本书以时间作为纵轴，由产前一周开始，至产后五十二周，每周设定一个主题，以类似教案的做法，分成目标、暖身准备、爱的进行式、思考方向，逐项明述目标、准备事项、进行方法、动作涵义。文辞深入浅出，易懂易行，是本难得的育儿宝典。

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具有划时代意义的日本畅销胎教名作，孩子能不能成为“天才”，取决于怀胎十月的努力。这本书汇集了许多夫妇进行胎儿教育的实例。其共同特点是，通过和腹中胎儿的交流，不仅“准妈妈”舒适、快乐地度过了孕期，而且在妊娠中与孩子之间产生了亲情，对于养育孩子也有很好的影响。

本书系统介绍了国内外算子代数上线性映射及其保持问题研究的进展，也是作者近年来研究成果的总结。全书共分十章。内容包括预备知识，保持算子秩不变以及保持各种谱函数的线性和可加映射，Banach代数和C*-代数上的线性映射，von Neumann代数上的可加映射，以及套代数和初等算子及其保持问题等。本书读者对象为高等院校数学系高年级学生、研究生和有关科研人员。

创新精神与实践能力是素质教育的重点。创意——创选意识或具有创造意识的新观点、新思维、新方法等，是创新精神的核心。创意是艺术的灵魂，也是人的素质尤其是创造能力发展的动力。儿童身上蕴藏着无限的创意、无穷的创造力。对于正在成长的儿童来说，学习是一种创作，生活、游戏、表达等都是一种创作，都蕴含着创新或创造的成分。好奇、好问、幻想、自言自语或者是动作性思考等，时时处处表现出创意的火花、创造的能力。从教育的意义上说，儿童的创造意识和创造能力则是在具有创新意义的活动中形成和发展起来的，开展创意活动教学是培养儿童的创造意识和促使创意成为儿童的个性品质的根本途径。创意活动教学的基本原则与特征：1．导向性原则——创意活动教学具有引导儿童创新意识发展的目标导向性；2．互动性原则——创意活动教学过程需要形成人际互动和合作学习关系，如师—幼、亲—子、幼—幼关系等；3．激励性原则——具有激励性的创意活动教学是发展儿童创造素质的基本途径；4．探究性原则——鼓励儿童自主探究学习的主题网络教学是促进儿童创造能力发展的有效方式；5．共生性原则——创设创意性文化环境与资源支持是开展和促进创意活动教学，培养儿童创新精神的保证条件；6．拓展性原则——创意活动教学课程引导幼儿的创造性想像力，预留师幼互动或幼儿自主探索的时间和空间，为创意教与学提供延伸与发展条件。创意活动课程的设计遵循上述原则要求，通过设计一系列以儿童的经验和兴趣为核心概念的、富有创意的活动主题和主题活动，以网络教学的形式来激发和引导幼儿的创新意识，实现开发幼儿创造智能和促进幼儿多元素质整合发展的课程与教学目的。课程的目标总目标：创意活动课程着眼于为幼儿一生的学习、生活和发展打好基础，把开发幼儿潜能培养创新意识和促进幼儿多元素质的全面、和谐与可持续发展作为总体目标。具体目标：（一）身体运动与健康素质发展目标1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己：4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（二）语言素质发展目标1．乐意与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话；6．具有初步的阅读与学习兴趣、习惯与能力。（三）人际关系自我认知与品格素质发展目标1．能主动地参与各项活动，有自信心；2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（四）科学素质发展目标1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣；5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。（五）艺术素质发展目标1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。4．具有初步的音乐与空间艺术想像力，创作能力和审美意识。目录：UnlimitedCreations&MultipleQualitiesdevelopment创意无限多元发展——幼儿多元素质整合发展活动课程概述小班干部ForThejovngestclass第一学期Forthefirstsemester主题一我学会了……THEMEONEIhavelearnedto……多元素质整合发展活动内容1歌曲：洗手帕2故事：纽扣找朋友3体育活动：我的小腿小脚会……4穿衣服比赛5我的成长故事6英语游戏：动物乐园7数学活动：两个好朋友主题二垃圾箱本领大THEMETWOAverycapalegarbage多元素质整合发展活动内容1体育活动：垃圾分类好处多2你知道垃圾的分类吗3故事：纸屑贺年卡4玩色游戏：漂亮的花房子5百宝箱6数学活动：认识白天和黑夜主题三小相册THEMETHREEAcutephotoalbum多元素质整合发展活动内容1参观“照相机陈列室”2讲述活动：我长大了3小制作：照相机4参观摄影店5拼贴介绍板6数学活动：有趣的屋顶主题四花园里的秘密THEMEFOURThesecretsinthegarden多元素质整合发展活动内容1手工制作：我发现的秘密2音乐欣赏：幼儿园的早晨3律动：小鸟飞4音乐游戏：捉小鱼5我们一起找秘密6我不怕蚯蚓7数学活动：花园里主题五谁会飞黄腾达THEMEFIVEWhatcanfly多元素质整合发展活动内容1歌曲：吹泡泡2科学活动：我想飞3诗歌欣赏：蒲公英4我爱会飞的小动物5剪影6数学活动：捉迷藏主题六幼儿园的小果园THEMESIXThesmallorchardinkindergarten多元素质整合发展活动内容1律动：猴子爬树2陕乐的小果农3科学活动：我们的果园4认识秋季5水果超市6数学活动：送水果宝宝回家主题七玩具恰恰恰THEMESEVENCha，cha，cha，thecutetoys多元素质整合发展活动内容1歌曲：大鼓和小鼓2歌表演：个个大3小可爱笑了4节奏练习：响筒沙沙沙5歌曲：小司机6我爱玩……7英语游戏：Ridinginmycar8数学活动：有趣的图形第二学期Forthesecondsemester主题一树——我们的好朋友THEMEONEOurgoodfriengdstrees．多元素质整合发展活动内容1陶艺：我喜欢的树2科学活动：找树朋友3动物、森林与人类4数学活动：树叶宝宝主题二红红的木棉花THEMETWOTheredkapokflower多元素质整合发展活动内容1红红的木棉花2木屑画：木棉花3体育活动：看谁拾得多4木棉树下5木棉花儿知多少6数学活动：点点数数木棉花主题三小蜜蜂THEMETHREEThelittlebee多元素质整合发展活动内容1科学活动：勤劳的小蜜蜂2歌表演：小蜜蜂3翻转画：蜜蜂嗡嗡嗡4我有蜜蜂的精神5我与蜜蜂交朋友6数学活动：数字小蜜蜂……

