全书记录了北京体育大学50年来从无到有、从小到大、艰苦创业，白手起家，席棚里就学，看台下为家，到今天发展成为一所国内领先、国际有一定影响的体育高等学府的光辉历程。

本书通过目前教育界的恶性案例，针对现代教育中的常见与危机问题，解析现代家庭、学校教育中的误区，社会教育中的混乱，并对导致原因、解决方法进行讨论。

本书以我国教育体制改革的变革进程为线索，以教育几大体制改革及其重要政策为内容，总结改革的经验，探索进一步改革的方向。

本志以“译今明古”为原则，上溯到唐显庆四年（659年），下迄1990年以新中国成立后教育的发展为重点，较为全面地反映了密云县普通教育系统的历史发展和现状，是密云县有史以来第一部教育专业志书。

《综合理科探究性实验80例》分为两个部分：第一部分介绍实验安全、实验技能等知识；第二部分针对教材《科学探索者》编写了７４个探究性实验，知识内容涉及生物、自然地理、化学和物理。本书的编写思想与我国当前进行的新一轮的基础教育课程改革所倡导的教育理念非常吻合，即强调基础教育的重点应从知识的传承和积累向知识的探究转化，培养学生的科学探究能力，从而提高其科学素养。本书的每一个实验均设“实验前讨论”“问题”“器材”“安全提示”“步骤”“观察”“分析与结论”“理性思维及应用”“进一步探索”等栏目。“实验前讨论”提供给学生一些相关的背景，引导学生提出问题；“问题”是本实验要解决的探究内容；“器材”给出了具体的仪器和材料；“安全提示”给学生一些安全方面的提示，体现了对学生的关心与爱护；“步骤”中列出了本实验的步骤；“观察”中是一些记录表和问题，要求学生对观察到的现象和测得的数据进行记录，并回答相关问题；“分析与结论”针对以上实验过程提出问题；“理性思维及应用”要求学生实验后进行大胆地想像，提出应用前景；“进一步探索”是在做好前面的探究后，进一步对新问题做些探究。

NPCR is a new serics of textbooks designed for native English speakers to learn Chinese.It consists of seventy lessons in six volumes for three years of instruction.Basic sentence patterns and functional items are introduced in the the first three volumes with thirty-eight lessons.Book Four leads to the intermediate level of the last of the last two Volumes，NPCR has been compiled under the guidance of the new NOCFL Syllabus and in consultation with the HSK Guideline.The objective of this series is to develop the student's ability to communicate using Chinese through the study of language structure，language function，and related cultural knowledge along with the training of listening，speaking，reading and writing skills.

中国教育缺乏创造力已成公论，但令国人困惑的是：我们的创造力到底丢失在哪里？本书通过对中国当前教育现状，尤其是基础教育现状进行重新审视与反思，并将视野扩展至文化、社会、家庭，从而探寻导致个体创造力缺失的多重因素。本书不仅通过揭示我国教育的现存缺陷而有利于教育改革的完善，而且通过引导个体发现自身的能力缺陷而有利于年轻一代的自我完善。

本书全面地反映了2002年度全国教育经费来源和使用情况，涉及国家财政预算内教育经费及非国家财政性资金用于教育的经费。

考试是中国人的一大发明。自汉代开始采用笔试来选拔人才以后，尤其是隋代建立科举制度以后，考试在中国人的社会生活中占有了十分重要的地位。考试影响到中国社会政治、教育、文学、文化，甚至军事、习俗、心理等方方面面。现代中国社会相当倚重考试是与过去的传统分不开的，要了解现代的考试社会，就必须了解中国考试制度的来龙去脉。本书对从先秦到民国早期不同历史时期、不同阶层、不同学派、不同人物关于国家考试制度、考试政策、选拔人才机制的思想、理论、方针和政策进行了比较系统和深入的研究，分析了这些思想、政策形成的社会前景及其对当时政治体制、教育体制、社会心理的影响，并探讨了中国考试思想发展、演变的规律。

本书收录了我国教育系统行政机构、省级招生与就业指导机构、普通高等学校及招生、就业部门、成人高等学校和相关部门等的联系方法。