《中央苏区教育史（修订本）》所记述的，是从1927年10月，毛泽东同志率领秋收起义队伍进军井冈山，创建中国第一个农村革命根据地起，到1934年10月，中央工农红军撤离江西，开始长征止，历时7年的江西省苏区以及与江西邻近的福建、闽浙赣、湘赣和湘鄂赣省苏区教育产生和发展的历史。全书共分l0章。前4章，叙述苏区教育的历史发展、方针、任务、政策和管理，后6章，分别介绍苏区红军教育、干部教育、工农业余教育、职业技术教育、儿童教育和师范教育等主要教育类型。

《西部教育》是“中国西部大开发”系列图书之一种。它收录了近年来我国教育科研领域有关西部教育的最新研究优秀成果，比较全面地反映了西部教育多个层面的现状，提出了发展战略选择和解决深层次问题的对策，具有重要的参考价值。

本年鉴是北京大学建校百余年以来的第二本年鉴，反映了北京大学1999年度全面启动创建世界一流大学计划，在教学改革、学科建设、科学研究、对外交流等各方面的发展进程和最新成就。 本磁点以文章和条目为基本体裁，以条目为主。全书共分特载，专文，北大概况，机构与干部，院系情况，教育教学与学科建设，科学研究与高科技产业，管理与后勤保障，党建与思想政治工作，人物，北京大学党发、校发文件，统计资料，表彰与奖励，1999年毕业生，1999年大事记及附录等基本栏目。 本年鉴所收录的各院、系、所、中心等单位的资料，基本上按照发展概况、学科 建设、科研活动等条目编写。统计资料中仅收入与学生盯关的统计数字，其他统计数字附在相关内容之后。本年鉴采用双重检索系统。书前有目录，书后有索引。索引采用内容分析主题法，按汉语拼音排序，读者还可以通过书眉查检所需资料。

本书针对中学生在成长中的困惑与烦恼，作者设身处地地为他们着想，实事求是地剖析，交流思想，排忧解难，力求做他们的知心朋友。

本书收有“说句心里话”、“无情的批评家”、“我们的语文课”、“我所期待的星期天”、“罚站”、“真实的谎言”、“如果缺少这个家”、“家庭的风波”等近百篇作文。

艺术教育在实施美育全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力、德智体美全面发展的高素质人才方面具有十分重要的作用。随着美育正式列入教育方针，艺术教育受到了前所未有的重视，迎来了良好的发展机遇，与此同时，对艺术教育自身也提出了更高的要求。艺术教育只有不断推陈出新、不断完善自我，才能适应素质教育的要求，才能真正健康持续地发展。本书有如下说明：第一，入编的教案是参加国家级骨干教师培训的学员最新教学研究成果，代表了他们各自的最高水平。虽然所选教案中的内容不一定都符合各地区的教学实际，但其“教学理念”和“教学方案”是有创新的、高质量的，也是基本上反映了目前我国艺术教学研究的现状。第二，任何教育方案的设计都必须建立在一定的教学理念基础之上，因此，我们要求教案设计者必须撰写“教学理念”，以树立教学实践者的教研科研意识，提高其理论修养和研究水平，同时，也有利于读者更好地理解教学方案的设计意图。这也是这两本书的一大特色。第三，原准备对每个教案进行专家点评，但在收到老师们寄来的教案后，我们放弃了这个念头。因为，我们深深感到，真正的专家是教案设计者自己，是从事艺术教育实际工作的广大基层教师，而且在“教学理念”中，设计者大多对自己的教学方案已经做了客观的评价。第四，本书即可作为广大艺术教师的教学参考用书，也可为正在编写的新课程标准实验教材提供选择和参考。

本书主要内容包括：江泽民教育论述的发展过程；科学揭示教育的本质特征；充分发挥教育的战略作用；全面贯彻党的教育方针等。

本书站在科社、哲学、经济学、社会学、环境科学、文化人类学、生态伦理学及交叉学科基础之上，采用理论与实证、宏观与微观、历史与现实、东部与西部、本土与国际五结合方法，在对市场经济、精神文明、可持续发展三个概念基本内涵深入探讨和重新定义的基础上，全面阐述当代社会主义市场经济与精神文明建设的辩证关系，说明两者在西部大开发与可持续发展中的重要位置，把它们形象地比作西部大开发与可持续发展两翼，缺一不可。

本书从“德行”、“才学”、“识见”、“能力”等四个方面对中学生语文教学与教师道德教育进行了探讨。

本书从激励的需要和价值入手，紧紧围绕领导者对人才的关爱、尊重、宽容、赞扬、批评、待遇、福利、升职等方面，展示了领导者从多角度出发，全方位激励下属的方法和技巧。