《我爱运动教师指导用书》是一套既有完整的儿童运动理论体系，又有具体操作步骤的教师参考用书。本丛书主要根据学前儿童的身体发展特点分为三级，分别适用于小、中、大班。本书旨在借助多种运动活动，发展儿童的身体运动能力，促进动作的协调、灵活。本书在内容方面不仅包括详细的活动方案，还附有不同季节可选用的韵律操，并配有韵律操图解，可操作性强。此外，本书有系统的幼儿分级运动能力发展目标，教师可以通过详细的目标内容对儿童的运动能力进行评估与指导。本册为《我爱运动教师指导用书》的第3级。

《儿童同情的发展与促进》以道德情感理论为指导，采用实证的方法，较为系统地探讨了儿童同情的发展特点和促进策略。其主要学术意义在于较为系统地说明了儿童同情的发展特点和促进策略，这对于解释儿童道德发展的规律和道德教育的本质有一定的启发意义。从实践价值来看，“学会关心”成为全球教育的重要课题，许多国家开展了同情促进的教育实践活动，培养儿童的同情利他行为不仅是素质教育的需要，也是早期道德教育的关键。《儿童同情的发展与促进》在理论研究的基础上，提出了儿童同情的促进策略，有30多个具体的活动设计，对一线教师、儿童家长和相关学科的学者都有一定的借鉴意义。

区域活动教学中，老师们经常遇到的棘手问题是：孩子们常常作出不同寻常的举动，发出稀奇古怪的提问，老师们有时候却无计可施，无言以对。这是一本老师们自己搜集问题并提出解决方案的图书，基本上涵盖了区域活动中的各个方面。新教师可作教学参考，老教师可验证并提升以往的教学经验。

区域活动教学中，老师们经常遇到的棘手问题是：孩子们常常作出不同寻常的举动，发出稀奇古怪的提问，老师们有时候却无计可施，无言以对。这是一本老师们自己搜集问题并提出解决方案的图书，基本上涵盖了区域活动中的各个方面。新教师可作教学参考，老教师可验证并提升以往的教学经验。

区域活动教学中，老师们经常遇到的棘手问题是：孩子们常常作出不同寻常的举动，发出稀奇古怪的提问，老师们有时候却无计可施，无言以对。《幼儿园区域活动指导手册（美工区）》是一本老师们自己搜集问题并提出解决方案的图书，基本上涵盖了区域活动中的各个方面。新教师可作教学参考，老教师可验证并提升以往的教学经验。

《幼儿园管理》是全国高职高专学前教育专业规划教材。《幼儿园管理》强调基础性和针对性，既注重吸收经典管理理论、优秀实践成果，又力求打破学科藩篱，突出学前教育岗位所需的知识点与技能点。书中也适当安排一些有利于拓展学生能力和深化教学效果的栏目，如“相关链接”、“课堂讨论”、“实践活动”等，可读性较强。全书共分十一个单元，包括幼儿园管理概述、幼儿园资源与管理、幼儿园保教与班级管理、幼儿园课程与科研管理、幼儿园制度管理、幼儿园政策与法规管理、幼儿园安全管理、幼儿园环境创设与管理、幼儿园公共关系管理、幼儿园工作评价与管理、幼儿园品牌管理等内容。教学中，可根据本校教学计划，有侧重地选择内容讲授。《幼儿园管理》可作为高职高专院校、本科院校举办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、五年制高职、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师专题学习和培训时参考。

《学前儿童科学教育》是全国高职高专学前教育专业规划教材。《学前儿童科学教育》以幼儿园科学教育活动为主线，对学前儿童科学教育的目标、内容及方法作了介绍，重点阐述了集体科学教育活动、区域科学教育活动及环境创设，充分注重了教学实践。《学前儿童科学教育》内容包括学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育活动的设计与指导、学前儿童科学教育各类集体科学教育活动、学前儿童科学教育区域科学教育活动、学前儿童科学教育游戏活动、整合性科学教育活动等。书中选编了大量案例，便于学生参考和借鉴。《学前儿童科学教育》可作为高职高专院校、本科学校职业技术学院、应用型本科、成人教育、五年制高职、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。

《教育部职业教育与成人教育司推荐教材：幼儿园语言教育活动指导》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材（幼儿教师口语）的配套教学用书，共7章17节，主要内容有：幼儿园语言教育活动概述，幼儿谈话活动，幼儿讲述活动，幼儿态势语活动，幼儿文学作品活动，幼儿诵说曲艺表演活动，早期阅读活动。本教材体例活泼，运用理论指导、实践案例、思考与练习的结构方式，从多侧面、多角度呈现教学内容。特别是提供了各种类型的幼儿园语言教育活动案例，方便教师操作和使用，方便学生直观地掌握从事幼儿园语言教育工作的实践技巧，提高他们的语言教育活动实践能力。本书适用于五年制高职学前教育专业的学生和在职幼儿园教师，也可供少年活动机构人员和幼儿家长参考。《教育部职业教育与成人教育司推荐教材：幼儿园语言教育活动指导》配套网络教学资源，通过封底所附学习卡，可登录网站获取。学习卡兼有防伪功能，可查询图书真伪，详细说明见书末“郑重声明”页。

无论您是一位教师、还是一位家长，无论您是成长中幼儿的其他“重要他人”、还是一位愿意为幼儿施以正面影响的志愿者，您拿着《全纳式学前教育资源（零培训教育用书）》，幼儿拿着相匹配的读本，就可以快乐地互动，轻松地完成教育目标。形式的互动，只流于表层；心灵的互动，出自生命的本原。童年，是人格发展的关键期；快乐的童年，是建立在成长中的幼儿心理和谐发展基础上的。

《全纳式学前教育读本（3-4岁下）》主要内容包括：大树和小树、健美星、春、一对好朋友、我是一颗小小草、夏等。