将近二百五十年来，格廷根大学以教人“应该怎样思考”，而不是“应该思考什么”，一直保持着对科学家和大学生的吸引力。当年法国皇帝兼科学院院士拿破仑也称赞道：“格廷根属于整个文明世界。”本丛书采取一书一校的撰述形式，力求全面、深入地介绍所选学府的历史、现状、传统、特色及其在办校、治学、育人等方面的成就和经验，特别是各校如何根据所属国家的具体国情，以及为了适应当代世界新技术革命的兴起和信息化社会的需要，大大学体制、院系设置、学科内容、教学手段、学校管理、校内外横向联系诸方面所作的种种改革、创新和探索，以期能够对我国的教育改革、对建设有中国特色的社会主义现代化教育的提供借鉴，并为促进中外互派留学研究人员、扩大学术交流和教育协作传播信息。

巴黎理工学校：就是这所学校，它培育出了第一次世界大战中的协约国联军统帅福煦，铀的放射性最先发现者贝克勒尔，与美国汽车大王福特相抗衡的工业家和设计师雪铁龙，还有，法兰西共和国总统德斯坦……1959年6月9日，戴高乐将军来校观察。他说：“巴黎理工学校就像法国一样，古老而常新。我满怀激情向所有成就这所学校的人致敬！”

由中世纪向近代大学过渡中，莱顿大学是急先锋。17世纪初，莱大医学院不顾甫反对，建立起第一座人本解剖直观教学大厅。接着，植物园、天文台和各种实验室相继出现在莱大校园，神学在大学的主宰地位终于让给了科学。18——20世纪，莱大陆续产生了物理大师惠更斯、范德瓦耳斯、洛伦兹、塞曼、昂尼斯和医学大师恩特霍芬，给人类科学史揭开了新篇章。本书介绍了莱顿大学的发展史、学校的体制和各个学科的内容等基本情况。

悉尼大学是澳大利亚19世纪大学中历史最久、规模最大的一所。137年来，这所大学以其在农学、畜牧兽医学、医学和建筑学等学科研究的出色成果。这所大学的尼科尔森博物馆和麦克利伊博物馆，亦以收藏各种考古珍品和人类史上的各种生产工具，引来众多的专家和求知。本书的主要资料是悉尼大学负责出版的高级行政职员杰里米•斯蒂尔先生所提供的。这些资料包括《1984年悉尼大学校历》、《1984-1985年悉尼大学本科生教学计划简介》、《1984-1985年悉尼大学研究生教学计划简介》、《1984年悉尼大学新生指南》、《1983年悉尼大学年度报告》、《1850-1975年悉尼大学的一些校史资料》。

本书介绍的巴黎大学700年校史，不妨看做是欧洲大学发展史的一个缩影。700年来，巴黎大学出过巴斯特、居里夫妇和罗曼·罗兰这样的杰出人物，对人类文明作出了光辉贡献。进入20世纪70年代，古老的巴黎大学“裂变”为13所新的巴黎大学，从而释放出更大的教育能量。本书还回顾了中法文化教育交流史，介绍了曾经负笈巴黎大学的一些中国知名学者。

科尔多瓦大学倘能从我们脚下钻井穿过地心贯通地球，其出口恰好在南美洲的阿根廷。本书将引导你远游这个遥远国家的一所著名学府。校园里的历史遗迹和现代设施，从17世纪的耶稣会堂到大学学位厅里的缪斯女神群像，从设备先进的大学天文台、电子计算中心到实验农场，你将从中见到南半球古今文化异采和新！日大陆的教育源流和演变。

本书是根据瑞典的胡森（Husen，J.）和联邦德国的波斯特尔斯威特（Postlethwaite，T.N.）主编的《国际教育百科全书》编译的。

这所加拿大最大的现代化综合性大学，其教学科研设备和一些学科的治学成就，足以与当今美国的一些名牌大学媲美。本书历数这所大学的几位校长为大学现代化所作的努力。其共同点是：严于择师，千方百计提高师资；广辟财源，精打细算管好财务。人财两旺，校务蒸蒸曰上。本世纪，这里出了白求恩、班廷、波拉尼等蜚声世界的人物。我国知名学者钱伟长、郭永怀、林家翘、段学复、方宗熙、张龙翔等，早年曾来此留学。

哥本哈根大学位于北欧和欧洲大陆的十字路口。建校以来500多年的历史，从中世纪的学术先师同教廷、国王的抗辩，到本世纪上半叶两位科学巨匠玻尔与爱因斯坦之间的学术争论，构成一部不断探索真理、追求极至、繁荣文化、开拓文明的教育创业史。弥漫在这里浓郁而清新的学术自由空气，使这所古老学府历久常新。

维也纳，世界文化名城，维也纳大学，世界德语国家中最古老的学府，曾被誉称为欧洲的“科学麦加”。这所大学以教育立法与学术自由并重、博采众长与独树一帜兼扬为其特色，产生过多普勒、孟德尔、弗洛伊德、兰茨泰纳、赫斯、薛定谔等著称于世的科学大师，为人类文明增添光采。本书历述该大学早期的教会治校，近代的发展变迁，以及当今革新求进的势头。这所大学600年来的创业史，为世界大学发展史谱写了一曲凯歌。