作者提出的德育新观念是有内在联系的，它们立论于马克思主义伦理学和德育心理学的基本理论；这里提出的每一条新观念都有德育心理实验和案例佐证。我们坚信其正确，并期待这个读本在指向陈旧德育观念中起匕首、标枪的作用！多年来，作者都是用课题带研究生，这个读本也是研究生在导师指导下参加研究课题的成果。读本的理论框架、核心观点和基本内容多次在硕士研究生、研究生班学员、访问学者和进修教师中讲授、讨论过，直接参加这个读本撰稿的就有教育系课程教学论专业和教育硕士专业教育管理方向硕士研究生30多人、研究生班学员及进修教师70多人，从中择优并反复讨论修改后成书，撰稿人均在有关撰写内容后标明。

本书提出减轻中、小学过重课业负担的对策与措施。

内容提要自从有了人类以后，教育就随同人们来到了这个世界上。人们设计出无数的教育规则，创造出形式多样的教育模式。但是，都没有获得完全的成功。现在，中国这个有着几千年文明的国家，同样面临着教育改革的问题。本书比较全面地探索了我国现行教育的弊端，并从古今中外教育经验得失对比中进行思考，很有现时性。它没有空泛议论，而是有理论，有调研，有专家体验，有社会呼吁，从理论和实践上说明问题，比较实际，而且颇有前瞻性、方向性，从而使人们看到教育改革的必要性、迫切性。书中对于素质教育、课堂教学、考试问题以及教育的目的性等诸多问题都有精到的见解。因此，它对教育工作者、学生家长、政府管理部门等都会有好的启示作用。教育改革是个复杂的问题，需要有实践，有探索，有借鉴，以期才能逐步得到完善。

本书包括：存在的问题与变革的潜力、道德的目标和变革的动力、变革过程的复杂性、作为学习机构的学校、学习机构及其周围环境、师范教育——社会错过的机会、个人与学习社会等内容。

本书内容包括思想政治教育的历史考察，思想政治教育学的理论基础，思想政治教育的地位和作用，思想政治教育的对象等。

本书开始选编于1991年7月，收录陆费逵先生有关教育的文章近百篇，起自1905年，迄于1940年。内容涉及教育方针、教育功能、学制建设、教学改革、教材编写与出版、职业道德教育、人格修养方法、女子教育、国语教育、语言文字改革等各个方面。就文体分，有宣言、发刊词、社论、序言、论文、演讲、计划、游记等。另编陆费逵先生主要著作年表等作为附录。

本书具有以下特点：一、本书在体系安排上作了新的尝试，突出了教育的相对独立性、教育自身发展的规律性和阶段性，而不是撕裂教育自身发展的历史关联，去屈从教育外部的历史事件，同时又注意了教育发展的历史大背景。 二、本书对历代学制的论述比较周详、完备、系统。且在前人基础上有所斟酌损益，对历史经验的总结匠心独具。三、对教育思潮的论述，突破了以孤立的个人为中心的旧轨，本书注重上下衔接，纵横沟通，着力于剖解流派，考究源流，既溯其所自来，又辨其所当类，更明其所由去，读之颇觉脉络清晰，条理井然，褒贬有据，发人深省。四、对各别教育家，作者摒弃了“一时代、二生平、三世界观、四教育作用、五教育目的……”的八股格式，而是区别对待。重点人物略述其生平，次要人物则开门见山，直陈其教育主张，不强行拼凑每个人物的世界观，不斤斤于在政治上给古人“定性”、定位。对于教育家的教育思想或主张，不是将内容硬性塞进现代教育学的框架，给古人披上时装，而是从实际出发，据史料立论，突出个性，从历史人物的原著中提取醒目的标题，避免了众人一貌。五、本书对教育史实和历史人物的评鉴贯彻了历史唯物主义原理，有阶级分析而不妄贴阶级标签；重视经济、政治对教育的制约而不轻视教育的相对独立性和自身特点；不以政治上的是非和世界观的高下定教育观的臧否；是其所当是而非其所当非。六、本书文理通顺，文字简练、清新、活泼，可读性强。喻、熊二君在高等学校从事中国教育史的教学和研究已届10年，二君根基扎实，好学刻苦，才思敏慧。他们的教学一直深受欢迎，在科研成绩上硕果累累。现在，他们将10年寒窗的心得凝聚成为本书，这是一个可贺的收获。当然，美玉难得无瑕，创造性思维亦难免偶有失察，求全责备适足以戕害创新。学无止境，安知来者之不如今也？应作者之求，姑为之序。

书是人类认识的载体。有价值的书是人类智慧的结晶。一个民族的精神文明，表现于这个民族的精神生活中，也储存于这个民族长期流传的典籍书册中。书——人类生命的灯。读书是学，学习前人的经验与知识。在学习的同时还要思，进行独立思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这在今日看来还是正确的。在读书的过程中勤于思考，在思考的过程中参阅古今中外的名著，这是研究学问的必由之路。

这是一本教育理论集。魏书生可谓半路出家，不懂教育也不懂教学，但不过几年，他的教育思路、教育方法奇迹般地造就了一些优秀学生，现在他是闻名全国教育界的顶尖人物。在本书中，他结合自己的教学经验，探索了提高班级管理效率的方法，观点新颖，不妨一阅，对广大教育工作者大有裨益。

国家“九五”重点图书。本卷为清代教育制度（上），介绍了清代的文教政策、清代的国子监、满族官学、清代的地方官学、清代的书院教育、清代的蒙学与社会教育、清代的科举考试。