基础教育课程改革的春风劲吹中华教坛，新课程以全新的教育思想及所倡导的教育方式昭示着对祖国未来的拳拳责任之心和对受教育者的殷殷关爱之情，并勾勒出一幅崭新的教学蓝图。如何将之春风化雨，贯穿于教学活动之中，浸润于学生周围，使之沐浴新课程之雨露阳光，实现美好的教育理想，——无疑依赖于每一次的师生教学活动。《小学教案》以实践《课程标准》的理念、要求为出发点和归宿。以学生的兴趣和经验为起点，以一系的学生主体活动充斥教学的各个环节，或自学，或动手操作，或讨论交流，或游戏等等，已然框架出以学生为主体的课堂教学过程。希望能为广大教师在新教材使用中提供帮助和启迪。见鱼而思瀚海，睹木而思森林。此书为教师留下创造的空间，愿所呈献的教学设计能够触发教师的灵感，结合自身经验和特长，生发出新的思想创意，内化成为自己的教学设计，实在是我们的追求和向往。教师将所思所想、所肯所否书于“教师空间”，采他人之长为己所用，混为一体，同时能够免去教师整篇书写教案之烦恼，省时高效，更是我们求之不得。来源于教师，服务于教师。全面履行《课程标准》，全面打造互动课堂。我们十分愿意倾听、采纳教师们的宝贵意见，让我们共同在新课程的实践中不断探索，做出贡献。

本书为适应工程硕士研究生入学考试办法改革的需要，国务院学位委员会办公室特编写此书，作为广大考生的参考指南，内容包括：语言表达能力测试，数学基础能力测试，逻辑推理能力测试和外语运用能力测试。

本书遵照教育部关于《普通高等学校“两课”教学基本要求》中“思想道德修养”课教学的基本要求，总结学生工作的长期实践经验和教学成果，针对大学生在发展过程中的实际问题，从大学适应、学习成才、道德修养、心理健康、综合素质、生涯规划、大学精神、实践教育等方面，系统阐述和回答了大学生所面临的一系列重大的人生发展课题；帮助大学生认识和理解大学教育，客观和理性地评价自我，适应新环境，确立新的发展目标，妥善处理学习、心理、交往、友谊、爱情等方面的问题；正确认识和处理困难和挫折，正确认识和处理个人与集体、国家的关系，确立正确的人生观、价值观。＜br＞本书可作为大学生“思想道德修养”课的辅导读物，也可作为学生工作干部、“思想道德修养”课教师和从事高等教育研究工作者的参考书。

本书以提高学生的研究技巧，探索信息读写能力和技术为目的，指引学生从起初的选择主题到最后的阐述，学生学着形成个人见解、提出更有价值的问题，确认并斟酌原始信息。

《小学英语实验教材》是该项目的一个研究成果。它根据“级”编写，从1A，1B到6A，6B，共6级12册。起始年级为1A，1B，学校可以根据本校的实际决定起始年级。该教材的前4级（1A-4B）完成教育部所制定的《国家英语课程标准》中对小学阶段英语的基本要求，5级，6级（5A-6B）为小学英语的进一步巩固和扩展部分。完成教材4级、6级的学生，词汇量分别达到900，1200以上，均高于目前初中毕业时的水平，并且在听、说方面有重大的突破。本册教材（4A）供小学4级第一学期使用。全书共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中，每单元的第7课是复习课，以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。课后与课文内容相关的歌曲和儿歌辅助教学，使小学生在轻松愉快、生动活泼的课堂教学活动中，学会用英语说自己想说的话。

《小学英语实验教材》是该项目的一个研究成果。它根据“级”编写，从1A，1B到6A，6B，共6级12册。起始年级为1A，1B，学校可以根据本校的实际决定起始年级。该教材的前4级（1A-4B）完成教育部所制定的《国家英语课程标准》中对小学阶段英语的基本要求，5级，6级（5A-6B）为小学英语的进一步巩固和扩展部分。完成教材4级、6级的学生，词汇量分别达到900，1200以上，均高于目前初中毕业时的水平，并且在听、说方面有重大的突破。本册教材（4B）供小学4级第二学期使用。全书共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中，每单元的第7课是复习课，以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。课后与课文内容相关的歌曲和儿歌辅助教学，使小学生在轻松愉快、生动活泼的课堂教学活动中，学会用英语说自己想说的话。

为了帮助实验地区的老师和学生尽快掌握和学好人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》和《数学》课程，我们特邀北京市海淀区教师进修学校特级教师张光珞同志组织相关实验小学的优秀教师精心编写了《语文学习与实践》、《数学学习与实践》丛书。这套丛书完全与人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》、《数学》配套，分年级按学期编写，并得到人民教育出版社的编写授权和大力支持。该丛书重视教学内容与现实世界的密切联系，突出学生在学习和训练过程中的主体地位，注重学生的创新意识和实践能力培养，有利于学生素质的全面发展和提高。编写过程中既考虑了与课本中的单元练习同步，又参照了教学课时的进度，突出了训练的重点和难点，使学生通过本书的自学与训练，尽快掌握在课堂上所学的基本知识，不断提高学习能力。本书既可作为学生课堂训练之用，又可供学生课后复习自测。

对幼儿用美术语言进行早期教育是非常有益的。因为以此能开发与提高幼儿重要发展期的三种能力，即感知能力、表现能力和创造能力。该套书的诞生是作者多年的专业知识积累、多年幼儿美术教学经验和大量儿童插图创绘感悟的厚积薄发。全套丛书以崭新的创意性教学，在引导儿童学画与正规科学技法教学接轨方面作出了学术性探索。全套丛书按循序渐进的原则，分为教与学初级、中级、高级上下册共6本，入规入矩，颇有章法。期望通过美术语言增加修养的孩子和准备向专业发展的孩子将会从这种正确学习方法的启蒙中获益。本书适合3-8岁儿童学画画。

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教师与儿童发展是当前国内外教育研究与实践密切关注的重要问题。近年，水者各个国社会的发展、竞争日趋激烈，并日益表现为科技、经济实力的竞争，对人才早期培养日益重视，而教师作为影响儿童发展的“重要他人”，其与儿童发展的关系极其作用机制问题日益受到关注，国际近年来关于该问题的研究、探讨明显增强，我国政府与社会在全面、科学推进素质教育的今天，对教师与儿童发展关系极其素质促进也予以了从未有过的高度重视 ，将其作为素质教育改革的关键，然而相对我国不断增长的理论与实践发展的需求和国际学术进展，目前我国在该领域的研究还没弄懂，缺少人才。