这类书具有强烈的时代气息和学校文化特有的氛围，读起来感到非常亲切，仿佛又回到了我的童年和少年时代，想起了我的老师和同学，想起了许多有趣的事情。但是，今天的学校又和我的童年、少年时代的学校大不一样了，这种变化说明了国家在富强，社会在进步，教育在更新，我很羡慕这一代的中小学生的学校生活。这类书展示了当代老师们丰富的想像力和创造力，他们把先进的教育理念融化到校园环境、课堂教学、社会实践活动和少先队生活的各个方面，体现了新一代教师在“与时俱进，开拓创新”上所取得的成就。这类书的文风朴素、内容生动鲜活、用词规范，有很强的可读性。有些文章甚至可以作为学生课外阅读的“范文”。

本书是与全国职业高中《数学》第三册（丘维声主编，高等教育出版社1999年版）配套而编写的练习册。全书与教材对应分为两章，每一章按内容顺序和结构分为若干个练习；每章后都配有综合练习，可用于课后复习和单元测试；书末附有练习题答案、部分习题的提示和较详细的解题步骤。本书可供各类职业高中的学生使用，也可供各类中专、成人中专和技工学校的师生参考。

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本书是根据教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》精神及国家规划教材立项要求编写的中等职业教育国家规划教材《语文》（提高版）第四册。全书8个单元共27篇课文。第25至第28单元是阅读和基础写作部分，按"读写互动，双线并进"组织单元，依序指导学生比较阅读、评析异同，专题研读、形成创见，掌握技巧、快速成文，求实求美、写出新意；第29单元至第31单元训练学生欣赏诗歌、戏剧，提高鉴赏评价水平；第32单元为文言文阅读部分，重在指导学生诵读古诗文名篇。各单元设有"单元指要"，着重指明本单元学习重点；课文的"旁注"主要起导读提示作用；每课后的"想与练"及每单元的"单元练习"有助于巩固学生所学知识，促进其知能转化。"阶梯教室"是按照"提高模块"的要求构建的，编排了一组综合学练材料，旨在引导学生在感悟、表达方面循序渐进、逐级提高；"语文天地"是本教材的"特色模块"，提供各种形式的阅读材料，以拓宽学生的阅读视野，提高学语文、用语文的兴趣。本书可供中等职业学校不同学制、不同专业语文教学使用。