在选择、设计和编写中小学教师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则：1、从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想，现代科学技术发展和应用的课程。2、将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法，优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3、强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一，从教师的实际需要出发，提高培养质量。4、注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。

暂缺简介...

本书以比较通俗的笔触，扼要介绍了人体正常青春发育的规律及其影响因素，并详细讨论了性早熟及青春期延迟的病因、发病机制、诊断方法及治疗方法。主要的读者对象是性早熟及青春期延迟患儿的家长与患儿本人，对儿科、妇产科医师及青春医学、内分泌学专业医师也有一定的参考价值。

60余例生动有趣的早期教育创造力开发主题活动，向你展示全新的早期教育教学理念和独特的教育教学方式。活动紧紧围绕儿童生活所接触到的方方面面进行选材，每一个主题都结合最新教育教学研究成果和实际教学条件进行了精心设计，为实现每一个孩子的全面发展，尤其是创造力的开发，提供了丰富的课程资源和有力的教学保障。作者的指导和建议具体、明确，非常便于学习和运用。相信本书不仅会成为幼儿教师的好帮手，也是其他教育工作者，特别是那些致力于儿童创造力开发的教育工作者爱不释手的案头必备书！<

本书收录的教案均是高中语文新教材中的篇目，各篇教案渗透了新的语文教学理念，体现了艺术化的教学设计，教师的教学构思、教学行为和对教学媒体的选择、使用也都出现了新的变化。每篇教案后附有“资料集萃”，是编者在研究课文的过程中搜集的材料，这些材料对老师们进一步研究课文极有参考价值，可以省去许多翻检之劳。

《广西水利职工教育50年回顾与展望》一书的出版，将50年来广西的水利职工教育工作载入史册。人们从中可以看到，50年来，广西水利职工教育工作所经历的风风雨雨，看到改革开放以来，特别是20世纪90年代以来，广西水利职工教育所基本形成的规模、体系，以及上至领导，下至一线工人对“科教兴水”重要性认识的不断增强，积极投入到水利职工教育的培训与提高中去的无数事实。本书全面展示了水利职工教育工作者的工作方式、工作态度、工作成果以及对未来职工教育工作发展的新思路、新问题、新对策和新探索。江泽民同志在十六大报告中指出：教育是发展科学技术和培养人才的基础，必须摆在优先发展的战略地位。加快教育改革与发展的步伐，为社会主义现代化建设事业输送更多高素质的创新人才，以迎接新世纪的挑战，业已成为全党和全国人民的一致共识。随着知识经济时代的到来和加入WTO带来的机遇和挑战，随着水利发展与改革的不断深化，对水利人才培养提出了新的、更高的要求。进一步加强水利系统职工教育工作，建设一支高素质的水利人才队伍，已经是刻不容缓。我相信，《广西水利职工教育50年回顾与展望》的编辑出版，能在展示昨天成果的同时，进一步启发水利职工教育工作者与时俱进、开拓创新，就如何做好新时期广西水利系统的职工教育工作进行更深层次的探索，引发更高层次的思考。

为了帮助教师顺利走进新课程，有效地实施新课程，编者从最近出版的文献资料和实验区所提供的新课程教学案例中，精选一些富有特色的教学案例汇编成本书，内容包括优秀教学设计、特色案例描述、典型案例评析、教学反思等。本书旨在为教师将新课程的理念转化为教学行为，创造性地设计教学以促进学生主动、高效、个性化地学习提供范例。选编的教学案例，内容具体详实、形式丰富多样，指导性、实用性、可读性强，对新课程实验区的教师和即将进行新课程实验的教师都有指导和帮助作用。新课程主张不惟教科书，这一理念同样适用于本书。本书只是对新课程教学设计 立秋和新课程教学实践的描述，书中提供的教学设计安例只是范例，不应作为教学设计的惟一依据，也不能作为解决教学问题的“灵丹妙药”。教师应在教学中，充分发挥自己的能动性、创造性，设计出适合学生情况的富有个性化的教学活动。

本书内容包括优秀教学设计、特色案例描述、典型案例评析、教学反思等。本书旨在为教师将新课程的理念转化为教学行为，创造性地设计教学以促进学生主动、高效、个性化地学习提供范例。书中选编的教学案例，内容具体详实，形式丰富多样，指导性、实用性、可读性强，对新课程实验区的教师和即将进行新课程实验的教师都有指导和帮助作用。本书只是对新课程教学设计的阐释和新课程教学实践的描述，书中提供的教学设计案例只是范例，不应作为教学设计的唯一依据，也不能作为解决教学设计问题的灵丹妙药。教师应在教学 中，充分发挥自己的能动性、创造性，设计出适合学生情况的富有个性化的教学活动。

暂缺简介...

对幼儿用美术语言进行早期教育是非常有益的，因为以此能开发与提高幼儿重要展期的三种能力，即感知能力，表现能力和创造能力。该套书的诞生是作者多年的专业知识积累，多年的幼儿美术教学经验和大量儿童插图创绘感悟的厚积薄发，全套丛书以崭新的创意性教学，在引导儿童学画与正规科学技法教学接轨方面作出了学术性的探索。全套丛书按循序渐进的原则，分为教与学初级、中级、高级上下册共6本，入规入矩，颇有章法。我相信，期望通过美术语言增加修养的孩子和准备向专业发展的孩子将会从这种正确学习方法的启蒙中获益。本书适合3-8岁儿童学画画。