临洮，是一片孕育过汉唐雄风、传承过丝路雅韵的土地。那绵延流淌、生生不息的洮河水滋润了两岸的土地。那醇厚朴实、兼容并蓄的文化陶冶了这片土地上的人民。临洮自古为文风昌盛之地。历史上就因教育发达而闻名陇上。到了临洮，观览兴于元代的“学宫”，建于明代的“敬一亭”。还有岳麓山巅的“超然书院”。就可以想到昔日的学风之盛。今天的临洮，更是得天地之灵气，汇人文之赡博，兴学重教，英才辈出。在这样的人文背景下从事教育事业，当是继承前人、启迪来者、造福民众的一件幸事。我的朋友魏文忠同志就是这样的一位幸运者，他躬身实践教育管理和改革，形成了关于临洮教育发展的明晰思路和精妙构想。

本研究通过制度与文化的交互作用，探讨了中国大学的发展历程。试图突破传统研究模式的窠臼，使用制度与文化的回应范式，穿插于中国大学发展各个时段，以解释中国大学在发展历程中伴随着制度突破与文化变迁的复杂互动关系。在发展历程中，中国大学在不同的时段都面临不同的制度抉择，并经历了不同的命运，而总体上这些制度都是与时俱进的产物。但与此同时，制度也在一定程度上冲击并改变了既有文化。本研究尝试考察制度与文化之间的互动和发展进程，进而揭示中国大学在一百多年发展历程中的制度和文化的一般发展规律。

我要说的第一句话是：课改不是简单的换工具。课改实在是换观念。什么观念？课堂观念。高效课堂是什么？知识的超市、生命的狂欢。如果观念不改，通俗点讲，给“马车”换“宝马发动机”也没有作用，我因而才更愿意把“课改”叫做“课变”。第二句话：学生自己的事情自己做。课堂的灵魂是什么？我们概括成十六个字：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。第三句话：千万别忽视模式。没有模式就没有标准！正像宝马和桑塔纳都必须遵守“交规”一样，任何教师都必须遵守基本的课堂教学规律，不可以以“课堂艺术”的名义炫耀所谓的“学养”，学生绝对不是教师的“听众”，而是课堂的主角！第四句话：好教师的标准到底是什么？既然课堂发生了变化，好教师必须阳光、善良、慈悲、开放，懂得爱和尊重，因而教师的课堂职责，首要的是“点燃”、“激励”学生，让学生动起来——身动、心动、神动。第五句话：从改变学生的学习状态入手。先上路，课改是“做”出来的。要知道只有“下池”才可能学会“游泳”，千万不可因为预设而让自己踌躇再三，乃至于吓破了胆。先上路，然后去解决路上的问题。第六句话：揪住课堂“捻针尖”。教育的问题其实就暴露在“教室”，纠结在“课堂”，“课堂并发症”正日渐导致扭曲的“教学关系”和“师生关系”，治愈了这个“并发症”也便解决掉了其他的一切。

《近代浙江学校艺术教育的发轫》在清末民初中国学校教育的改良、教育事业发展的背景下审视近代中国学校艺术教育的状况，用实证的研究方法为近代浙江学校艺术教育定位，并以丰富的史料描述了近代中国学校艺术教育发轫期的浙江省立两级师范学控（浙江省立第一师范学校）艺术教育的巨大成就。同时，《近代浙江学校艺术教育的发轫》办以比较的方法论述了该校艺术教育的特点和历史地位，并对该校百年历史中的艺术教育传承与弘扬，光大作出了评述。

《我国女校存在与发展价值研究》从中外女子高校创建与发展的历史过程，分析了我国女子高等教育的历史和现实背景，阐述了我国女子高校生存与发展的理论依据及现实意义，厘清了我国女子高校的发展思路，探索了新时期我国女子高校的发展模式及运行机制、人才培养目标和教育教学方法，从理论与实践上论证了女子高校存在与发展的价值。《我国女校存在与发展价值研究》采用多角度思维方法，运用历史分析、案例分析、问卷分析和访谈分析相结合的方法，对女子高校的存在与发展问题从纵向和横向两个维度、宏观和微观两个层面进行了研究。《我国女校存在与发展价值研究》旨在提高全社会对女子高校的了解和认可程度，纠正当前社会上对办女子高校存在的偏见，使人们正确理解女子高校的办学思想，促进新时期我国女子高校的健康、持续发展。

周星增先生是上海建桥集团董事长、上海建桥学院创办人、上海市人大代表、中国民主同盟（民盟）上海市委副主委，也是全国民办教育协会副会长和上海市工商联民办教育协会会长。我第一次见他是在2008年教师节前夕，当时他邀请我到学校作学术报告。今年6月，全国民办教育协会工作会议在建桥学院召开，我与他有了深谈的机会。这次会面，适逢他的书作《十年铸剑——我的办学心路与感悟》即将出版，他请我为之作序。我和周星增接触的次数并不多，时间虽短，但他的大气、豁达、和善、睿智、幽默，却给我留下很深的印象。这使我相信，上海建桥学院短短十年能办成一所在上海乃至全国享有一定知誉度的民办本科院校，其成功之道，除了时代机遇和政策环境因素之外，还在于这个学校有周星增董事长这么一位远见卓识的掌舵人。根据我的了解，周星增办学有许多值得称道之处。

