本书把对课堂教学的关注放在一个独特的角度，更多地从评价方面解读课堂。说课把握说课的内容和形式，同时关注说课的时态和实效。听课强调常态性听课。评课在全面评价课堂教学时，主要抓住评价学生的学习过程。全书提供了课程改革和课堂教学的相关性理论，并附有大量具体的兼顾学科、学段和课型方面的案例。

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本书是一部从性别的视角研究我国基础教育教材和课堂教学状况的文集。来自全国十余所重点大学和研究机构的研究者，采用目前在国际学术界受到普遍重视的性别分析的方法，对中小学教材作了细致的文本分析，并深入课堂作实地考察，通过各自的研究具体而深刻地提示了现行基础教育教材中以及课堂教学中以显性和隐性形式表现出来的性别偏见和性别刻板印象，表明是在学校中创设性别平等的氛围和公平的学习环境的极大的必要性。研究者特别提出，教育政策的制定者和教材的编写者要用性别平等的原则来指导和编写教材，教师应当增强性别意识，反思课堂教学中的性别不平等现象并推进相应的教学改革。这些研究将有助于人们透过教育来了解性别的社会化问题，并促进在全社会营造先进健康的性别文化。

《山东大学年鉴（2000-2001）》以学校事业发展为主线，从党政管理、人才培养、科学研究、国际合作与交流、基本建设、校办产业等各方面反映山东大学办学的全貌。

教育是促进人发展的事业，随着时代的进步，教育的目标、方法、内容、途径等都应与时俱进，不断发展，同时随着对人自身的研究不断深入，诸如脑科学的研究等，教育的发展也应在此基础上，不仅有量的增长，更应有质的提升。《革新中国教育》精选了2000年以来《教育参考》杂志中富有代表性的一系列文章，全书主要分为“热点聚焦、人文关注、理论前沿、决策思考、教育纵横、课堂透视”六大部分，内容不仅包括教育研究中的基本理论问题，还涵盖了我国教育实践中许多颇具争议的具体问题，特别对近年来教育领域极为关注的“教师专业化、教育创新、研究性学习、教育的人文精神、多元智力与课程、课堂教学价值观”等基础问题与热点问题进行了深入探讨，对广大教育研究者和教育决策人员都具有较大的参考价值，同时也适合所有师范院校教育专业的学生作为课外读物。

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中国教育缺乏创造力已成公论，但令国人困惑的是：我们的创造力到底丢失在哪里？本书通过对中国当前教育现状，尤其是基础教育现状进行重新审视与反思，并将视野扩展至文化、社会、家庭，从而探寻导致个体创造力缺失的多重因素。本书不仅通过揭示我国教育的现存缺陷而有利于教育改革的完善，而且通过引导个体发现自身的能力缺陷而有利于年轻一代的自我完善。

《多媒体技术与应用》主要介绍多媒体技术的基本概念和基本的应用方法，较详细地介绍了文字、音频、视觉媒体、动画和超文本超媒体信息的表示；对多媒体信息的压缩方法进行了深入浅出的介绍；较详细地说明了多媒体的制作方法和过程；《多媒体技术与应用》包括的内容还有多媒体开发、多媒体的数据制作、超文本与超媒体、多媒体表示与同步、多媒体通信与网络、分布式多媒体系统、多媒体数据模型、多媒体数据库、多媒体应用系统等。《多媒体技术与应用》的特点是注重应用方法的阐述。《多媒体技术与应用》可作为大专院校相关专业学生的教材，也可作为从事多媒体应用和开发的工程技术人员的参考书。

全国高等院校计算机基础教育研究会与清华大学出版社共同发起成立了“高等院校计算机基础教育改革课题研究组”。本书是研究组的课题报告，对国内计算机基础教育进行了全面的总结和系统的研究，是指导计算机基础教育改革的重要文件。课题报告共分四个部分。第一部分包括第1～3章，概括介绍课题的背景，并明确课题研究的指导思想。第二部分包括第4～6章，阐述计算机基础教育对于人才素质和能力结构的要求，进而提供非计算机专业的大学生应该具备的知识体系结构，并提供了设计课程体系的两种方案。第三部分包括第7～10章，提出了在实施计算机基础教育过程中需要重视和解决好的几个重要问题，并提供了指导意见，使各校有所遵循。第四部分包括第11～15章，提供了若干种课程体系的参考方案。各校可以直接在参考方案基础上进行必要的调整和补充，形成本校的实施方案。本课题报告的读者对象是高等院校教学行政管理人员，从事计算机基础教育的教师，以及研究和关心计算机基础教育的人士。

本书是上海外国语大学语言文学学科国家重点学科项目、上海市重点学科项目。书中收录了42篇论文，分别收入于“教学理论研究篇”、“教学实践研究篇”和“双语教学研究篇”三部分中，所选的论文涉及了英语教学的方方面面：教学模式的制定、教学理念的更新、教学环节的衔接、第二语言习得规律、外语教学的艺术和手段、语言学习的规律和自主学习的策略、创新思维能力的培养、测试模式和教学评估体系的改革、跨文化交际环境中的英语教学、因特网辅助教学的作用等等。本书还对社会各界广泛关注的双语教育的利弊进行了分析，同时也介绍了一些成功的案例。