家长掌握科学的教育方法是家庭教育成功的关键，本书收集国内大量成功的家教实例和方法，经筛选后运用家庭教育心理学的理论加以分析，归纳成十大类100种家教方法、大体上反映了当代家教中的热点问题和卓有成效的实践方法。

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《学前教育学（学前教育丛书）》由上海市教育委员会师资处组织编写，主要内容包括绪论、学前教育与社会发展、学前教育与儿童发展、学前教育的任务、幼儿园课程、学前儿童教育与环境、学前教育的衔接、幼儿教师、学前儿童与家庭教育、独生子女问题与学前教育等。供幼儿园在职教师进修成人高等师范专科学前教育专业使用。编写学前教育专业的教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识体系的科学性和系统性；师范教育的专业性和综合性；理论与实践的应用性和针对性。编者在编写时尽可能把最新的研究成果吸收并渗透到各课程教材中去；在专业知识体例安排上，注意与中等师范及高等师范本科阶段知识结构的衔接；在综合知识方面针对幼儿园教育的实际情况，加强基础，拓宽知识面；在教材的编排体例上，根据幼儿园教师，在职、成人、师范教育的特点，安排了学习提要、思考与练习、参考资料等，便于学员业余进修及自学。

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心理学作为一门科学相当的年轻，但其源起，却可溯及人类 思想的萌芽期。18世纪之前的心理学思想，散见于古希腊和中 国哲学家、伊斯兰教和基督教的官能心理学家、科学革命时期的机械论者等著述之中。到了18～19世纪，在前人研究的基础上，若干重大的理论和实践，包括联想主义、自然主义、实证主义、进化论、科学边缘的研究和实验生理学等，加速驱动着心理学从哲学中分化出来，为心理学成为一门独立的学科提供了基础。然而，心理科学的真正发展则是在20世纪。回顾一下心理科学在这百年间所取得的成果，不仅有助于人们认识心理科学 自身的地位和作用，为今天的研究提供比较的范本，而且可以为21世纪心理科学的基本走向提供历史的经验和教训，促使心理科学更加健康地发展。我们出版“20世纪心理学通览’’的目的 就在于此。