编辑推荐：本书是研究部署我国中小学教育的学科性书。书中辑录了40多篇文章，大多是专家，教授的看法，内容涉及学科性质，课程设置，教材编写，教学安排，考试评价及师资建设筹各个方面，并附有理论思考，历史评价，现状分析和改革措施。文章大多有助于语文教学改革的更进。

本书首先阐明教育创新的历史必然性与时代要求，讨论了教育创新的本质、特征与类型，教育创新的科学理论基础，然后着重从教育目标、教育观念、教育体制、教育体系结构、全面发展教育、课程、教育形式与方法、教学组织管理、教育评价、教师培养等十个方面，详细探讨了创新的意

收录于本书中的文章是近百位毕业研究生求职理念与感悟的真实记录。作者基于自身丰富的择业经历、独特的心理感受，提出了中肯的建议。对初涉就业路的同学来说，是一次深刻的审度。可以为择业的同学提供多角度的思考。

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本书结合作者所开展的从加强知识发生过程直到生本教育的实验研究。对生本教育的意义、概念、产生背景、哲学思考、主要观念和操作体系等进行了全面的阐述。作者对生本教育体系与师本教育体系作了系统的比较研究，深入阐述了生本教育体系的价值观、伦理观和行为观，探讨了生本教育体系的哲学基础，并对生本教育的课程论、方法论、评价与管理以及其他相关问题进行了思考，是一部哲理性强而又生动活泼的学术专著。

全国教育科学“九五”规划教育部重点课题。本书对中国近现代教育产生过一定影响的教育实验进行分析研究，力图通过典型性的研究，总结教育实验的理论成果。

本书系世纪之交中国基础教育改革研究丛书之一，本书从课程改革和评价的前瞻性和现实性的结合上，对课程改革方向进行了科学的指引；从理论和实践的紧密结合上，对课程改革的意义、作用和操作进行了详细的阐述；从规范和创新（也就是满足国家统一要求和充分发挥学校特色）上，对课程体系和结构进行了整体的把握。总之，本书构成了一个较之以前不同的，较完整的课程改革和课程评价体系。是目前此类图书中的上乘之作。

本书主要从文化与教育关系的角度，对中国基础教育的历史嬗变、现实改革、未来发展等深层问题进行了由远及近、史论结合的论述。书中首先将中国基础教育问题植根于中国近现代社会和文化的历史大变革中进行论述；其次探讨了当代中国文化问题对基础教育的内在影响；然后分析了当。本书无意对中国基础教育发展的方方面面进行详细论说，只是在前人和贤研究成果的基础上，主要从文化教育关系的角度就中国基础教育的历史嬗变、现实改革、未来展望等深层问题进行理论透析，力求体悟其精神意蕴，开掘其文化的内涵，为中国基础教育改革开发寻觅曙光。

本书包括山东大学史、山东医科大学史、山东工业大学史、新山东大学史4部分内容。

本书在对考试历史渊源和现代科学考试制度的形成与发展考察的基础上，分析现代考试制度的内涵及其新特点，系统地介绍了科学的复习方法和应试技巧。全面、系统地介绍了目前国内外举行的大规模的学历学位、职业资格、外语等级等考试的有关报考条件、报考程序、考试特点及考试内