此书正在热销之中，量大从优。具体事宜请与以下各大书城联系。西南书城０２８－８６６０５０６８ 购书中心０２８－８５５９４８００ 天府书城０２８－８６２０３７０１ 自序 李岚清2003年春，我从工作岗位上退了下来。为了支持新一届中央领导集体和新一届政府的工作，我以“不在其位，不谋其政，不涉政务”自律，但也并非无所事事。我爱好广泛，现在可以重拾旧趣，对过去有兴趣而无时间学习的东西，亦可有机会补习充实，健身健脑，保持身心健康。我认为，就个人而言，多活几岁少活几岁并无所谓，但一定要生活得身心健康，于组织、于社会、于家庭、于个人都是一件益事。 有的同志建议我写些东西。一些记者朋友亦多次提出，希望就教育问题对我进行采访。我想，如要出文集之类并非难事。国务院办公厅已将我的报告、文章、讲话、批件、会议纪录等整理成册，洋洋数百万言，而这些大多是落实党中央、国务院方针、政策所做的工作部署，这在当时无疑是重要的，有些甚至带有开创性或前瞻性。但时过境迁，对时代背景不太清楚的同志未必能看得明白，再过若干年甚至可能变成“古董”。不过，受党和人民之重托，在国务院领导岗位上工作十载，也确实需要向人民作个汇报。考虑再三，倒不如面对记者以访谈的形式，针对某些问题，谈谈我在国务院工作的一些经历和体会，让读者了解国家公共政策和重要决策的形成过程，当时是怎样想的？怎样做的？为什么要这样做？为什么不那样做？等等。这样，也许会与人民群众贴得更近一些，也会更具有可读性。 回顾在国务院工作的十年，我作为副总理，协助李鹏同志和朱镕基同志分管过外经外贸、商业流通、海关工商、机械轻纺、财政税务、科技教育、文化卫生、新闻出版、体育以及其他方面的工作。教育事业关乎国家民族的根本，地位之重，战线之长，困难之大，尤为甚也。而教育工作对我来说，原来最为陌生，边学边干，所耗精力亦属最多，其中酸甜苦辣体会最深。十年历程，上上下下共同努力，教育事业取得了巨大的发展。国务院两届分工，我从心系教育到情系教育，感受颇多，感情弥深。要写，还是教育为先，并可借此向广大教育工作者和关心、支持教育工作的同志们谨表敬谢之意。 教育和其他各项工作一样，十年的巨大变化是有目共睹的。这来自于以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体作出的一系列重大的正确决策，来自于国务院两届总理对教育的高度重视，各有关部门的密切合作和地方各级党委、政府的共同努力，特别是来自教育行政部门和广大教育工作者的无私奉献和社会各界的积极支持。我的定位就是当好全国教育工作的“后勤处长”，牢牢抓住推动教育改革与发展的“尚方宝剑”，把握好推动工作的机遇，着眼未来、继承发展，力戒空谈、多干实事，锲而不舍、一抓到底，努力把党和国家有关教育的一系列重大决策落到实处。教育是中华民族的千秋伟业，源远流长，这十年只是历史长河的一瞬间。这一段工作有成绩，也有缺点，有不少事情没有做完，还有一些事情没有做好。我相信以后的工作一定会做得更好。 春夏之交，闭门谢客，执笔疾书，拟就素材。盛夏时节，经与几位从事教育工作和新闻工作多年的同志交谈，形成初稿。又征求了有关领导同志和教育部、科技部及其他部门同志的意见，遂成此书。在此一并表示感谢。所述乃一孔之见，一家之言。好在当今家家都有孩子受教育，人人均可做教育评论家。如有不妥之处，恭请指正。（2003年10月30日）

本书分为六章，详细内容包括总序、导论、宋代教育政策及其演变、崇文”国策与教育政策的制订、宋代教育政策的演变与发展、宋代教育政策整体特点与区域教育的发展；兴学政策与两浙州县官学教育、两浙州县官学的发展、两浙州县小学与专科学校的发展、学田制与两浙学校经费管理、教官试与两浙州县学官管理、州县三舍法与两浙学校学生管理制度；兴学政策与两浙书院教育、兴学政策与宋代书院发展的一般状况、两浙书院教育的发展、两浙书院管理制度的建立与完善、书院管学化与两浙书院的发展、宋代科举取士制度的演变和完善、科举考试制度与两浙教育、围绕科学考试进行的两浙尚文风俗、科举制度下的两浙尚文风俗等。

