暂缺简介...

本书分析教育差距的严峻形势；探讨教育差距产生的原因；明确缩小教育差距的目标；提出缩小教育差距的对策。以和谐发展的基本理念、缩小差距的战略重点、制度建设的关键环节、完善政策的条件保障落实科学发展观，缩小教育差距，加快城乡一体化进程，构建和谐社会。　教育差距是社会差距的一个重要方面，教育差距在经济社会的差距中更突出、更严峻。我们的研究表明，教育差距的严重程度和拉大的速度在许多方面比经济的差距更大、更明显。教育是经济社会发展的基础，教育的差距会严重制约其他方面的发展，而且缩小教育差距比缩小其他差距更困难、更缓慢。缩小教育差距不仅具有教育自身的意义，而且对缩小整个经济社会的差距具有基础性意义。缩小社会差距，已经成为党和政府的工作重点之一，缩小教育差距也无可避免地成为公共政策的重大命题，应该放到宏观战略地位予以考虑。　教育差距既表现为城乡之间、地区之间、阶层之间的差距，又表现为不同教育类别之间的差距，如重点学校与非重点学校、普通教育与职业教育、研究型大学与非研究型大学、公办学校与民办学校的差距。　造成教育差距的原因有很多，缩小教育差距需要全社会的努力。但缩小教育差距的首要责任在政府，建立限制和缩小教育差距的制度是关键，制定完善的公共教育政策是保障。　本课题的总体思路和预期目标是：分析教育差距的形势，探讨教育差距的原因，明确缩小教育差距的目标，提出缩小教育差距的政策建议。

本书从自然和人文环境、社会体制和结构、社会经济等角度，全面地探付了明清时期上海地区的社会经济发展和变迁，对其农业、棉纺织业、官田重赋、社会各阶层的生产和消费行为进行了细致的考察。既肯定了以往的许多研究成果，也提出了不少的新的见解。在实证研究的基础上，从史学观念、范式分歧到各方面的具体结论，对以往的社会经济史研究进行了全面的盘点和检讨，认为中国社会经济变迁史的研究，必须独立地依据中国的实际，梳理归纳出自身的豚络和特点，这样才能不负中国史学创新的使命。

暂缺简介...

日本侵略者为了达到长久地占领中国的目的，一方面企图依靠血腥的屠杀、残酷的武力来征服和震撼中华民族的灵魂，另一方面又攻心为上，利用各种教育手段，试图彻底摧垮中华民族的国家观念和民族意识，逐渐培养起日本民族的“皇国观念”。本书揭露了日本侵华教育的险恶用心。其主要内容有：从清末民初日本就开始对华教育渗透，派遣日本教习来华，谋取在华教育权力，到后来对割让地台湾，对租借地大连、“南满”铁路沿线、青岛，对侵占区东北、”蒙疆“、华北、华东、华南、华中进行教育侵略，制定“同化主义”政策，推行“皇民化”措施，建立学校传播日本文化，扶植和操纵化教育机构，建立奴化教育组织和团体，推广日本语，灌输民族分裂和亲日思想等。

《改革 创新发展：第2集（套装上下册）》分上、下两册，共收录各类文章约260篇。上册主要内容为人才培养总体设计与实践、创新人才培养与产学研合作教育的探索、实验实践教学改革与现代教育技术的应用，以及教育教学管理改革；下册主要内容为专业类人才培养方案、教学内容、课程体系及教学方法改革，其中包括数学类、物理类、化学化工类、生物心理学类、地矿海洋环境类、机械能源动力类、电子电气计算机类、建筑材料力学类，以及行业特色类。

学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分为毕业标准的一种教学管理制度。本书的主体部分是全区高校学分制教学管理研讨会上各高校提交的文章，这些文章既有理论研究，又有实践探讨，既是我区在高校教育教学管理一线工作的同志们多年来持之以恒地贯彻党的教育方针，坚持以教学为中心、以提高教学质量为目标，不断深化教学改革的心血，也是我区高校在推行学分制过程中，创新性地把思想教育与传授知识、全面发展教育与个性发展教育、基础教育与专业教育、学分制与学年制、选课制与班级授课制有机结合起来，因地制宜、因校制宜建立的各具特色的学分制改革模式的大展示。本书所反映出的改革经验是宝贵的，对全区学分制改革的全面推行具有重要的价值和借鉴作用。

《中国教育行政学》从教育行政体制、教育行政机构、教育行政机构的国家公务员、学校教育制度、教育人员的管理、教育财政、教育设施、教育方针、政策和法规、教育规划、教育督导、教育评价、教育信息统计与发布、教育科学研究以及教育行政的国际比较等诸多方面，全面、系统地论述7作为一门学科的教育行政学及其学科体系。这是一本内容丰富、体现中国特色、反映教育行政学方面最新科研成果的教学用书。它的出版，适应T我国教育管理和教育事业发展的需要。

生育水平降低带来的各级教育适龄人口减少，对教育普及、教育质量的提高、教学组织形式以及师资数量与质量等有何影响？在人口迁移流动规模扩大和城市化迅速发展形势下，既有教学网点的布局如何适应人口空间变动或学龄人口再分布的新要求？未来20年中国各级教育面对怎样的人口规模？如何针对人口自然变动和迁移变动的特点进行科学的教育规划？本书以自己多年收集的人口资料为基础，在考察英国、日本等发达国家的相关经验和教训的基础上，全面研究了中国人口变动对教育发展带来的机遇与挑战，对上述问题给出了明确的解答和预测。本书还对我国当前的流动儿童教育问题、农村留守儿童教育问题、小班化教育、教师教育以及中小学布局调整等教育热点问题提出了自己独到的见解。本书适用对象：高校人口学、教育学专业的师生及各级教育管理部门的工作者。

暂缺简介...