《新中国教育实验改革》将新中国60年来的教育实验改革大致划分为“学科实验改革”“教学实验改革”“单项实验改革”和“综合实验改革”四种基本类型，梳理、概括、反思新中国教育实验改革的核心思想与基本模式，全景式地勾画新中国教育实验改革的历史脉络，展示新中国教育实验改革的非凡历程和辉煌成就，为眼下的教育实验改革提供一个较为可靠的参照。

本书主要研究中国民办教育发展的动因问题，出发点是三个视角：政府对教育供给不足、家庭对教育的起额需求和差异化需求、民办教育的竞争效应。

日月无声，岁月无痕，我们却想用纸墨留下那些曾经的光影——回望那些已成历史的云烟，十年，一百年，甚至更远；欣赏那些美丽的身姿与图景，在历史中汲取养分、传承文化、发掘力量，整装待发奔向未来……于是我们编写了《中南春秋》一书。我们相信，《中南春秋》的出版只是一个开始，我们的尝试能够抛砖引玉，引来更多的关于中南大学的美好记忆。

吴渊同学通过深入的田野调查，围绕宣村小学20世纪60年代创办以来的历史，收集了大量乡村文书，包括各种计划、年报、帐册、礼单、名册、发票、发言稿、工程书、决算书、工资单、工作笔记、会议记录以及相关政府公文、报刊资料，做了大量采访，并整理成谈话记录。论文详细叙述了宣村小学的创办经过，交代了这所学校在本世纪初停办之前大约40年时间的办学历程，揭示了在国家统一政策行为之下农民含辛茹苦、节衣缩食的办学情形，介绍了宣村小学的历任公办和民办教师的工作和生活状况，为我们描述了一个集体化时代农民大力推进农村小学普及教育，为中华民族的文化进步作出巨大奉献的典型。这个典型，不仅是集体化时期的一份个案，而且在这个时代具有普遍的意义，是这个时代中国农村教育的真实写照。随着农民办学时代的结束，目前大批农村小学已经被撤并，多数已经湮灭，历史资料流失，本文是在这样的时刻被及时挖掘出来的一桩鲜活的历史事件。随着时代的演变，它的意义和价值，将会越来越大。

《南京大学建筑学院年鉴（2009-2010）》收录了2009年至2010年南京大学建筑学院设计的作品及教学纲要、理论课程等内容，具体包括现代建筑设计基础理论、重新诠释中国建筑文化、建筑体系整合、GIS基础与应用、西方当代建筑思潮等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

《新中国教育调查回顾》通过对这些教育调查报告的梳理与评析，从一个特定的角度对中国当代教育实践和教育研究进行了客观、合理、真实、诚恳的审视与反思。回顾新中国60年的教育发展史，最接近教育真实情况、最能让人直接感受教育发展阶段性特点的，当属当时所做的教育调查。

《台湾教育的历史转型》介绍和研究了现当代台湾教育事业的发展转变，对其教育管理体制、师资养成、课程设置、文化教育及整个教育战略作了深入细致的分析，反映了整个台湾当代教育的发展状况和内在结构。

本书为“闽台区域研究论丛”丛书之一，收录了有关研究闽台文化教育史的文章三十二篇。内容包括：早期闽台姓氏源流考；台湾文昌信仰与儒学传承；陈殡闽台治绩探略；清代福州与台湾教育的交融；台湾庙学的基本形态；福建海洋文化与早期留欧教育等。

2010年，中国教育学会小学语文教学研究会已经走过了30年的光辉岁月。为了全方位展示小学语文教学研究会的发展历程，总结小学语文教学改革的成就与经验，思考未来小学语文的发展方向，特编辑了《中国小学语文教学改革30年》一书。全书主要收录了《架设教育理论与实践的桥梁》，《继承传统，科研创新》，《引领教学改革，促进教师成长》，《探索新路子，畅响主旋律》等文章，供读者朋友们欣赏。

意气风发少年壮，衔环结草学子归。在母校110岁生日即将到来之时，在上海东吴大学校友会的积极倡议和精心组织下，部分校友怀着对母校的深厚感情，回忆往昔在校学习生活的点点滴滴且编著成册，以飨读者。无论他们用什么语言形式，讲述什么趣闻轶事，都是用心和爱去写出了他们对母校最虔诚、最真挚的思念和感激，是对母校辉煌历史的真实记录和再现，也是为母校校庆献上的一份珍贵贺礼。当代苏大人和立志创建一流大学的高校工作者，亦可从书中获取诸多启迪和不竭的精神动力。