础上给青少年朋友以普遍的启示意义，从而提升青少年的人文素养和科学精神。看中学生心理日记，你会发现一个全新的中学生心灵世界；看心理点评，你可以学到许多生动活泼的心理学知识。

《幼小衔接实践中的探索与反思》讲述了：近年来，随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究在不断深入。尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来，以幼儿园为基地进行园本课程的开发与研究成为当前幼儿园课程改革的重要途径。

《幼儿美术教育探索与实践》讲述了：能灵活运用比较观察法。幼儿画画并非是对外界事物的机械、被动复制，而是有选择的行为，他们对外界的选择常常受感情支配，偏重趣味性，好奇心驱使他们喜欢奇怪的、有变化的东西。教师会根据幼儿的这些特点在美术教育中强调比较观察的方法。如，画“马路上的车”，教师带幼儿观看马路上的汽车，请幼儿说一说车的名称、功能，并请幼儿互相介绍和比一比、玩一玩自己心爱的玩具汽车。这种比较观察的方法，进一步激发了幼儿的表现欲望，并增强了他们的信心，能够大胆果断地画自己看到的汽车。这样深入细致的观察还能为幼儿表现作品积累大量的素材。能正确运用多种导入法。为了在活动前激发幼儿的兴趣，促使幼儿产生创作的愿望，提高幼儿创作的兴趣，教师们能够采用游戏、情境表演、看录像、变魔术、讲故事等多种方法进行导入。

本书详细而具体地介绍了学校教学质量管理工作的两个基础、两个规范和五项制度，有简约的理论分析，更有具体的操作程序，还列举了作者在各地试点中形成的行之有效的问卷、双向表、案例等，使校长和教师一听就懂，学了就会操作。

《小学语文课程与教学论》根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神，基于当代教育理论和教学实践，吸收本学科教学（法）研究的最新成果，将新课程改革的理念融于教材教法的基本理论之中，阐述在新课程改革目标下小学语文教学的基本理念及其具体实施。既有必要的理论阐述，又有鲜活的案例展示，凸显实用性为其鲜明特色，突出实践性、应用性和可操作性。《小学语文课程与教学论》材料翔实，内容丰富，涉及《语文课程标准》解读、小学语文课程资源、小学语文教师的专业技能、汉语拼音教学、识字与写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际教学、语文综合性学习等。而且理念先进，思路清晰，结构新颖，可作为初等教育专业、语文教师教育专业的教材，也可供小学语文教师培训使用。

成长档案记录着您的宝宝人生初期有精彩瞬间和美好历程，记载着您初为父母时的幸福、惊喜、紧张、辛劳。请和宝宝一起，给他（她）留下多彩的成长印记吧！

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“双定生”高技能人才培养模式是昆明冶金高等专科学校于2000年首创的一种人才培养创新模式。2002年作为教育部重点支持的“高职高专教育‘双定生’人才培养模式的探索与实践”课题，历经4年全面研究，经专家认真鉴定并得到教育部高教司审查批准后于2006年结题。9年的实践证明，“双定生”高技能人才培养模式是一种行之有效并在高等职业教育中具有广泛推广价值的高技能人才培养，其实施，理念上可行，贫困生看好，企业里管用，实践中能推。

《让幼儿在探究中学科学》由两部分组成。第一部分为“总论”，主要包括课程开发的背景、理论依据、基本思想、成果与启示四部分。其中课程的基本思想是本部分的重点内容，具体介绍了本课程研究开发的理论与实践背景、研究的主要问题与技术路线；界定了课程的基本概念、特点与目标等，并对课程设计实施原则、组织形式、开发及实施策略等进行了较为深入的探讨。第二部分为“探究式科学教育课程的组织与实施”，分别论述了主题活动、游戏和生活中的科学教育。各章均由两方面内容组成：一是不同活动中进行科学教育研究的指导思想、研究意义和主要问题，二是教师们在不同活动中进行科学教育的实践案例。这一部分集中反映了五幼教师以园为本，深化“做中学”理念的实践研究历程。