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作为中国的最高学府，北京大学向来具有深广的社会影响力。然而，北大教育传统中所弥漫的气息，表现在其毕业生身上，却是与社会现实的某种冲突。问题出在哪里？是谁“害”得他们与社会现实不能合拍？又是谁“害”得他们饱受种种非议？是北大学生自己？是北大学校？是用人单位？还是社会整体发展效应的结果与悲剧？这其中是否隐藏着深刻的体制性根源？

在美丽的渤海之滨天津，有一座培育艺术家的摇篮：天津美术学院附中。她是向天津美术学院及全国各高等艺术学院输送人才的基地之一。自建校以来，学校的领导及教师不懈地探索美术特色学校的办学规律，成绩显著。近年来，学校在探讨建立大教育观上下功夫，在争创一流美术特色学校上有较大发展，积累了丰富的办学经验和管理经验，有超前的办学思想和开拓的奋斗精神，校长和全体同仁同心同德、勤奋务实、积极进取。在近百名教师中，高级教师60人，本科以上教师71人，美术教学组成了以美院各知名教授为主的专家学术组把握专业教学方向。专业课由天津美术学院教师担任。它面向全国招收具有美术专长的初中毕业生，和其他普通高中一样，学生在校接受三年制高中课程教育，及格者持教育局颁发的高中毕业证。学生高中毕业后，可参加全国统一高考。与普通高中不同的是，学生入学前，要通过美术专业考试，学生在校期间还要接受美术专业课程教育。学校坚持文化与专业课并进，培育学生既有文化素养，又有美术专业技能。学习成绩优异者，有机会免专业考试保养进入天津美术学院就读大学本科。为了给社会培养艺术人才，为了向高等艺术院校输送优秀生源，学校根据不同年级不同基础的学生设置专业课程，重点培养学生的基础能力和整体观察能力。在这里，学子们勤奋、自信、互学、进取，踏踏实实地步入了造型艺术的人生历程。在教学楼中搭建的艺术长廊，是学子们展示、交流艺术才能的舞台。这次从学生习作中选出部分作品刊于本书，与兄弟学校的学生进行交流。我们真诚地希望，各位朋友给我们提出宝贵意见，以便我们改进教学。

本书从“综合性艺术”的角度以图文形式进行艺术评论，文章有：综合风格，现代艺术教育有两个意义，自然写实与“装饰写实”。

《健康教育学》共有22章。第1章介绍健康教育与健康促进的概念、内涵及其发展。第2章介绍健康教育与健康促进的工作方法——组织与管理。第3—5章介绍健康教育的相关学科——行为、传播、评价指标。第6—9章介绍健康促进的规划设计、执行、评价和成本一效益、成本一效果。第10—16章介绍不同场所与人群（社区、学校、医院、军队、生殖、职业、老年人）的健康促进工作。第l7—21章通过慢性病防制、危险因素调查以及高血压、吸烟、获得性免疫缺陷综合征（艾滋病）的预防和控制等具体例子，阐述健康教育与健康促进在慢性病和急性病的控制、危险因素干预方面的重要作用。第22章介绍突发事件的健康促进。

本卷分为“研究反思”、“理论前沿”、“学校治理”、“管理者研究”、“教育政策与法律”、“著作评介”以及“学术动态”七个专栏，共收入论文23篇。

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本书主要运用历史梳理与逻辑分析相结合的方法，围绕贵州古代教育发展的主线进行研究。稽考历史文献所记，摭拾地方志书所载，对于复原贵州古代教育史的总体风貌无疑具有重要意义。但作为文化现象，贵州古代教育的众多要素又是以非文本的形式存留于世居民族的生活习俗、道德规范、社会组织乃至宗教礼仪之中，这就要求笔者必须将研究视野扩大到文本之外的社会生活领域，将史料研究与田野调查结合起来，充分利用民俗学和文化人类学的研究成果，与历史记载相互比照、相互印证、相互补充，从而对贵州古代教育进行动态的、全面的描述。本书将时间下限至清末，意在对贵州古代教育发展的基本状况和时代特征有一个完整的交代。由于本书所述时间悠远绵长，加之历史资料零碎分散，可资借鉴的研究成果很少，给本书的写作带来了相当的难度。同时，限于学识和功底，本书还存在不少缺憾，许多问题有待今后进一步深入探究。