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《西藏教育五十年》是甘肃教育出版社向党的十六大献礼的重点图书，是一部反映西藏和平解放五十年教育事业取得的辉煌成就的史料性著作。我国是一个统一的多民族国家，藏族是我国大家庭中的一员。加快西藏的经济社会发展，维护各民族的大团结，不仅关系到西藏的繁荣和稳定，而且关系到我国社会主义现代化建设的全局。西藏要发展，藏族要进步，就必须依靠科技和教育，大力培养藏族人才，全面提民族素质。发展西藏教育事业，这是西藏振兴的根本大计，也是维护民族团结和国家统一，建设有中国特色的社会主义的重要方面。作者依据详实的史料介绍了作为我整个教育事业重要组成部分的西藏教育是如何在世界屋脊上的特殊艰苦条件下崛起、发展、壮大的，并系统说明了其发展速度、规模，以及对中华民族教育事业发展的重要意义。

教育，一个古老而永恒的话题。我们的教育发展到今天，可谓成绩与困难同在，机遇与挑战并存，关键在于对待问题我们如何更好地发现之，进而解决之。为此，我们倡导“用多元的眼光看教育”，并借“教育新观察丛书”为您提供一把打开教育研究新局面的钥匙。 书中呈现的是一份热爱教育的有心人的观察与思考。作者从不同于以往的视角和方式来重新诠释教育、体味教育，其中既有寓意深刻的童话故事，又有发人深省的案例分析，力求通过通俗生动的语言、透彻明晰的说理，与读者分享一系列耳目一新的“教育新观察”。

本书包括：教育工作文稿、回忆与怀念、赵君陶教育思想研究三部分。

《校本课程资源开发指南》针对中小学课程开发与课程资源，注重实际操作和案例的结合，论述了校本课程资源开发的理念和途径，综合实践活动课程开发与资源利用，及劳动与技术教育资源的开发。

党中央、国务院历来高度重视宣传思想工作，根据不同时期党和国家工作大局对宣传思想工作作出了一系列重要指示。面对全面建设小康社会的新任务、新形势，2003年1―2月8日胡锦涛同志在全国宣传思想工作会议上强调指出，要高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻十六大精神，坚持为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务，坚持贴近群众、联系实际、深入生活，用时代的要求来审视宣传思想工作，用发展的眼光来研究宣传思想工作，以改革的精神来推动宣传思想工作，努力使宣传思想工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。这为进一步做好新时期的教育新闻宣传工作指明了方向。教育部党组始终把教育新闻宣传工作看作教育工作的重要组成部分，列入重要议事日程，充分发挥教育新闻宣传的舆论导向作用，积极主动地为促进教育改革与发展服务。一年来，教育新闻宣传工作在部党组的高度重视和正确领导下，全面贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神，紧紧围绕全党全国工作大局及教育事业改革与发展的中心工作，全面、主动、有效地进行宣传报道，为促进教育事业的持续、健康、快速发展提供了有力的舆论支持，营造了良好舆论氛围。把过去一年的新闻作品结集成大事记，是教育部新闻办近几年一直坚持做的一项工作。今年，新闻办在认真总结过去编辑大事记经验的基础上，力求《2003中国教育新闻大事记》有新的特色。一是内容更加全面。书中除收录了有关教育部领导的文章及讲话、重要会议、重大决策、重要活动、重要报道、新闻通气会、发布会、新闻采访团、记者专访等的专题报道外，还吸收了在一些重大战役性宣传中涌现出的有特色的深度报道、系列报道和连续报道，较之过去增加了某些行业媒体的特色报道、都市类媒体的特色报道和记者专访后作的独家报道。二是报道体裁更加多样。除选录了一些主题鲜明的消息、生动感人的通讯和析理透彻的评论外，还首次增加了二十余篇形象真切、图文并茂的图片新闻。三是权威性更强。入选新闻作品大部分来自新华社、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《中国教育报》等中央新闻媒体，而且是一些长期从事教育新闻宣传报道的资深记者的优秀作品，这对于全面了解一年来我国教育改革与发展的政策举措和成就及一些热点、难点问题的阐释，具有重要的指导意义。2004年，国务院批转了《教育部2003―2007年教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）。新一轮《行动计划》是今后几年全国教育工作总体性、指导性和操作性的计划，是教育部进一步落实科教兴国战略和人才强国战略的基本蓝图，凝聚了重要战略机遇期教育发展的战略思考，指明了教育改革与发展的行动方向。2004年是贯彻落实新一轮《行动计划》和教育工作一系列重大决策的关键一年，教育部党组对教育新闻宣传工作提出了更高的要求。教育新闻宣传工作责任大，任务重，希望从事教育新闻宣传工作的同志们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照“三贴近”要求，始终坚持正确舆论导向，坚持正面宣传为主，更加积极主动做好教育新闻宣传工作，为教育事业持续、健康、协调、快速发展营造更加良好的舆论氛围。

本书系统反映出邓小平教育思想的特点、内容，邓小平教育思想理论逻辑结构，邓小平教育思想的来源，并且反映出在邓小平教育思想指导下，在党中央和国务院领导下，我国教育事业发展和改革的现状，从而体现邓小平教育思想所产生的巨大作用。

本书反映了一位老教育家的成长，他的工作和教育理念，他的追求和执着。他小时侯很会玩耍，善于思考，品学兼优；初中毕业，17岁就当了乡村小学校长。大学毕业，他当过教师，办过刊物。上海解放后，他当过中学校长，担任过教育局的领导工作。他参与了对旧教育的接管、整顿、改造和社会主义教育的初创、探索，在中央教科所任研究员八年，参与领导了“文革”之后上海基础教育的拨乱反正。改革开放后，中国基础教育一些重大改革反映出的教育理念中都有他的思想。离休后，他踏遍青山，在更大范围内开展教育实践和理论研究，主持了国家重点课题《面向21世纪的中小学教育模式实验》。他亲历了中国20世纪前半期的教育，参与了新中国基础教育改革与发展的全过程，被称为中国普通教育界的“活化石”。