中国外语教学理论研究（1949－2009）在新中国成立60周年之际，外教社集团内外语界百余位专家之力，策划并组织编写、出版本套丛书。丛书分为5册，涉及外语教育发展历程、外语教育发展战略、外语教学理论、语言学、翻译研究等不同领域。丛书的撰写者既包括高等学校外语专业教学指导委员会、高等学掖大学外语教学指导委员会、高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会、中国教育学会外语教学专业委员会主任委员及主要成员等，也包括来自全国各地不同类型院校的专家学者。他们在治学、教改、教学管理等方面经验丰富，造诣深厚，其真知灼见富有启发性。丛书内容全面、资料翔实、脉络清晰、分析深入，对今后我国外语教育的发展具有重要指导意义。 本书在整理分析60年来我国外语教学理论研究著作、文集和论文的基础上，总结经验，剖析问题，并尝试勾勒教学理论的发展方向，为建构具有中国特色的外语教学理论体系提供参考。

《中国外语教育发展战略论坛》力邀60年来我国外语学科的代表性领导和专家学者，阐述外语学科发展轨迹，阐明学术精神和重要学术观点，并针对学科所存在的问题提出方案，对学科未来发展提出了战略性思考与建议。在新中国成立60周年之际，外教社集国内外语界百佘位专家之力，策划并组织编写、出版本套丛书。丛书分为5册，涉及外语教育发展历程、外语教育发展战略、外语教学理论、语言学、翻译研究等不同领域。丛书的撰写者既包括高等学校外语专业教学指导委员会、高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会、中国教育学会外语教学专业委员会主任委员及主要成员等，也包括来自全国各地不同类型院校韵专家学者。他们在治学、教改、教学管理等方面经验丰富，造诣深厚，其真知灼见富有启发性。丛书内容全面、资料翔实、脉络清晰、分析深入，对今后我国外语教育的发展具有重要指导意义。

《中国外语教育发展研究（1949-2009）》综述了60年来我国外语教育的重大事件、重要政策、结构调整、各项改革等，涵盖高校外语专业教育、大学外语教育、高职高专外语教育，基础外语教育等专题。在新中国成立60周年之初，外教社集国内外语界百余位专家之力，策划并组织编写、出版本套丛书。丛书分为5册，涉及外语教育发展历程、外语教育发展战略、外语教学理论、语言学、翻译研究等不同领域。丛书的撰写者既包括高等学校外语专业教学指导委员会、高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会、中国教育学会外语教学专业委员会主任委员及主要成员等，也包括来自全国各地不同类型院校的专家学者。他们在治学、教改、教学管理等方面经验丰富，造诣深厚，其真知灼见富有启发性。丛书内容全面、资料翔实、脉络清晰，分析深入，对今后我国外语教育的发展具有重要指导意义。

1918年国立北京大学添设新闻学科，开启了我国近现代新闻教育，至今已经过去九十多个春秋。1949年之前的民国时代，其新闻教育的发展具有重要的历史价值。我们编这本《民国新闻教育史料选辑》，就是希望通过搜集整理那些似已湮灭的文字，帮助读者对民国新闻教育事业的发展状况以及新闻教育思想有更多的了解，进而对今日的新闻教育有所思考。关于民国新闻教育的初创及发展历程，兹引用新闻学前辈戈公振的论述，对这一过程作简要交代。民国元年，全国报界俱进会，曾提议设立新闻学校，是为我国知有报业教育之始。民国九年，全国报界联合会，已进一步，议决新闻大学组织大纲。惜两会均不久瓦解，未能见诸实行。民国七年，北京国立大学，设立新闻学研究会，请文科教授徐宝璜为主任，是为报业教育之发端。民国九年，上海圣约翰大学于文科中设立报学系。民国十年，厦门大学成立，列报学于所设八科之一。民国十二年，北京平民大学。民国十三年，北京国际大学与燕京大学。民国「卜四年，上海南方大学等，又先后设立报学系。

