《加强教学建设提高人才培养质量：中央民族大学本科教学研究（第2辑）》分教育理念、课程建设、教学改革、实践教学、教学管理、队伍建设这六个部分介绍了如何加强教学建设，提高人才培养的质量。具体包括《论大学与大学之修炼》、《法学专业课程实践性教学方法初探》、《论思想道德教育课的实践教学》、《论思想道德教育课的实践教学》等。

本书旨在弘扬张耀卿先生的学术思想和医疗经验。学术思想特色：宇宙孕育万物，生灵以人为本，人类既能适应自然，又能改造自然，求得人和自然环境的和谐统一；中国医药学是一个伟大的宝库，又是世界医学的重要组成部分，中国医药学以朴素唯物论和唯物辩证法为基石，所以视阴平阳秘，水火既济为维系人体康泰的根本要素。以为人之生老病死、寿夭刚柔，是体内阴阳消长、承制生化的演变结果。而辨证求因、审因论治是中医宏观调控的根本大法，藉以达到机体阴阳气血平衡，使得疾病臻于康复的准绳。临床经验部分，归纳为三个方面：①以张耀卿先生生前1961年整理本为蓝本，采取中西医结合的形式面世；②1962～1966年间先生亲笔书写的病案、案语多骈文，明白流畅，理法方药完备，反映了他因人、因时、因证而异的辨治规律和复方多用的治疗方法；③遣方用药篇中，再现了他当年巧妙灵活地运用古方，善于变化心裁的特色和他毕生用药的心得体验。

上海师范大学思想政治教育研究所和法政学院于2007年6月22日至24日主办了“社会主义核心价值体系与思想政治教育”全国学术研讨会，就社会主义核心价值体系的解读与建设、和谐文化与价值观教育以及社会主义核心价值体系视域中的思想政治教育理论创新与发展、大学生思想政治教育改革与实践等问题进行了深入探讨。本书收集了在大会上发表的部分具有较高学术质量的论文。相信该书的出版对于推动思想政治教育的学科建设有着积极的意义。

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《中国学位制度：问题与对策》对中国学位制度进行了结构分析，比较了中美两国在学位管理上的差异，考察了学位的发展过程，归纳了学位发展的规律，分析了学位的本质和功能。作者认为，中国学位制度在学位结构和学位管理两个方面存在着问题：学位结构上的问题主要表现为“四个失衡”：学位管理上的问题主要表现为学术权力“缺位”和行政权力“越位”。产生问题的根本原因是对学位的本质和功能缺乏正确的认识．学位发展的历史表明，学位等级在不断延伸，学位内涵在不断发展．学位具有发展性、职业性和基础性特征。学位的本质是“学位持有人受过系统的高等教育而具备一定学术水平的标志”。学位具有提升学位持有人的经济地位、促进职业文化认同、增进社会公共利益、降低人力资源交易成本、促进社会平等和民主等积极功能。《中国学位制度：问题与对策》针对中国学位制度存在的问题，根据学位的本质和学位发展的规律，从促进学位的积极功能出发，提出了中国学位制度改革的对策。《中国学位制度：问题与对策》对学位及学位制度的产生与发展进行了全面的介绍，从理论层面对学位及其制度进行了系统的分析，具有一定的理论和实践意义。适合高等教育研究者、学位管理工作者和对学位感兴趣的人员阅读。

西南民族地区的基础教育发展面临前所未有的困境。造成这种困境的原因主要在于窄化了基础教育的概念，并在政策上强制推行单一类型的基础教育。作者运用教育人类学方法，通过对西南民族地区影响人的发展的多样化教育形态的实地考察，从理论和实践上对西南民族地区的基础教育进行了反思，认为应该重新廓清基础教育的概念，并对西南民族地区客观存在的多样化的基础教育进行类型划分，进而提出了西南民族地区基础教育未来发展的路向选择。该书学术性和实用性兼备，可供研究人员和民族教育实际工作者参考。

步入2l世纪，“垒球化”，“信息化”、“网络化”、“数字化时代”、“学习化社会”、“城市化”，“后现代”等一连串字眼．已经成为新世纪词典中的重要词汇。它们所预示的．不仅仅是社会的一些外在变化，更意味着社会转型时期所产生的深刻的内在变革。处于社会变革宏大场景中的教育．与时俱进，与时同变。每个年度对教育所展开的研究，都或多或少地有新的课题进入研究者的视野；每个年度都会对先前一些课题的已有研究有所推进。教育研究的历程，也正是在这样年复一年的进展中向前发展着；对教育的规律性认识，也正是借助于这样年复一年的研究向前提升着。努力汇总中国教育研究每个年度的一些热点课题，努力展示中国教育研究每个年度的发展状况，努力观察中国教育研究每个年度后续研究的态势，回溯过去，梳理现状，铺垫未来，这就是《中国教育研究新进展》。

《2007年中国教育绿皮书：中国教育政策年度分析报告》是《中国教育绿皮书》系列报告的第八部。全书分为三个部分十五篇专论。其中，“中国教育现状述评”部分，除概要回顾2006年中国教育改革与发展、介绍国家教育发展研究中心20年历程和中外学者有关教育政策的对话之外，重点评价了改革开放30年我国公共教育政策的变化，这是《2007年中国教育绿皮书：中国教育政策年度分析报告》的第一个主题。“中国教育政策新视点”部分，展示了《2007年中国教育绿皮书：中国教育政策年度分析报告》的另一个主题：“国家教育‘十一五’规划”，对2010年前我国的教育发展及其重大政策进行了系统解读。《中华人民共和国义务教育法》的修订是2006年教育发展的重要事件，“义务教育迈入促进公平和均衡发展的阶段”，构成了《2007年中国教育绿皮书：中国教育政策年度分析报告》的第三个主题。在“国际教育政策动态”中，收入了若干最新的专题分析和考察报告，集中反映了国际教育政策的新趋势。全书的编纂力求比较科学、严谨，披露的信息比较及时、准确，尽可能高水平地反映教育政策研究成果，可读性较强。《2007年中国教育绿皮书：中国教育政策年度分析报告》能为公共政策研究人员、教育科学研究人员、教育行政管理人员、社会科学工作者、广大师生及所有关心教育的有识之士提供有益的参考。

本书是记录浙江省教研系统同志调查研究成果的第一本文集，收录的是在2005、2006年全省教研系统调研报告评比中获得一等奖，以及省教研室同志撰写的部分调研报告，并以推进课程改革、考试评价改革、促进均衡发展、关注新兴课程、教师专业发展、学科教学改革等六个专题加以编排，试图体现教研员对我省基础教育改革与发展中一些重要问题的观察、思考、决心和行动。

本书是一部研究百多年来我国高校设置制度变迁问题的专著，是作者在其博士学位论文的基础上修改完成的。该书共分5个章节，具体内容包括“困境中的突围：晚清高校设置的制度分析”、“混乱中的秩序：民国前期高校设置的制度分析”、“悲欢离合中沉浮：共和国高校设置的制度分析”、“历史的轨迹与制度化生存”等。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。