《山东教育财务管理工作指南（套装共3册）》主要包括：《山东教育财务管理工作指南（上册）》、《山东教育财务管理工作指南（中册）》和《山东教育财务管理工作指南（下册）》。《山东教育财务管理工作指南（套装共3册）》共分为七部分：第一部分为综合篇，由齐鲁、钟京志、厉丽、李敏搜集整理，主要内容是与教育财务工作有关的综合性的法律、法规及规章制度；第二部分为财务工作篇，由齐鲁、钟京志、厉丽、孙咏梅、崔京京、刘源搜集整理，主要内容是教育财务预算管理、收支、收费、会计业务、义务教育经费保障等方面的规章制度；第三部分为学生资助篇，由李敏搜集整理，主要内容是学生资助方面的规章制度；第四部分为审计工作篇，由孙咏梅搜集整理，主要内容是教育审计工作有关的规章制度；第五部分为资产管理篇，由王长涛搜集整理，主要内容是教育资产管理方面的规章制度；第六部分为教育基金会管理篇，由陶晋晋、孔祥慧搜集整理，主要内容是教育基金会管理方面的规章制度；第七部分为研究资料与领导讲话篇，主要搜集整理了各级领导有关教育财务、学生资助等管理工作的重要讲话。《指南》所有材料搜集齐全后，由司金贵进行了统一的分类、初审，经进一步修改整理后，由盛颖集中归类、整理编目并打印，最后由毛有高同志审查定稿。

中国少数民族教育学会2009年学术年会于2009年11月20日至22日在三峡大学隆重召开。中国少数民族教育学会副会长兼秘书长、教育部原副总督学、教育部民族教育司原司长夏铸，中国少数民族教育学会副会长、教育部民族教育司原司长韦鹏飞，教育部民族教育司副巡视员、中国少数民族教育学会常务理事次仁多布杰，中国少数民族教育学会副会长、中央民族大学原党委书记王彦，中国少数民族教育学会副会长周旺云，青海省教育厅副厅长、中国少数民族教育学会常务理事他扎西，中南民族大学校长雷召海教授，内蒙古师范大学党委书记陈中永教授，贵州民族学院院长吴大华教授，西北民族大学副校长郭郁烈教授，三峡大学副校长、中国少数民族教育学会常务理事谭志松教授等来自全国16个省、市、自治区的一百多位专家学者出席了本次学术会议，会议收到学术论文七十余篇。本次会议围绕“全面提高民族教育质量与民族文化传承和发展”主题，展开了深入的研讨，有12位专家学者作了大会专题学术报告，并进行了自由式发言、讨论和交流，产生了强烈反响，取得了一批重要成果。

人为了生活要从事工作，为了更好的发展，需要对职业进行规划，即我们常说的职业生涯规划。当然，教师也不例外，作为一种职业，其也需要对自己的工作进行规划。教师职称的等级体现了教师的教学能力，也是教师荣誉的象征。教师职称类型有哪些，怎样才能使自己顺利地晋级，是教师感到比较困难的地方，特别是新教师，更应该了解职称晋级的相关信息，为自己的将来做好职称晋升规划。 为此，编写了《新教师的职称晋升规划》一书，首先叙述了教师职业生涯规划，接着从教师职称？升综述入手，讲述了教师职称晋升规划，然后列出了若干教师职称晋级要做的准备工作。本书语言通俗，信息丰富，适合新教师在自己职称晋升中使用。

《两岸互动新阶段的高等教育发展》为集刊第一本，汇集了两岸最高水平的高等教育界专家学者的思想智慧，出版意义重大。2009年10月28日至29日，以“两岸互动新阶段的高等教育发展”为主题的第六届两岸高等教育学术研讨会在厦门大学隆重举行。本书论述了新阶段下两岸高等教育合作发展的现实性与可行性，并提出了合作发展的新模式与新策略，探讨了两岸高等教育合作模式与政策、组建跨区高校战略联盟、高等教育人力培养新模式、台湾招收大陆学生政策对两岸教育的互利性、两岸高等教育资源分享、共创双赢的互补性等问题，为两岸互动新阶段高等教育的发展提供了重要的理论支持。本书还就两岸共同存在的热点问题等作了重要阐述和交流，如新形势下高等教育的发展战略与管理、高等教育质量保障与评估、高等教育模式与社会发展等。本书探讨的这些议题既是当前两岸高等教育发展共同面临的重大问题，也是今后加强两岸高等教育领域合作上需要重点梳理的问题。本书有史秋衡等编著。