本世纪80年代以来，信息科技的发展导致了整个社会生产方式、生活方式以及文化观念的深刻变化。人类进入了工业化社会的高级发展阶段——信息化时代。进入90年代以后，世界经济发展又呈现新的变化，知识经济初现端倪。知识经济是工业经济之后新的经济发展形态，具有不同于传统工业经济的明显特征：1．知识经济是主要依靠知识创新、知识的创造性应用和知识广泛传播和发展的经济。2．在知识经济中，工业经济时代的传统产业主要已不是量的发展，而是依靠知识的创新，实现质量和效益的提高。经济增长的支柱将转移到信息、新材料、生物技术产业，新能源和环保产业，航空航天产业，海洋高技术产业，科技、教育与文化产业，以知识为基础的咨询服务业。

本书是第一部有关“立达学园”的史论性著作。立达学园创办人之一的匡互生“在现代史上是值得纪传的一位人物”，而立达学园的创建和业绩是中国现代教育史上独具特色的文化现象。本书以丰富的史实资料、严谨翔实的实证考论成为迄今为止有关立达学园研究中出色的一个文本。

教育史之内容，包括实际与理论两方面。教育制度、教育实施状况及教育者生活等等，属于实际方面。政府的教育宗旨，学者的教育学说及时代的教育思潮等等，属于理论方面。但只将以上所举的实际与理论两方面情形，原原本本，按照时代先后，叙述一个明白，还不足以完成研究教育史者的任务。研究教育史者的任务：第一、在于说明历代教育制度及学说之变迁的原因；第二、在于比较各时代各地方的教育之异同与升降；第三、则在于阐发教育与政治、经济的关系及统治阶级对于教育之如何利用；第四、尤在于以客观的态度批评历代教育之得失，并标明其特异之点。能够将以上所提示的种种方面，作一个有系统的叙述，以备今后研究教育者应取何种途径的一个南针，方可以成就一部教育史。

本书是王炳照等编著的《简明中国教育史（第四版）》（北京师范大学出版社）的学习辅导书。本书基本遵循《简明中国教育史（第四版）》的章目编排，共分17章，每章由二部分组成：第一部分为复习笔记，主要根据《简明中国教育史（第四版）》并参考其他中国教育史教材整理了本章的重难点内容；第二部分足课后习题详解，结合本教材和最新参考资料对该教材的课后思考题进行了详细的分析和解答；第三部分是考研真题与强化习题详解，精选部分名校近年考研真题和相关习题，并提供了详细的答案。圣才学习网/中华教育学习网（www.1000jy.com）提供《简明中国教育史》名师网络班与面授班（随书配有圣才学习卡，网络班与面授班的详细介绍参见本书书后内页）。本书及配套的网络班与面授班特别适合各大院校学习中国教育史的师生以及在高校硕士和博士研究生入学考试中参加中国教育史科目考试的考生使用。

《澳门人文社会科学研究文选》是对过去30年澳门研究学术成果的系统梳理和总结。《文选》分社会卷、行政卷、政治卷、法律卷、基本法卷、经济卷、教育卷、语言翻译卷、文学卷、文化艺术卷、历史卷和综合卷，共12卷，每卷一册或多册。教育卷是一部论述澳门教育现状和教育改革的重要著作。全书围绕澳门教育的现状，成就与缺陷，澳门教育的改革以及澳门与内地、香港、台湾教育的异同等方面进行了细致入微的论述与评析。本书的作者大都在澳门教育研究的一线部门工作，对澳门教育的成就与不足既有切身体验，又有理论思考。澳门教育的特点和改革面临的问题与内地既有不同的地方也有一致之处，有些方面值得内地教育工作者借鉴。本书可供各类教育工作者及关注澳门教育的读者作参考。

《中国健康教育史略》作者参阅大量古今文献，结合自己多年的工作、教学实践和研究成果，系统阐述了我国从远古到当今的健康教育史。全书共7章，包括远古至1911年的萌芽时期；1912年－1949年的兴起时期；1950年－1959年的发展时期；1960年－1976年的低谷时期，1977年－1982年的复兴时期；1983年－1989年的转型时期；1990年－2008年的兴盛时期。各个时期既前后联系，又各具特点，既尊重史实，又史论结合，并附有中国健康教育大事记及相关史料。《中国健康教育史略》内容丰富，资料翔实，阐述简明，史料性、借鉴性、实用性强，适于各级健康教育工作者、医学院校师生和相关研究人员阅读参考，也是－部医学图书馆珍贵的典藏书。