儿童发展的年龄特点是一切幼儿园教育活动设计的基本依据，儿童的审美趣味是本丛书活动设计的领域出发点。《幼儿园美术教育活动资源库：纸艺》依据《3—6岁儿童学习与发展指南》之基本精神，在活动设计时强调每个儿童的审美感受能力和艺术创造能力的发展，并将此作为具体活动的目标。《幼儿园美术教育活动资源库：纸艺》分两部分，内容包括纸艺的特点及其对幼儿发展的价值、幼儿园纸艺活动的设计、幼儿园纸艺活动的实施、评价与延伸、幼儿园纸艺活动工具、材料的选择和基本技法等。

《高校资源配置模式与绩效》为全国教育科学“十一五”规划重点课题“高校资源配置模式与绩效”的研究成果。《高校资源配置模式与绩效》共六个专题，分别是：专题一：高校资源配置与绩效研究的历史考察。专题二：建立绩效导向的高校资源宏观配置机制。专题三：高校资源内部配置的分权管理模式。专题四：高校办学效益的考评指标与机制。专题五：高校学生培养成本的观测与控制。专题六：高校资源配置与绩效的国际视野。

《职业教育与成人教育文件汇编（2001-2010年）》汇编了教育部职业教育与成人教育司于2001年至2010年间颁布的部分职业教育与成人教育文件和中共中央、国务院有关职业教育的文件，包括中共中央国务院文件、中等职业学校管理、高等职业学校与高等专科学校管理、教学与教材指导管理、远程高等教育与继续教育管理、成人教育与培训管理、农村职业教育与成人教育管理、德育工作与职业指导、师资队伍建没、基础能力建设等10个方面，每个方面的相关文件以年份排序，方便查询，是资料保存的重要方式。《职业教育与成人教育文件汇编（2001-2010年）》适合职业教育工作者和管理者阅读使用。

《新世纪高等学校教材：中学数学课程论》在一般课程理论的指导下，讨论中学数学课程、教材的理论与实践问题。内容包括：数学课程的概念，数学课程理论的目的、意义和不同取向，数学课程的研究方法；国内外中学数学课程发展史概述及其启示；中学数学课程的哲学基础、心理学基础和社会学基础；中学数学课程的编制理论，包括中学数学课程的目标与内容，中学数学课程的实施与评价；中学数学教材编制的理论，中学数学教材的编写、实验与评价；等等。《新世纪高等学校教材：中学数学课程论》在中学数学课程论的结构体系、理论基础、实践基础、研究内容、研究方法等方面进行了全新尝试。《新世纪高等学校教材：中学数学课程论》作者长期从事数学教育理论与实践研究。凭借丰富的中学数学课程教材研究、数学教育理论研究和发展与教育心理学研究的经历，再加上长期的中学数学教学实践和教材编写实践经验，积累了大量中学数学课程、教材、教学的一手材料，形成了丰硕的研究成果。作者对自己长期积累的研究成果进行了认真筛选、整理和再研究，历时3年多撰写完成《新世纪高等学校教材：中学数学课程论》稿。《新世纪高等学校教材：中学数学课程论》注重理论与实践的紧密结合，书中使用了大量经过实践检验的案例，可使读者在案例的支持下更好地理解和把握有关理论。《新世纪高等学校教材：中学数学课程论》可作为数学教育专业的本科生、教育专业硕士和教育学硕士研究生的教材，也可作为广大数学教育工作者的参考用书，并可作为中学数学教师的继续教育用书。

本书旨在坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，探索积极构建快捷、全面、有效的高校应急管理工作体系，前有预警中有处置后有反馈的形式，探索高校应急管理工作和队伍建设的长效机制。 高校应急问题指围绕学校产生的、对学校师生造成不安、压力、伤害，而以高校现有的机制与资源，不足以立即有效解决紧急事件，由于我国高校一直以来长期处于相对封闭、平和的校园环境中，对可能出现应急问题，特别是隐蔽性应急事件还明显缺乏预防意识。近年来，维护高校稳定面临严峻形势，保障高校校园的安全，建立高校应急管理工作体系已刻不容缓。 本书力图探索形成高校党委总揽全局、协调各方的应急管理工作领导体制和齐抓共管的应急管理工作机制，加强高校应急管理的队伍建设，推进应急管理工作的制度化、规范化。从维护国家安全和社会稳定的战略高度，研究影响高校应急管理工作的新情况、新问题，总结高校长期积累的工作经验教训和不同类型高校的实践特点，创新高校应急管理工作内容、形式和手段，提高应急管理工作的前瞻性和主动性。通过系统研究，汇聚力量，培养队伍，形成高校应急管理工作的管理体系和信息沟通体系。

英国有效学前教育项目（Effcctuve Provision of Pre-school Education.EPPE）是欧洲规模最大的一项旨在考察幼儿园保育和教育对儿童发展影响的追踪研究。该研究不仅对英国有关学前教育的国家政策产生了积极推动作用，而且对英国学前教育实践也产生了重大影响。EPPE项目试图回答以下问题：1幼儿园教育对于儿童人小学有什么影响？2早期的影响会不会随时间流逝而消退？ 3幼儿园教育的益处对于不同背景的儿童是否一样？4不同类型的幼儿园对儿童的影响是否存在差异？迄今为止，EPPE项目取得的成就主要包括：1提供了新的证据证明早期教育的重要性；2具体展示了早期教育经验是如何对儿童认知、社会行为发展产生影响的；3考察了幼儿园、小学、家庭如何相互作用，共同影响儿童学习成果； 4为对政策演进、学前保育和教育及其有效性研究感兴趣的广大读者提供了理解学前教育重要性的新视角。

语文教学，千头万绪，其中，既有文化传承，又有精神升华，还有思维训练、语言练习、文学趣味等，内容非常丰富，而相对来说，课堂上能够利用的时间却极为有限。《守望简约：我的小学语文观》提出了语文教学要追求简约境界的主张。《守望简约：我的小学语文观》内容包括简约，在理性思考中生成、简约，在课堂教学中践行、简约，在考试评价中延续、简约，在行走探索中延伸。《守望简约：我的小学语文观》给供相关人员参考学习。

《中学生礼仪实训》按照理论足够、突出操作的原则，站在中学生现实和将来的实际需要的角度，尊重_卣浅入深、由感性到理性的认知规律，安排各章节内容。每节内容后还安排了“想一想，做一做”的小练习以及拓展知识面的“小贴士”，以求知识覆盖面广、适应不同层次学生的要求。

《20世纪80年代以来英国中小学公民教育研究》分析了英国中小学公民教育的历史演进、政策产生的背景、发展阶段、发展目标、内容、实施途径及发展趋势；概括了影响英国中小学公民教育的五种因素，即自由主义思想传统、社会公民文化、党派政治参与、公民资格观及公民教育思想、世界公民教育潮流；归纳出英国中小学公民教育的五种主要特质，即强制性、渐进性、矛盾性、宗教性、整合性；并在对我国中小学公民教育进行全面考察的基础上，指出了英国中小学公民教育对我国中小学公民教育的重要启示。

大学和企业是两种不同的地方！校园是象牙塔，成功靠的是天生的智力和学习成绩；企业是一个利益交换的场所，成功靠的是你拿得出别人想要的东西。如果大学生将校园观念、能力和标准原封不动地带入企业，则只能成为一个与企业格格不入的人。我们要做的就是搭建学校到企业的桥梁，为大学生镀金镀银，为企业输送和培训人才。