2006年是我国“十一五”规划的开局之年。《2006年：中国教育的转型与发展》有别于政府和学院派的定位，力求以大教育的社会视角和民间立场，观察、思考、研究和记录当代中国教育的改革和发展，对现实问题的热切关注和理性分析相结合，从整体上把握2005年中国教育发展的脉搏。这一定位和追求在我国的教育出版物中是独具特色的，从而使它不仅适合教育人士使用，也可满足关心中国教育改革的各界人士、乃至学生和家长的阅读需求。

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本书是中国教育国际交流协会2005年主办的国际教育论坛的论文集，即《中国教育国际论坛》（第五辑），内容涉及职业教育、高职院长领导能力建设、中外合作办学、中等教育的改革与发展等问题。中国教育国际交流协会从2000年起开始主办国际教育论坛，邀请国内外知名教育家和教育工作者共同研讨中国和国际教育发展与改革的重大问题。2000，-～2001年主办的四次国际教育论坛的论文集《中国教育国际论坛》（第一辑）已于2002年6月由人民教育出版社出版，内容涉及基础教育的改革、职业教育的发展、21世纪教育发展和改革的展望等。2002年的国际教育论坛论文集《中国教育国际论坛》（第二辑）也已于2003年9月由我社出版，全书共分为三编，内容包括经济全球化与教育发展、民办教育立法、民办教育的国际交流与合作、奥林匹克运动与高等教育等问题。2003年的国际教育论坛论文集《中国教育国际论坛》（第三辑）已于2004年10月由我社出版，共收录了全世界l2个国家的教育家和教育工作者的50余篇论文，全书分为两编：第一编阐述了构建终身教育体系、建设学习型社会的问题；第二编中国教育国际论坛（第五辑）讨论了新世纪“三个面向”和基础教育创新的问题。《中国教育国际论坛》（第四辑）收录了2004年国际教育论坛的论文集，已于2005年12月出版发行，内容涉及中外合作办学、高等教育的改革与发展、各国教育的发展、学前教育等问题。

本套“清洁工系列”共8本：《家庭清洁工》、《医院清洁工》、《商场清洁工》、《学校清洁工》、《住宅区清洁工》、《办公楼清洁工》、《厂区清洁工》和《外墙清洗工》，基本涵盖了从事保洁工作的主要工种。每本书内容基本由5个部分组成：第1部分基础知识：主要有岗位定义、工作范围、岗位职责、工作要求等内容；第2部分服务规范：主要有着装要求、仪表要求、仪态要求、工作礼仪和八个不准等内容；第3部分物料准备：主要有常用工具的介绍、常用清洁剂的使用等内容；第4部分清洁流程：主要有室内、室外各个区域清洁范围、准备物料、作业程序、质量标准、注意事项等内容；第5部分其他知识：主要有卫生消杀、安全管理、应急方案等内容。本书系《进城务工实用知识与技能丛书》清洁工系列之一。以小学文化为起点，以学校清洁工工种的初级要求为基本依据，根据农民工朋友的特点，强调安全文明生产，注重可操作性和实用性，强化上岗培训，讲究科学性。 本书内容按照工种要求进行介绍，语言简单明了、通俗易懂，目的是让农民朋友买得起、看得懂、学得会、用得上。本书不但可以作为进城务工的培训教材，也可以作为中等职业学校相关专业的学习和参考用书。

农村留守儿童的教育是进城务工农民子女教育问题之一，是当前我国教育的热点问题。 本书是四川省基层教育工作者和教育科学研究人员在留守儿童教育问题上长期开展合作研究的成果，对留守儿童成长环境中存在的问题作了认真的理论分析，并从“问题”、“措施”、“效果”三个方面介绍了南充市高坪区留守儿童的区域性经验，在些经验上，又结合了一些相关的优秀经验，提出了更为根本的制度性措施。为搞好留守儿童工作提供了有效的经验！

新中国成立以来，高等教育已走过半个多世纪的风雨历程，在这半个多世纪里，高等学校的校长们为新中国高等教育的发展作出了巨大的贡献。对他们管理高等学校的实践经验与办学思想进行总结，不仅对今天和今后的大学管理者办学治校有着重要的指导意义，而且对新中国高等教育史、新中国高等学校管理学以及具有中国特色的高等教育理论的构建都有着重要的价值。本书介绍了马寅初、周培源、蒋南翔、吴玉章、陈垣、陈望道、苏步青、郭影秋、匡亚明、郭沫若、李达、杨石先等12位新中国著名大学校长的生平事迹以及学校管理经验。

本书是《中国近代教育史资料汇编》分册之一。主要收辑1902年至1921年左右有关中国高等教育制度与实况的资料。清末民初高等教育制度和实际内容广博丰富，本书选辑资料注意代表性和典型性，并尽量采用最早的版本出处。如清末有关教育的奏议、法规往往在上奏批复后数日内便刊于《政治官报》上，其史料价值几近于档案，本书多采用之。根据史料的实际内容，本书将清朝末年和民国初年的史料分为上下两编。民国时期的资料一般限于1922年新学制颁布以前，个别资料为保存其完整性和反映其演变趋向，将其时限适当下延。

本书是《中国近代教育史资料汇编》分册之一，主要收集戊戌变法时期，亦即1895年至1901年问有关教育改革等方面资料。 本书搜辑甲午战后改革教育的主要言论、戊戌时期的教育改革等有关资料和当时围绕废科举、兴学校的新旧教育思想斗争的资料；还收录了戊戌时期一些维新志士在各地创设学会的资料，尽管其性质和学校不尽相同，但它们有的重在启蒙教育，有的讲求一门或数门社会学说或自然科学，是研究这一时期教育不可缺少的一部分；另外还辑录了戊戌变法时期的主要学校，除京师大学堂外，还包括国内和国外一些学堂。

安徽大学是安徽省属重点综合大学，是国家“211工程”重点建设的百所高校之一。 栉风沐雨70余载、艰苦创业40多年，学校已成为一所兼具文、理、工、哲、经、法、史、管等门类的多种学科、在国内外享有声誉的高等学府。学校在安徽省委、省政府重点支持下，圆满完成“211工程”“九五”建设任务后，又顺利启动二期工程，学校各项事业正全面发展。 本年鉴包括：学校概况、重要文献、党建与思想政治工作、第六次党代会专题、教育教学、大事记等十八项内容。

台湾教育的信息于本书可见一斑，但本书不是理论和现象的罗列，也不是事件和历史的叙述，而是在师生互动中呈现“生命的感动”，教育理念在款款深情的叙述中展现，所以本书文字鲜活可感，避免了理论著作的艰涩乏昧。作者不仅仅是成功的“经师”，更是成功的“人师”，书中所展示的不少动人之处，正是大陆教育界所欠缺的，其教育理念、方式，尤其是态度和风范，值得正处于教育改革中的大陆中小学及大学教师参考借鉴。本书台湾版曾入围台湾金石堂年度畅销书排行榜，位居第17名。台湾年出新书三万多种，本书脱颖而出，其受师生、家长及关注教育的社会工作者之欢迎，可以想见。作者颇为欣慰地感叹“吾道不孤”。