《教师压力管理》作者敏锐的看到了压力这一问题，历时数载，深入学校调查，在了解和掌握大量第一手资料的基础上，运用现代心理学和管理学的基本理论与方法，对中小学教师所处的压力状况进行了深入研究。因此，《教师压力管理》不仅内容丰富，而且多有独到见解。首选，作者边辩证地分析了教师的职业压力；其次，作者对学校组织系统的压力管理进行了深入探讨；再次，提出了一系列教师压力管理的策加重和操作方法。压力管理是一门科学。因为从表面上看，教师压力往往表现为个体所承受的负荷。但实质反映的是教师个体的生活理想和追求，反映了教师个体选择的生活方式。事实上，一个教师要想有所成就、达到辉煌，就必然要付出更多的努力、经受丝一般人更大的生理和精神压力。因此，作为一个学校管理者，更正确认识和把握教师的职业压力，并运用各种方式，及时对教师进行疏导和调节，缓解教师的压力，从而尽可能地减轻过重压力给教师造成的不良影响《教师压力管理》结构严谨，理论分析深入；内容充实，操作性突出；案例丰富，可读性较强。体现了作者对于中小学教师压力问题的深入研究和掌握。

本书运用长时段理论和计量史学的方法研究中国古代教育发展周期，提出了一种新的中国古代教育史分期法，分析了各周期教育结构重建和坍塌的过程和原因，清理了中国古代教育发展的内在理路及动因，并用比较的方法控讨了中西教育发展周期的异同。

本文选是从张健同志1949以来发表的专著、报刊上发表过的文章和部分内部讲话稿中精选出来的，内容包括建国以来教育发展不同时期的热点问题和重点问题，范围涉及义务教育、高等教育、工人教育、农村教育、教育与人口的关系、教育与政治的关系、教育改革、孔子研究、电化教育、职业技术教育等诸多方面，对当前教育工作者研究中华人民共和国教育史具有很好的参考价值。本书分上、下两册，主要介绍了东北社会教育概况、当前工人教育的三个问题、改进中的北京市九区中心小学、为什么小学要实行五年一贯制、小学教育如何贯彻全面发展的方针等内容。

本书由教育部办公厅编写，收录了教育部2004年举办的历次有关教育问题和政策、措施的新闻发布会的内容。本书具有相当的信息量，既对读者了解、查阅有关问题和政策、措施有所裨益，又具有一定的史料价值。本书可作为教育行政管理部门新闻发言人业务培训参考书。

《学宫时代》就是一本全面发掘我国学宫文化，系统保存学宫遗存资料，进而细致研究古代儒学教育的知识性读物。本书以学宫为载体，研究古代儒学教育，是中国古代教育史之辅助读物。古代有中央官学和地方官学，本书重点研究古代地方官学。学宫即我国古代地方官学。学宫既有孔庙建筑又有儒学建筑，兼有祭祀先圣孔庙、文庙，本书写作时一般按当地俗称。本书封面“学宫”一字，出自现居台湾的孔子第七十七代嫡孙孔德成为广东番禺学宫题写的匾额。本书分《图说学宫》、《文解学宫》、《学宫变迁》、《学宫遗优存》四编。《图学说宫》用简要文化配合九幅图片，直观介绍学宫面貌及文化内涵；《文解学宫》详细研究历史上围绕学宫所发生的纷繁世事及中国古代读书人走过了怎样一条道路；《学宫变迁》以六所地官学的兴衰演变为代表，反映古代中国官民建庙兴学之热诚；《学宫遗存》搜集整理除了内蒙、宁夏、青海、西藏外，全国其他省区的二百零四座学宫（文庙、孔庙）及十四处考棚（贡院）遗存资料。

研究是一个构建知识基础的过程。在对某一特定教育现象获得全面了解之后，人们难以对这一现象作出正确判断和得出有价值的知识。《教育调查》将为学习者提供了解教育现象的方法、构建新知识的方法、实际操作练习的方法，并提供可以模仿运用的典型案例。 《教育调查》不仅提供有效的研究方法和典型的案例，提供具体操作的步骤和技巧，还提供思考和解决问题的策略和思路；不仅提高学习者的研究意识和方法意识，还培养学习者的科研能力和科研素养。

《教育产业与经济发展》以教育产业为研究对象，深入探讨了教育产业的一些基本理论问题和教育产业与经济发展的辩证关系，从中我们不仅可以更深刻地理解经济发展如何作用于教育产业，教育产业又如何反作用于经济发展，而且可以看到教育产业与经济发展二者相互作用的方式和途径，以及相互作用的深度和广度。

从1905年创办的京师大学堂农科大学到今天的中国农业大学，已历经整整一个世纪。在百年的历程中，学校为国家培养了许多优秀的农业科学家和其他各类杰出人物，为我国农业高等教育和科学技术的发展及社会的进步做出了巨大的贡献。值此百年校庆之际，推出中国农业大学百年校庆丛书——《百年纪事》、《百年人物》、《百年掠影》和《百年回眸》，旨在回顾农大百年历史，弘扬农大精神，展示农大辉煌，展现农大人风范，抒发农大人情怀，从而激发农大人为中国农业科学技术的发展，为彻底解决“三农”问题，全面建设小康社会，再攀高峰。

本书主要编著者之一、香港中文大学教育学院院长李子建教授多次热情邀我为本书作序。第一次是去年初他应邀来北京为课程教材研究所讲学时，第二次是去年7月我们一起在台北参加第6届两岸三地课程学术研讨会时，第三次是去年10月我们一起在澳门参加课程改革研讨会时。盛情难却。本书主要是关于香港中小学语文课程、教材与教学改革方面的论著。我不是专门研究语文的，按说是没有资格发言的。但是语文课程、教材、教学改革离不开整个基础教育的课程、教材与教学改革；香港中小学的课程、教材、教学改革，也同祖国内地以及台港、澳门中小学的课程、教材与教学改革有着千丝万缕的联系，息息相关。对两岸四地的中小学教育改革，我确实有一些思考和探索，正好借这个机会表达一下想法，以求教于方家。

为充分总结一年来教育新闻报道的成绩，进一步提高新闻宣传工作水平，同时指导教育行政部门和高校新闻宣传工作，教育部新闻办在坚持把年度优秀教育新闻宣传报道结集出版大事记经验的基础上，力求使《2004中国教育新闻大事记》更有特色。一是内容分类更明确。全书目录分为教育部领导的文章及讲话、重要会议、重大决策及措施、重要活动报道、新闻发布会、新闻采访团、新闻通稿及其他报道、专题报道八部分，重要会议、重大决策两部分细分成了党中央、国务院，多部委和教育部三个层次，专题报道分成了基础教育、职业教育、高等教育等六个专题。二是报道体裁更丰富。选录体裁包涵了消息、通讯、评论、图片、专版、专题等多种形式的报道。三是指导性更强。入选作品大部分来自新华社、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》等中央主要新闻媒体，且突出了媒体报道的特色。同时，每个专题的报道所选篇数减少、避免了重复。四是增加了协调组正面评论文章和反映地方与高校工作的报道。希望本书能为广大读者了解一年来我国教育改革与发展的政策举措和成就及热点、难点问题提供有益的帮助。